资料简介
1
中考语文名著阅读训练
一、单本名著
三国演义
1．“三国戏”指取材于古典名著《三国演义》的各种戏剧，以京剧中的“三国戏”尤为
著名。
(1)以下三出京剧是“三国戏”的经典剧目，讲述了孙刘联合破曹、火烧赤壁的故事。
这三出京剧的情节顺序依次是(2 分)( )
A．《借东风》《华容道》《群英会》
B．《华容道》《借东风》《群英会》
C．《借东风》《群英会》《华容道》
D．《群英会》《借东风》《华容道》
(2)“学天书玄妙法犹如反掌，设坛台祭东风相助周郎。”这是京剧《借东风》中______
__(人名)的一句唱词。(1 分)
2．九年级准备开展“品三国，话英雄”的戏剧表演活动。每班选择一个人物编写剧
本。本班选择的是关羽。请你补全下面的剧本提纲。(3 分)
第一幕：温酒斩华雄之①________
第二幕：②__________________之忠
第三幕：华容道释曹操之义
第四幕：③__________________之智 ①示例：勇 ②示例：千里走单骑 ③示例：
水淹七军
西游记
3．阅读下面的连环画，完成问题。(5 分)
①沙僧助八戒救
公主被擒，唐僧也
被变成老虎。在白
龙马劝说下，八戒
到花果山向孙悟
空求助。
②见面后，孙悟空
问：“我临走时一
再嘱咐你，倘师父
被妖怪捉住，就说
老孙是他大徒弟，
你为什么不说？”
③八戒灵机一动，
使用了激将法，他
说：“________。”
④孙悟空闻言大 ⑤孙悟空救出了
⑥唐僧挽留悟空，
请他一同去西天2
怒，随八戒赶去救
人，大战黄袍怪。
妖怪敌他不住，一
溜烟逃走了。
被妖怪变成老虎
的师父，并施法帮
他恢复了原身。
取经，师徒二人尽
释前嫌。
(1)结合连环画的相关内容，补全第③幅图中八戒所说的话。(1 分)
____示例：我一提起师兄，那怪就嚷要将你剥皮抽筋啃骨吃心___________________
__________________
(2)第⑥幅图中说“师徒二人尽释前嫌”，“前嫌”指的是什么事？(2 分)
_____示例：孙悟空因三打白骨精被唐僧逐回花果山。
(3)《西游记》中，唐僧师徒四人组成了取经团队。请结合与“义激美猴王”相关的情
节，谈谈你对“团队精神”的理解。(2 分)
___示例：《西游记》是四人一马西天取经的故事，大战黄袍怪能看出很好的团队
协作，刚开始唐僧因为误解悟空杀生而驱赶悟空，后因为八戒的智慧求助，悟空的救师
心切，沙僧的忠厚老实，白龙马的一心劝说，唐僧自
己的挽留，使得这个团队更加紧密了。____________
________________
4．《西游记》成功塑造了唐玄奘、孙悟空等鲜明
的人物形象，这些人物都具有神魔性，但透过其神秘
的面纱，可看出人物身上凡俗人的欲望与情感。如唐
僧仗势唬人，遇到妖怪强盗，也会报出徒弟们的名号吓
唬他们；悟空①______________________________________________；玉帝肚量狭窄，只
因凤仙郡主人推倒供品，就公报私仇，让郡里三年不下雨；牛魔王②________________
__________________________
示例：①贪图功名，自封“齐天大圣”，因为玉帝给了他一个未入流的“弼马温”
而气回花果山 ②舐犊情深，恼恨悟空请菩萨收服了红孩儿，使他父子不得相见，于是
大战孙悟空 (4 分)
水 浒
5．《水浒》中的 108 将，各个形象鲜明。下面是某同学找到的人物的典型心理与语
言，请你分别找出与之对应的人物图片和序号。(3 分)
①“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，
不如及早撇开。”
②“虽系禁军，遭配到此，今日为众豪杰至此相聚，争奈王伦心胸狭隘，嫉贤妒能，
推故不纳，因此火并了这厮。”
③“我已安排定了圈套，只看他来的光景，力则力取，智则智取。”
图文对应：①____C____②_____A___③__B_____
6．阅读选文，完成问题。(5 分)
自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受。
