资料简介
部编版八年级语文上册
期末综合测试卷
时间：120 分钟 满分：120 分
一、积累与运用(28 分)
1．下列加点字的注音全部正确的一项是( D )(2 分)
A．蹒跚(pán) 溃退(kuì) 和睦(mò) 正襟危坐(jīn)
B．遒劲(qiú) 丘壑(hè) 黏土(lián) 深恶痛疾(wù)
C．窒息(zhì) 秀颀(qí) 俯瞰(gǎn) 密密匝匝(zā)
D．雕镂(lòu) 琐屑(xiè) 畸形(jī) 殚精竭虑(dān)
【点拨】A 项“睦”应读 mù；B 项“黏”应读 nián；C 项“瞰”应读 kàn。
2．下列词语书写有误的一项是( C )(2 分)
A．轻盈 凌空 眼花缭乱 广袤无垠
B．簇拥 禁锢 因地制宜 坦荡如砥
C．狼藉 妯娌 惊心动魄 油光可签
D．冒昧 牛犊 巧妙绝伦 锐不可当
【点拨】签—鉴。
3．下列句子中的加点词语使用不正确的一项是( A )(2 分)
A．有的山像金猴，有的山像骆驼，有的山像大象，真是惟妙惟肖。
B．仆人在主人面前颔首低眉，不敢大声说话。
C．器宇轩昂的王凯在电视剧《琅琊榜》中饰演耿直、善良的靖王萧景琰。
D．聚美优品创始人陈欧，26 岁白手起家，32 岁便获得亚洲十大年轻富豪第六名，震惊世界。
4．(黄冈中考)下列句子中，没有语病的一项是( D )(2 分)
A．傅雷以深厚的学养、真挚的父爱，倾听着万里之外儿子的每一次心跳和儿子前进路
上可能出现的困难，用一封封的书信传递着自己的惦念。
B．央视《经典咏流传》最大的创新点是将传统诗词经典与现代流行相结合，有了这种
传承方式，中华优秀传统文化一定能在青少年中开花、生根、结果。
C．“伸手的人生没滋味，拼搏的人生才幸福。”黄冈各级政府积极支持贫困户靠自己的
努力走上脱贫致富，涌现了一大批不等不靠的自主脱贫典型。
D．文明是一种修养，这种修养是从日常生活的细节中一点一滴积累起来的，有时生活
习惯中的细节才是一个人是否文明的最真实表现。
【点拨】A 项搭配不当，“倾听”与后面的“困难”搭配不当；B 项语序不当，应改为
“生根、开花、结果”；C 项成分残缺，应在“致富”后面加“的道路”。
5．(原创题)下列句子排序正确的一项是( A )(2 分)
①在生命力最旺盛的日子里，就该像爬山虎一样，向着心中的梦想不断向上攀沿，把青
春的绿色铺满征途。
②因一时挫折而灰心丧志，因身处逆境而放弃前行，甚至让享受和偷安在我们内心扎根，
那青春何以为青春？
③心中有梦想，脚下就有力量。
④青年最大的资本不是经验丰富、胸有成竹，而是敢于做梦、勇于试错。
⑤让青春因梦想而激扬。
A．⑤③④②① B．③②④①⑤ C．③①④⑤② D．④⑤②③①
6．名著阅读。(4 分)他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物。个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓
密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，这是
一个非常精明的知识分子的面孔。
以上文字选自美国(填国籍)的著名记者埃德加·斯诺(填姓名)所著的《红星照耀中国》，
文中的“他”是我国伟大的无产阶级革命领袖毛泽东。
7．古诗文默写。(6 分)
(1)角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。(李贺《雁门太守行》)
(2)中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。(朱敦儒《相见欢》)
(3)晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。(崔颢《黄鹤楼》)
