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天天资源网 / 中小学试题 / 小学语文 / 三年级上册语文试题 / 单元测验 / 统编版语文三年级上册第一单元主题训练卷

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第一单元主题训练卷 课文主题感悟(35 分) 一、校园生活——《大青树下的小学》(16 分) 1.填词,描述“大青树下的小学”。(5 分) (1)开着(    )花和(    )花的小路 (2)古老的铜钟,挂在大青树(    )的枝干上 (3)(      )的国旗 (4)凤尾竹的影子,在(    )的粉墙上摇晃 2.了解民族小学的特点。判断正误,对的打“√”,错的打“×”。 (4 分) (1)不同民族的学生来到学校,都成了好朋友,这说明民族的团结。 (  ) (2)不同民族的学生,文化传统不同,在不同的教室里学习,学习内 容也不一样。(  ) (3)大青树下的小学是一所美丽的学校,同学们的校园生活是和谐而 快乐的。(  ) (4)在民族小学里,学生是不能穿民族服装的,只能穿统一式样的校 服。(  ) 3.读下面的句子,结合自己的体会,填上不同的词语。(7 分) 课堂给我们带来了快乐,有时传出(    )的读书声,有时 传出(    )的歌声,有时同学们(    )地辩论,有时同学 们(    )地听讲,有时同学们(    )地思考,有时同学们(    )地书写,有时同学们又(    )地游戏…… 二、学校与家——《花的学校》(11 分) 1.按事情的发展顺序排列下面的句子。(5 分) (  )于是,一群一群的花在绿草上跳舞、狂欢。 (  )他们对妈妈扬起双臂,急着回到天上的家里去。 (  )那些花朵在地下的学校里上学,他们关了门做功课。 (  )雨一来,他们便放假了。 (  )花孩子们穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。 2.连线:体会诗人眼中花儿的美。(3 分) 花儿的色彩美 在绿草上跳舞、狂欢 花儿的动态美 急急忙忙,扬起双臂 花儿的情感美 穿了紫的、黄的、白的衣裳 3.体会泰戈尔所表达的情感。判断正误,对的打“√”,错的打 “×”。(3 分) (1)课文以儿童的视角描绘了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子。 (  ) (2)花儿像孩子一样,渴望外面精彩的世界。(  ) (3)这首散文诗表达出诗人认为学校限制了孩子的自由,厌恶学习生 活的情感。(  ) 三、学习习惯——《不懂就要问》(8 分) 1.读下面的句子,如果表达出了“不懂就要问”的意思,就打上 “√”。(4 分)(1)读书好问,一问不得,不妨再问。(  ) (2)不学不成,不问不知。(  ) (3)好问的人,只做了五分钟的愚人;耻于发问的人,终身为愚人。(  ) (4)读书破万卷,下笔如有神。(  ) 2.说说自己的学习习惯。你觉得自己在学习上的好习惯是什么,是 怎么养成的?不好的习惯是什么,要如何克服?(4 分) _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 经典片段分析(15 分) 四、课文片段阅读 《大青树下的小学》节选 “当,当当!当,当当!”大青树上的铜钟敲响了。 上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起朗 读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿 不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是, 跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。下课了, 大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、 山狸也赶来看热闹。 1.给下列句子试着加上不同的词语,使句子更具体形象。(4 分)(1)大家一起(    )地朗读课文,那(    )的声音真好听! (2)大家一起(    )地朗读课文,那(    )的声音真好听! 2.请你照样子设计铃声。(2 分) 例:上课:当,当当!当,当当! 下课:___________________________________________________ 做操:__________________________________________________ 3.照样子,根据语意填词语。(6 分) 例:大家一起朗读课文,那声音真好听! (1)不同民族的小学生,在同一间教室里学习,那(   )真(   )! (2)跑来的两只猴子,是那样好奇地听着,那(   )真(   )! (3)大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,那(   )真(   )! 