不幸刺文双颊，那堪配在江州。他年若得报冤仇，血染浔阳江口！
宋江写罢，自看了大喜大笑，一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手舞足
蹈，又拿起笔来，去那《西江月》后再写下四句诗，道是：
心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。
他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫！
宋江写罢诗，又去后面大书五字道：“郓城宋江作。”
(1)请按照“地点＋人物＋事件”的结构，用一句话概括选文的内容。(2 分)
_______(1)浔阳江酒楼宋江题反诗______________________________________
(2)对宋江这个人物，向来褒贬不一。你是怎么看的？请结合原著相关内容谈谈你的3
看法。(3 分)
____示例：此人性格仗义，结交好汉无数，仗义帮助智取生辰纲的晁盖等人，为他
们通风报信，免遭抓捕；却又有忠君思想，不敢真的反抗，接受招安，效忠朝廷。
红 岩
7．班级的专题研究交流会上，第三小组出示了下面材料，请同学们就此谈谈“艺术
加工”的表现效果，请你也发表一下自己的意见。(3 分)
《红岩》的未署名作者刘德彬[注]在一份回忆材料中写道：“事实上，烈士的一些英
雄事迹也是被夸大了的。如江姐受刑本来是夹竹筷子，把它改成了钉竹签子；全文背诵
《新民主主义论》，实际上是提纲和要点；江竹筠并未见到她丈夫的人头，而写成她见
到了。”
[注] 刘德彬是长篇小说《锢禁的世界》(《红岩》初稿)的作者之一。三人分工创作，
罗广斌写陈然、“小萝卜头”，刘德彬写江姐、老大哥等，杨益言写龙光章和“水的斗争”。
_____示例：刘德彬在写江姐时进行了艺术加工，突出了江姐面对敌人的坚贞不屈、
面对丈夫惨遭杀害的坚毅刚强和对党的无限忠诚，使人物具有了更震撼人心的力量，增
强了作品的感染力。___________________
_______________________________________________________________________
_
8．阅读下面的连环画，完成问题。(6 分)
①华为告诉江姐重
庆出了问题，余新
江被捕了。江姐立
刻决定让华为帮她
转移联络站的东西。
江姐叫他们先走。
②华为他们刚走，_
_____便闯了进来。
他装着惊喜的表情
道：“我找了你好久
啊。”
③不等江姐开口，
他接着说：“余新
江病了，老许派
我秘密运来一批
军火，你最好去
检查一下。”
④“余新江病了？”
江姐注视他躲躲闪
闪的眼睛，单刀直
入地问，“最近有同
志被捕吗？”他回
答说：“没有。”
⑤江姐“哦”了一声，
淡淡地说：“没有人
被捕？那很好！我
担心同志们的安全。
”他急着诱江姐出
门。
⑥江姐一面答应
“好”，一面抽出
笔写了个条子，
让他把条子送出
去。他心虚推托
不送。江姐望了
望华为走的方向。
⑦她想：_________
________________
________________
_，便说：“那好，
你等一下。”她拿
⑧过了好一阵，江
姐决定不再周旋，
痛骂道：“无耻的叛
徒！”见江姐识破，
他便露出原形，掏
⑨躲在门口的特
务听到声音，一
齐冲了进来。江
姐不再说话，伸
手披拂了一下衣4
起梳子重新梳理她
的头发。这时，江
姐发现门口有人影，
知道脱身已不可能
了。
出手枪对准了江姐。
江姐轻蔑地扫了一
眼，大声命令道：
“开枪吧！”
襟，高昂着头，
朝门外走去。
(1)第②幅画文字部分横线处应填入的人物是________甫志高。(1 分)
(2)根据前后连环画的内容在横线上补写出第⑦幅画江姐的心理活动。示例：应该让
华为他们走得再远一点(1 分)
(3)从第②幅到第⑦幅画表现出了江姐的___果断、沉着镇定、细心周到_____________
特点。(1 分)
(4)作者于 1957 年写出了革命回忆录《在烈火中永生》，随后在这个基础上创作了长
篇小说《红岩》，请你结合小说中的一个人物及其经历，说说你对回忆录名称的理解。(3
分)