(4)居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其
道。(《富贵不能淫》)
(5)(吉林中考)在战争年代，当与亲人消息隔绝，久盼音信不至时，人们常用杜甫《春望》
中“烽火连三月，家书抵万金”两句诗来表达心声。
(6)(济宁中考)少壮理应努力，暮年仍可奋发，曹操在《龟虽寿》中以比喻手法写道：老
骥伏枥，志在千里。
8．(绵阳中考)立德中学开展“保护环境——从垃圾分类开始”主题活动，下面是同学
们搜集的相关材料。(8 分)
【材料一】 目前，我国许多城市的垃圾分类标准不够具体，分类回收的垃圾桶也不统
一，“混装”“混运”现象严重，导致终端处理成本大大增加。而且垃圾终端处理多为就近填
埋，这不仅会占用大量的土地，还会严重污染土地及水源。
【材料二】 下图是八(8)班同学绘制的“生活垃圾分类处理流程图”。【材料三】 许多国家在垃圾处理方面取得了一些成效。如美国在 20 世纪 70 年代就
制定了《资源复原法》《固体废弃物处置法》等法律法规，并严格执行；日本在各个学段均
开设专门的环境教育课程，每年都会组织小学阶段的学生参观垃圾处理厂；英国每个家庭都
有三个颜色不同的垃圾桶，环卫部门的垃圾车也相应分成三种颜色，回收垃圾时三辆车同时
工作。
(1)请根据材料一的内容，概括我国目前垃圾处理方式带来的弊端。(3 分)
①增加垃圾处理成本；②占用大量土地；③污染环境(或污染土地与水源)。
(2)请介绍材料二中的流程图，要求内容完整，表述准确，语言连贯。不超过 80 个字。
(3 分)
生活垃圾分为四类。其中对餐厨垃圾可作资源化处理——用于“供热或发电”或“堆
肥回用”；大件垃圾与可回收垃圾回收后再利用；其他垃圾通过转运站集中处理。
(3)请根据材料三的内容，谈谈国外在垃圾处理方面给予我们哪些启示。(2 分)
示例：加强立法与监管；及早进行环保教育并纳入课程；注重分类投放和回收。
二、阅读理解(42 分)
(一)(广州中考)(4 分)
饮酒(其五)
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。
9．“飞鸟相与还”描写了什么样的情景？表现出诗人怎样的心情？(2 分)
在美好的黄昏景色中，飞鸟结伴返回山林，万物自由自在，适性而动。表达了诗人摆脱
官场束缚，悠然自得、恬淡舒适的心情。
10．对这首诗的赏析不恰当的一项是( C )(2 分)
A．“悠然见南山”用一个“见”字描写采菊时于无意间偶见南山，使南山静穆超然的
风景正好与诗人悠然自得的心情相融合，表现了一种天真自然的意趣。
B．诗中的采菊、山气、夕阳、飞鸟，包含了无限诗情画意，它既不能用言语形容，又
无须用言语形容，体现了诗人隐居生活的美好情趣。
C．诗的语言婉曲含蓄，虽说“此中有真意”，又说“欲辨已忘言”，其实，“真意”就
在诗人所要表现和所要追求的“心远地自偏”的意境中。
D．这首诗创造了一个诗情、画意、哲理兼具的意境，既表达了诗人的清高思想和恬静
愉快的心情，又给诗人以美的享受和思想的启迪。
【点拨】“真意”指诗人从自然与人和谐的景象中所体悟到的自然之趣。
(二)(13 分)
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔
敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，
空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家
拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
【乙】苏秦者，东周洛阳人也。东事师于齐，而习之于鬼谷先生。
出游数岁，大困而归。兄弟嫂妹妻妾窃皆笑之，曰：“周人之俗治产业力工商，今子释本而事口舌，困，不亦宜乎！”苏秦闻之而惭，自伤，乃闭室不出，出其书遍观之。得周书