4.理解文段,判断正误,对的打“√”,错的打“×”。(3 分) (1)这是一所民族小学,不同民族的学生很团结。(  ) (2)这是一所民族小学,同学们的校园生活很快乐。(  ) (3)这是一所危险的小学,猴子、山狸进了学校,学生很不安全。(  ) 主题阅读拓展(20 分) 五、课外阅读拓展 勤学好问的伽利略 伽利略 17 岁那年,考进了比萨大学。他喜欢提问题,不问个水 落石出决不罢休。 有一次上课,教授讲天文学,教授讲道:“宇宙中的行星都是在 宇宙中进行曲线运动的。”教授的话音刚落,伽利略就举手说道:“老师,我有疑问。” 教授不高兴地说:“你提的问题太多了!你是个学生,上课时应 该认真听老师讲,多记笔记,不要胡思乱想,动不动就提问题,影响 同学们学习!” “这不是胡思乱想,也不是动不动就提问题。宇宙中的行星一定 是在做曲线运动的吗?有什么证据能证明呢?”伽利略没有被教授 吓倒,继续问道。 “我是根据古代著名学者的观点讲的,不会错!”教授搬出了理 论根据,想用古代学者的话让伽利略相信自己。 伽利略继续说:“难道古代的学者讲的就一定符合事实吗?科学 一定要与事实相符,否则就不是真正的科学。”教授被问倒了。 后来,伽利略继续刻苦学习,勤于思考,不断提出问题并自己想 办法解答问题。他勇于坚持、好学善问、追求真理的精神丝毫没有改 变。正因为这样,他最终成为一代科学巨匠。 1.联系上下文解释词语。(2 分) (1)水落石出:_______________________________________________ (2)胡思乱想:_______________________________________________ 2.标题是“勤学好问的伽利略”,这说明本文想要表现的就是伽利 略__________的特点,那么本文是通过一件什么事情来表现伽利 略这一特点的?(5 分) ________________________________________________________ ________________________________________________________3 . 对 于 伽 利 略 爱 提 问 这 一 行 为 , 教 授 认 为 这 是 伽 利 略 在 ________________,而伽利略则是为了(  )(4 分) A.显示自己与众不同。         B.嘲笑教授没讲清楚知识。 C.显示自己很聪明,看不起古代的学者。 D.探寻真正的科学。 4.读一读文中画线的句子,完成练习。(4 分) (1)“难道古代的学者讲的就一定符合事实吗?”这句话的意思是 (  ) A.古代的学者讲的一定符合事实。 B.古代的学者讲的不一定符合事实。 C.古代的学者讲的一定不符合事实。 D.古代的学者讲的就是事实。 (2)伽利略认为什么是“真正的科学”?(  ) A.古代著名学者提出的观点。 B.课本中写的、教授讲解的知识。 C.有理论依据的、经过事实验证的知识。 D.自己亲身体验过的事实。 5.伽利略为什么最终能成为一代科学巨匠?在文中用“——”画出 来。(2 分) 6.你在生活中善于提问吗?提出问题后又是怎样找到问题答案的呢? (3 分)________________________________________________________ ________________________________________________________ 主题写作训练(30 分) 六、从下面的片段训练选择一项,完成习作。 1.片段训练:写一写你学校的样子。 2.片段训练:写一写你最喜欢的老师。 3.片段训练:写一写你的同桌。第一单元主题训练卷 一、1.(1)绒球 太阳 (2)粗壮 (3)高高飘扬 (4)洁白 2.(1)√ (2)×  (3)√ (4)× 3.示例:琅琅 嘹亮 激烈 专注 凝神 默默 愉快 二、1.4 5 1 2 3 2. 3.(1)√ (2)√ (3)× 三、1.(1)√ (2)√ (3)√ 2.示例:我在学习上的好习惯是能做到先完成作业,再找自己 的小伙伴一起做游戏。这是小时候妈妈监督我的结果。在学习上,我 也有不好的习惯,我读书时遇到不认识的字,往往就猜一猜,或者跳 过去了,没有认真地查阅工具书。这对理解书中内容是不利的。在以 后读书时遇到不认识的字,我会认真查阅工具书。 四、1.示例:(1)整齐 嘹亮 (2)有感情 稚嫩 2.示例:当当,当当!当当,当当! 当当当!当当当! 3.示例:(1)气氛 融洽 (2)样子 有趣 (3)心情 愉快 4.(1)√ (2)√ (3)× 五、1.(1)文中指真相大白。(2)没有根据或不切实际地瞎想。 2.勤学好问 本文是通过伽利略在一次课上对教授的“宇宙中 的行星都是在宇宙中进行曲线运动的”这一说法提出质疑这件事情 来表现他的这一特点的。 3.胡思乱想 D 4.(1)B (2)C 5.他勇于坚持、好学善问、追求真理的精神丝毫没有改变。 6.略。 六、例文略。 查看更多

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