你的理解：_____示例：江姐被捕后受尽折磨，如同在烈火中经受考验，然而面对
敌人的严刑拷打，她大义凛然，顽强不屈，最终被国民党反动派杀害，她的革命精神永
存。___________________________________
朝花夕拾
9．人教版八年级上册语文教材的“名著导读”中，以“温馨的回忆与理性的批判”为标
题，介绍了鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》，请结合《朝花夕拾》的具体内容，谈谈你
对这一标题的理解。(2 分)
____ 示例：《藤野先生》记录了作者在日本留学时期的学习生活，回忆了藤野先
生对作者的关怀和帮助，表达了对藤野先生深切的怀念，很好地体现了“温馨的回忆”。
《二十四孝图》叙述了作者小时候阅读《二十四孝图》的感受，重点分析了“老莱娱亲”
“郭巨埋儿”等故事，批判了封建孝道的虚伪和残酷，体现了“理性的批判”。_______________
_____________________________________________________
10．童年是生命的底色，鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》中，许多篇章都表现出儿
童的天性。《从百草园到三味书屋》中①________、折腊梅花等情节表现出儿童对大自
然的亲近；《阿长与山海经》中作者对《山海经》的渴望，表达了儿童②_______
_；《狗·猫·鼠》中追忆童年时救养了一只可爱③________的经历，流露出儿童对弱小
者的同情；《④________》中记述儿时盼望观看迎神赛会，却被父亲强迫背诵《鉴略》
的痛苦，抒发了儿童对自由成长的渴望。(2 分) ①示例：拔何首乌 ②示例：对未知的
好奇 ③隐鼠 ④五猖会
海底两万里
11．现代的电击枪、潜水服在儒勒·凡尔纳生活的时代并不存在，但在《海底两万里》
中却有它们的影子。请任选一幅图片，说说《海底两万里》中哪个情节与图片中的事物
相关。由此看出科幻小说具有怎样的特点。
选图( )5
相关情节：______________________________________________________
特点：________
示例：图一，相关情节：尼摩船长邀请阿龙纳斯教授进行海底狩猎，谈到他发明的
一种可在海底使用的猎枪，具有高压电能，动物被击中后可以像被雷击一般倒下。
图二，相关情节：在阿龙纳斯教授与尼德·兰等人漫步海底平川(海底森林)时，提
到了一种用橡胶做成的防水服，能承受巨大的压力。
特点：这体现了科幻小说是科学与幻想的巧妙结合，小说中的幻想大胆新奇，而这
种想象都是有科学依据的。_______________________________________________
12．同学们交流了通过阅读连环画了解名著的经验。请从他们分享的《海底两万里》
的插图中简述与之相关的故事情节。(40 字左右)(3 分)
___在印度洋的珠场和鲨鱼展开搏斗，捕鲸手尼德·兰手刃了一
条凶恶的巨鲨，他们最终逃生。_______
鲁滨孙漂流记
13．阅读《鲁滨孙漂流记》后，同学们根据小说情节对鲁滨孙加
以评价，请你也参与讨论。(2 分)
甲同学：鲁滨孙是一个有冒险精神的人。他不甘于生活无忧的平凡
生活，四处出海冒险，追求自己的财富理想。
乙同学：鲁滨孙是一个贪婪的人。他到了荒岛后，把一切视为自己的私有财产，甚
至是“星期五”。
我觉得鲁滨孙是一个_______顽强 ________的人。他___依靠艰辛的劳动维持自己
岛上的生活，制作桌椅，播种谷物，猎取禽兽等，在荒岛上生活了 28 年之久。____。
14．请你阅读下面某同学完成的《鲁滨孙漂流记》读书笔记，按要求回答问题。(只
填序号)(4 分)
【读书笔记一】 情节概括
A．征服“星期五”，收他为奴。
B．船搁浅，遇到土著人攻击。
C．无名岛上触礁，漂到荒岛上。
D．海底观美景，勇斗大鲨鱼。
(1)上述情节中，出自《鲁滨孙漂流记》的有________和________。(2 分)
【读书笔记二】 人物点评