《阴符》，伏而读之。期年，以出揣摩，曰：“此可以说①当世之君矣。”求说周显王。显王
左右素习知苏秦，皆少②之。弗信。
乃西至秦，说惠王，弗用，乃东之赵，赵相奉阳君弗说之。去游燕，岁余而后得见……
(选自《史记·苏秦列传》)
【注释】①说：劝说，说服。②少：轻视，贬低。
11．解释下列句中加点词的意思。(2 分)
(1)饿其体肤(使……饥饿)
(2)衡于虑(同“横”，梗塞、不顺)
(3)出游数岁(游历)
(4)期年，以出揣摩(满一年)
12．下列加点词的意义和用法相同的一项是( C )(2 分)
A．然后知生于忧患而死于安乐也 面山而居
B．乃东之赵 皆少之
C．征于色，发于声 乃取一葫芦置于地
D．空乏其身 其如土石何
13．用“/”为文中画波浪线的句子断句。(限断两处)(2 分)
周人之俗/治产业/力工商。
14．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4 分)
(1)所以动心忍性，曾益其所不能。
用这些方法来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他原来没有的才能。
(2)乃闭室不出，出其书遍观之。(苏秦)于是就闭门不出，把自己的藏书全部阅读了一遍。
15．【乙】文苏秦的经历能否作为【甲】文论点的事实论据？请结合选文内容说明理由。
(3 分)
能。【乙】文通过写苏秦出游失败后遭受家人冷遇，然后刻苦读书，最后取得成功的事
例，证明“生于忧患”这一观点，所以可以作为【甲】文的事实论据。
(三)(沈阳中考)(10 分)
永恒之莲——长生草
①长生草是多肉植物中的一种，在分类学上属于景天科，长生草属。它曾是被忽视的草
根阶层，给人一种摆不上台面的印象。但是，现在它的魅力越来越大，形象越发高大上，已
然成为美化环境的生力军。
②长生草的形态特征与它的生存环境密不可分。长生草原本生活在欧洲中南部的高山上，
那里到处都是贫瘠的碎石，山高风大。在这种恶劣的生存环境中，它的叶片肥厚多汁，储存
了宝贵的水和营养。叶片轮生，每株 8 到 18 枚，排列紧密。整个植株的形态与盛开的莲花
相似。它的花是粉色系，呈星形。它通常侧芽繁殖，有的也通过叶心分裂繁殖。欧洲人见到
这种花朵一样的植物冬天也不凋落，而且繁殖得越来越多，认为它可以永生，于是取名长生
草。
③长生草的进化历史要从一百多年前说起。那时欧洲百姓开始把长生草从野外带回家园，
用它美化环境。他们将长生草从石缝中拔下来，粗暴地扔到屋顶上。顽强的长生草就把根扎
在瓦片间，长出一座空中花园。后来园艺家也关注到了这种神奇的植物，通过近百年的杂交
培育，目前已形成 400 多个园艺品种。除蓝色以外，彩虹中的其他颜色都能在长生草中见
到，长生草的家族可谓异彩纷呈。中国早就引进了长生草，但仅限于极少的几个品种。近两
年，更多的多肉玩家赴欧洲考察，拍回长生草的各种照片，于是长生草圈粉无数，各种新鲜的园艺品种漂洋过海来到中国，走进寻常百姓家。
④那么，如何养好长生草呢？
⑤长生草在野外是生长在石缝中的，所以它的根需要透气。栽培时最好用泥炭、椰土、
珍珠岩、烧剩的蜂窝煤碎渣等充分混合的土，这样的土透气透水。南方潮湿，大颗粒的比例
要多一点；北方干燥，则小颗粒的比例要多一点。
⑥长生草的家乡没有大树遮阳，它只能全天暴露在阳光下，又饱受阵阵寒风。家庭栽培
时，春秋冬这三个季节最好把花盆放在有阳光的窗台上，保证长时间日照。在这样的环境中，
长生草会展现出最美的颜色。夏季高温高湿，对长生草是个考验，这个季节要避免它晒到直
射的阳光，但又不能太暗，需要明亮的散射光。还要少浇水，因为空气湿润，土壤很热，过
多的水会把植物闷死。可在凉爽的夜间稍微浇点儿水。如果长生草是超级大群生长的，就很