A．他，大胆开拓，不甘平庸，性格坚强。从小执着于航海，遇到困难时能以乐观
的心态改变处境，为求生存奋斗不息，是具有冒险精神的实干家。
B．他，知识渊博，沉着机智，勇敢果断，带有浪漫神秘色彩。他不仅是科学家，
更是在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的战士。
(2)上述评价中，点评鲁滨孙的一项是(1 分)( )
【读书笔记三】 自创诗歌表现主题
A．当意外来临，学会接受和面对。
B．凭着智慧和勇敢，定能战胜困难。
C．不畏艰险，享受冒险的乐趣。
D．保护自然，拒绝环境污染。
(3)上述语句中，不适合写入歌词的一项是(1 分)( D )
论 语
15．对下面两则《论语》，理解不正确的一项是(2 分)( C )
子贡曰：“贫而无谄，富而无骄，何如？”子曰：“可也。未若贫而乐，富而好礼者
也。”子贡曰：“《诗》云：‘如切如磋，如琢如磨。’其斯之谓与？”子曰：“赐也，始可
与言《诗》已矣，告诸往而知来者。”(《学而》)
子夏问曰：“‘巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮。’何谓也？”子曰：“绘事后素。”
曰：“礼后乎？”子曰：“起予者商也！始可与言《诗》已矣。”(《八佾》)6
A．从两则中可以看出孔子的两位弟子在学习过程中善于提问。
B．从两则中可以看出孔子的两位弟子都具有举一反三的能力。
C．两则都表现出孔子认为学《诗》比学礼更重要。
D．两则都表现出了孔子对弟子的肯定与鼓励。
16．第一小组的同学在阅读《论语》时产生了一些困惑，他们对此开展专题研究。
请你根据他们准备的相关材料，推测他们专题研究的内容，并任选一组说明理由。(4 分)
第一组材料：
子曰：“管仲之器小哉！”或曰：“管仲俭乎？”曰：“管氏有三归，官事不摄，焉得
俭？”“然则管仲知礼乎？”曰：“邦君树塞门，管氏亦树塞门；邦君为两君之好，有反坫，
管氏亦有反坫。管氏而知礼，孰不知礼？”
(《论语·八佾》)
子曰：“桓公九合诸侯①，不以兵车②，管仲之力也。如其仁，如其仁。”
(《论语·宪问》)
[注] ①九合诸侯：多次召集诸侯会盟。②不以兵车：不用武力。
第二组材料：
林放问礼之本。子曰：“大哉问。礼，与其奢也，宁俭；丧，与其易也，宁戚。”
(《论语·八佾》)
食不厌精，脍不厌细。(祭祀时粮食越精致越好，肉类切得越细越好。)
(《论语·乡党》)
______示例一：《论语》中的“矛盾”。孔子在《八佾》中指斥管仲器量小、不节
俭、违礼，在《宪问》中又称赞管仲尊王攘夷的功劳，看似矛盾。
示例二：《论语》中的“矛盾”。孔子在《八佾》中认为礼的根本不在形式
而在内心，但在《乡党》中又过于追求形式，看似矛盾。______________________________
____________________________________
骆驼祥子
17．阅读下面的文字，完成问题。(5 分)
越想他越高兴，他真想高声的唱几句什么，教世人都听到这凯歌——祥子又活了，
祥子胜利了！晚间的冷气削着他的脸，他不觉得冷，反倒痛快。街灯发着寒光，祥子心
中觉得舒畅的发热，处处是光，照亮了自己的将来。半天没吸烟了，不想再吸，从此烟
酒不动。祥子要重打鼓另开张，照旧去努力自强，今天战胜了刘四，永远战胜刘四；刘
四的诅咒足以教祥子更成功，更有希望。一口恶气吐出，祥子从此永远吸着新鲜的空气。
看看自己的手脚，祥子不还是很年轻么？祥子将要永远年轻，教虎妞死，刘四死，而祥
子活着，快活的，要强的，活着——恶人都会遭报，都会死，那抢他车的大兵，不给仆
人饭吃的杨太太，__①__，轻看他的刘四，__②__，愚弄他的陈二奶奶，诱惑他的夏太
太……，都会死，只有忠诚的祥子活着，永远活着！
“可是，祥子你得从此好好的干哪！”他嘱咐着自己。“干吗不好好的干呢？我有志气，
有力量，年纪轻！”他替自己答辩，心中一痛快，谁能拦得住祥子成家立业呢？
(1)请根据《骆驼祥子》中相关内容，补全横线上的语句，(2 分)
_①欺骗他压迫他的虎妞__________________________________________________
________________
___②诈他钱的孙侦探(意近即可)
(2)结合小说和上面文字内容，说说祥子的“希望”有哪些。小说中接
下来发生的什么事让祥子的希望彻底破灭了？(3 分)
(2)最初希望有一辆自己的车，更大的希望是成家立业。小福子的死
让他的希望彻底破灭(意近即可)__
18．同学们以人物为线索梳理了《骆驼祥子》的内容，制作了祥子
的人物档案，并从这个普通人力车夫的故事中理解了小说的主题。请你
选出与原作内容不符的两项(只填序号)，并写出你对小说主题的理解。(7
4 分)
人物档案
◄姓名► 祥子
◄身份► 人力车夫
◄生平► ①勤劳健壮的农村小伙祥子到北平选择拉洋车谋生，他像骆驼一样努力干
活，得了个“骆驼祥子”的绰号。②他省吃俭用三年买了一辆新车，路遇大兵，保了命却
丢了车。③祥子继续租车为曹先生拉包月，又被孙侦探敲诈去全部积蓄。④无奈回到车
厂，刘四爷给他买了车，他和刘四爷的女儿虎妞结了婚。⑤后来虎妞难产而死，他只好
卖车安葬虎妞。⑥经历了这三起三落，祥子失去了生活的信心。自甘堕落成了行尸走肉。
选择：_____ ①④ _______________________________
主题理解：本文痛斥了压迫人的无德之人，揭露了黑暗的旧社会对淳朴善良的劳动
者所进行的剥削、压迫，控诉了旧社会活生生把人“变”成鬼的罪恶，表达了作者对劳
动人民的深切同情，批判了自私狭隘的个人主义，也揭示个人奋斗无法使劳动人民摆脱
贫困改变境遇的主题。更体现了人是随环境变换而改变的动物，
可谓是最不堪一击的。人性的丑恶在此暴露无遗。老舍无情地批判
了这个社会——它不让好人有出路。_______本题考查对文学常识、
作品内容及人物的熟记能力。①中，祥子是在军营里面牵出了 3 匹
骆驼，在睡梦中不小心将这个消息透露了出来，所以被称为“骆
驼祥子”。④中，他和虎妞结婚后，是虎妞给他买了车，并不是刘四爷。
二、多本名著综合
1．下面是小华和小明两名同学的对话，请根据你的阅读积累，补全他们的对话。(4
分)
小华：最近我迷上了京剧脸谱，发现张飞和李逵这两个人物的脸谱很像啊。你看这
两张图(甲图、乙图)，就是他们俩的，可实在是很难分清楚。
小明：是的，他们性格中除了都有刚正的特点之外，还具有①________的特点，所
以脸谱都以黑色为主色调。
小华：但是我看小说《三国演义》和《水浒》，发现他们还是有很多不一样的地方。
小明：没错，因为出身和地位的不一样，他们性格中也有不一样的地方。比如，张
飞虽是一介莽夫，但他自称“世居涿郡，颇有庄田，卖酒屠猪，专好结义天下豪杰”，多
少有些谋略。自从②________(事件)之后，他对刘备忠心耿耿，因此张飞重的是一个“情”
字。
小华：哦，我知道了，李逵出身贫寒，心更粗些。他虽然对宋江言听计从，但当他
得知宋江强抢民女时却大怒，砍倒杏黄旗，可见他心中更重一个“③________”字。
小明：我查阅过资料，张飞的京剧脸谱叫“黑十字门脸”，就是从额顶到鼻尖画一道
天立柱纹，两眼窝之间以黑横线相连，立柱纹与横线交叉形成十字形。另外，张飞脸谱
的眼、眉、嘴都勾出了笑意，把眉心两个圆点勾得更近，用以表现紧挤双眉的怒容。
小华：那我知道了，这两张京剧脸谱中，④________图是张飞的！
①示例：急躁鲁莽 ②示例：桃园结义 ③示例：义 ④乙
2．古今中外文学作品，塑造了许多典型的“硬汉”和“英雄”形象：《海底两万里》中
与章鱼殊死搏斗的尼摩船长；《三国演义》中①__________________________(情节)的
关羽，《红岩》中面对敌人的严刑拷打，说出“共产党员的意志是钢铁做的！”的②_______
_(人名)……他们用勇猛、坚韧、顽强诠释了“硬”的内涵，给人们留下了深刻的印象。(2
分)①不打麻药，令医者刮骨疗毒，与将军饮酒谈笑自若 ②江雪琴
3．名著中的许多人物身上都闪烁着智慧的光芒：《三国演义》中的诸葛亮舌战群
儒、草船借箭，《水浒》中的吴用智取生辰纲、智取大名府，《鲁滨孙漂流记》中鲁滨孙
驯养山羊、种植大麦和水稻……他们用智慧成就了自己不平凡的人生。请你给上面的三
个人物分别补充一个体现智慧的故事情节。(3 分)