难在特别潮湿的环境里生长，那么最好忍痛分株，否则容易腐烂。
⑦长生草容易染上“根粉蚧”(一种吸食根部汁液的白色小虫)，可以用蚧必治、速扑杀、
呋喃丹等药物灌根，但这几种属于高毒性农药，最好不要轻易使用。最安全的方法是把整盆
土倒掉，清洗根部后，将它植入新土中。
⑧造景时可以将长生草群植在一起，形成“百花齐放”的壮观美景；也可以利用长生草
侧芽繁殖的特点，打造长生草“瀑布”；还可以把它种在墙缝里、砖块间，欣赏它原生的味
道。
⑨长生草，是欧洲的老明星，中国的小新贵。永恒之莲，魅力无限。
(选自《博物》，有删改)
16．选文第②～⑧段主要从哪几个方面介绍长生草？(2 分)
形态特征，进化历史，培植方法，造景方法。
17．选文第②段画线句运用了哪两种说明方法？有什么作用？(3 分)列数字、作比较，准确突出地说明了长生草叶片的数量和形态特点。
18．分析选文第⑨段加点词语“小新贵”的妙处，并概括出选文的语言特点。(3 分)
生动形象地写出了长生草受到国人关注的时间短、喜爱程度深的特点。选文语言具有生
动性的特点。
19．家琪的妈妈买来了长生草，并细心培植。下列做法不恰当的一项是( B )(2 分)
A．春天，妈妈把它放在窗台上，让它享受充足的阳光。
B．夏天，妈妈担心长生草缺水，每天早晨都给它浇水。
C．发现长生草生出白色小虫，妈妈给它清洗根部，更换土壤。
D．为提升长生草的观赏性，妈妈买来大花盆，进行群植。
(四)(陕西中考)(15 分)
最美的化学反应
邓迎雪
①十几年前，我和秋明是初中同学。
②那时的我总认为，他以后一定会成为大名鼎鼎的化学家。
③因为秋明对化学有那么浓厚的兴趣，懂的又是那样多，尤其是会做许多非常有趣的化
学实验！在我眼里，他简直像是会变戏法一样，许多普普通通的物品一经他手，好像都被施
了魔法，立即变成了千奇百怪的样子。
④有次我和同学去他家玩，秋明又给我们演示他的化学新实验。只见他端着一杯棕黄色
飘着香味的茶水，然后用一支晶莹剔透的玻璃棒，在水里轻轻搅动三下，口中念声“变”，
那杯香气四溢的茶水立即变成了蓝色的墨水。还没等大家明白这是怎么一回事，秋明又把玻
璃棒的另一端在墨水里轻轻一搅，淡蓝色的墨水又变回了刚才的茶水。
⑤哇——我们惊呼连连。⑥秋明嘻嘻笑，好玩不？知道为啥不？
⑦众人摇头。
⑧秋明嘴边绽放出一抹狡黠的笑，说，这是因为玻璃棒的一端先蘸上了绿矾粉末，另一
端蘸上了草酸晶体粉末，茶水里含有大量的单宁酸，当单宁酸遇到绿矾里的亚铁离子……
⑨停——我们大叫，赶快再变个更好玩的。
⑩看我们对那些枯燥的化学知识不感兴趣，秋明遗憾地皱皱眉，把没有讲完的知识咽了
回去，然后又做了一个清水变豆浆、豆浆变清水的化学实验，自然大家又是一片叫好。
⑪我不由得感叹，这是我见过的最美的化学实验！你这家伙以后不当化学家就亏了！
⑫秋明的眼睛更亮了，说，对呀，我的理想就是当化学家，以后在实验室里做各种各
样有趣的实验。
⑬我觉得秋明有当魔术师的潜质。另一个同学说。
⑭我还是最喜欢化学。秋明说。
⑮可是世事难料，秋明读高中的时候，他的父母因车祸丧失了劳动能力，全家失去了
经济来源，生活捉襟见肘。坚强的秋明为撑起这个家，供弟弟继续读书，一个人离开家乡，
到南方打工去了。
⑯离开了校园，秋明的化学梦一定是从此破灭了。每每想到这些，我就为他难过。
⑰不久，因为父亲工作调动，我们全家迁到了外地。再后来，我又去了遥远的他乡读
大学，人生的轨迹离秋明越来越远，我们渐渐地失去了联系。
⑱没有想到，时隔十五年，我竟然在电视屏幕上见到了秋明。这一发现让我惊喜万分！
⑲此时的秋明已是一副中年人的模样，胖了，额头上有了细细密密的皱纹，但眉眼间
还是那么熟悉，以至于我一眼就认出了他。
⑳那是一档业余组魔术选拔赛节目，秋明和搭档笑眯眯地上场，自报家门后，台下两位评委不知悄悄地在嘀咕些什么。
○21
随后评委问了秋明一个和赛事完全不相关的话题。
○22
“你的个人资料上，有项内容十分吸引我，那就是你曾经获得过省里的道德模范奖，
这些年资助了许多孤残儿童读书，你能讲讲这件事吗？”
○23
“是这样的，”秋明不好意思地笑，“读高中的时候，我因家庭贫困失去了读书的机会。
17 岁到广州打工，扫过厕所，做过零工，干过电焊，遭了不少罪，知道没有文化的痛苦，
也对渴盼读书的心情有着深切的感受。前些年，我开办了一家机械加工厂，经过自己的努力，
如今，日子好过了，厂子也越来越红火，我就想尽自己的能力资助一些孩子读书，帮他们圆
梦。”
○24
“你小时候有什么梦想呢？”另一个评委问。
○25
“小时候一直想当个化学家，可惜我这个梦想没有实现。”秋明苦笑。
○26
看到这里，坐在电视机前的我又想哭又想笑，我为秋明经历的这些磨难而难过，也为
他没有实现理想而感到遗憾！好在，在锲而不舍的奋斗下，秋明终于在事业上取得了成功。
如今，他把这成功化成了点点滴滴的关爱，给予了更多需要帮助的人。
○27
秋明真是好样的！
○28
我忽然想，这难道不是秋明做过的最美的化学实验吗？在坎坷曲折的人生旅途上，他
播下勤奋、执着、坚持和善良的种子，努力在岁月里耕耘，终于在贫瘠的土地上绽放出了丰
硕、美丽的花朵。
○29
我好想立即告诉秋明，这是一场多么美丽的化学反应！
(选文有改动)
20．请按照时间顺序，梳理小说主人公秋明的人生经历。(2 分)
初中时，喜欢化学，常给同学们演示有趣的化学实验→高中时，①家庭发生变故，辍学打工供弟弟继续读书→前些年，②开办机械加工厂，资助许多孤残儿童读书→现在，参加业
余组魔术选拔赛
21．作者为什么要通过一个初中同学“我”的眼光来讲述秋明的故事？请分析这种叙
事角度的好处。(3 分)
①“我”是小说的线索人物，通过“我”的见闻将秋明的人生阶段串联起来；②“我”
是秋明人生经历的见证者，以第一人称来写增强了小说的真实性和亲切感；③直接描写“我”
的所见所闻所感，有利于塑造人物形象。
22．小说中多次写到了秋明的笑。请结合语境，分析下列句中的“笑”分别表现了他
怎样的心理。(4 分)
(1)秋明嘻嘻笑，好玩不？知道为啥不？
“笑”表现了秋明给“我们”演示有趣的化学实验，看到“我们”惊讶的表现时内心的
高兴和得意。
(2)“小时候一直想当个化学家，可惜我这个梦想没有实现。”秋明苦笑。
“笑”表现了秋明回忆自己遭逢家庭变故后，化学家梦想实现不了的无奈和伤感。
23．第④～⑭段细致地描写了秋明给我们演示化学实验的场景，这些细节描写对故事
情节的发展和人物形象的塑造有什么作用？(3 分)
对故事情节发展的作用：为下文叙述秋明因家庭变故化学梦破灭后的表现做铺垫，使故
事的发展一波三折。对人物形象塑造的作用：这些细节描写突出了秋明对于化学的热爱以及
善于钻研、做事认真的特点。
24．请结合全文，说说小说题目“最美的化学反应”的含意。(3 分)
上初中时，秋明给我们演示的化学实验很美，很有趣；秋明没有成为化学家，却凭自己
的努力，取得事业上的成功，并资助孤残儿童，这种变化就像化学反应一样美丽。三、作文(50 分)
25．请任选一题作文。
题一：请以《触动心灵的________》为题，写一篇文章。
题二：阅读下面材料，根据要求作文。
试卷上，我们填写答案，生活中，我们常常在寻求答案。答案有正误之分，有好坏之别，
有时又不止一个。有些人，为了获取答案，穷其一生；有些时候，获取答案的过程比答案本
身更有价值……
请以《答案》为题，写一篇文章。
要求：①如选题一，请先把题目补充完整，然后作文；②要有真情实感；③自定立意，
自选文体(诗歌除外)；④不少于 600 字；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
略
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