___示例：诸葛亮七擒孟获，火烧新野；吴用智赚卢俊义，激林冲火并王伦，破祝8
家庄和曾头市，攻取大名府；鲁滨孙造独木舟，搭建住所。______________________________
__________________
4．阅读下面文段并回答问题。(4 分)
周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。又义兴水中有蛟，山中有白额虎，并皆暴犯
百姓。义兴人谓为“三横”，而处尤剧。或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。处即刺杀
虎，又入水击蛟。蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。经三日三夜，乡里皆谓已死，更
相庆。竟杀蛟而出，闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。乃入吴寻二陆。平原不
在，正见清河，具以情告，并云欲自修改，而年已蹉跎，终无所成。清河曰：“_____________
_____”处遂改励，终为忠臣孝子。
下面哪句话适合放在文中横线处，作为陆清河劝说周处的话？请你联系短文内容，
说说选择这句话的理由。
A．射不主皮，为力不同科，古之道也。
B．朝闻道，夕死可矣。
C．君子喻于义，小人喻于利。
D．放于利而行，多怨。
选择：___B_____理由：__略。[解析] 本题考查对文学常识及作品内容的熟记能力。
“朝闻道，夕死可矣。”这句话出自《论语·里仁》，这句话的意思是“早晨明白了道理，
哪怕晚上就死去，也没有遗憾”。这是陆清河希望周处知错能改，并告诫他，一个人只
要有弃恶从善的决心和行动，无论时候早晚，总会有好的结果。要根据文段内容，再根
据平时的积累即可写出答案。___
5．阅读材料，回答问题。(8 分)
材料一 行者摇身一变，果然与那小妖变得一般无二，混入金门。正走处，只见八
戒绑在殿前柱上哼哩。行者近前叫声“悟能”，那呆子认得声音，道：“师兄，你来了？救
我一救！”行者道：“我救你，你可知师父在哪里？”八戒道：“师父没了，昨夜被妖精夹
生儿吃了。”行者闻言，忽失声泪似泉涌。
材料二 他见说，亦垂泪道：“罢，罢，罢！生时服侍哥哥，死了也只是哥哥部下
一个小鬼！”言讫泪下，便觉到身体有些沉重。当时洒泪，拜别了宋江下船。回到润州，
果然药发身死。
材料三 且说他行军经过淯水，忽于马上放声大哭。众惊问其故。他曰：“吾思去
年于此地折了吾大将典韦，不由不哭耳！”因即下令屯住军马，大设祭筵，吊奠典韦亡
魂。他亲自拈香哭拜，三军无不感叹。
俗话说：“男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处。”通过三则材料我们发现，即使学得
了①________、②________等通天贯地本领的孙悟空，在听到师父遇难时也不禁“失声
泪似泉涌”，这足见他是一个③________的人。材料二中的他是指④________，即使被
宋江欺骗而喝了毒酒，临死前仍表现出⑤________(填性格)的特点。材料三中的他指的
是⑥________，在作者笔下被塑造成一个⑦________(填性格)的形象，从他哭典韦的情
节我们可以看出他也是一个⑧________的人。
示例：①七十二变 ②筋斗云 ③重情义(忠心耿耿) ④李逵 ⑤讲义气 ⑥曹操
⑦奸诈狡猾 ⑧重视人才
6．英雄的哭自然不同于小儿女。他们或为义而哭，或为民而哭，或为才而哭。在
他们的哭泣中，我们看到了一个个鲜活的英雄形象。请以你读过的文学名著中的一个人
物及相关情节为例，任选以上一个角度加以说明。(2 分)
________示例一：征讨方腊损兵折将时宋江肝肠寸断，眼泪都快哭干了，这是为义而哭。
示例二：在听闻关羽、张飞的死讯后刘备多次哭晕，这是为义而哭。示例三：刘皇叔携
民渡江(曹操带领大军在后面追击，逃命的刘备却选择带着百姓一起，不忍舍弃)这是为
民而哭。示例四：曹操哭郭嘉、哭典韦是为才而哭。____9
参考答案
一、
1．[解析] 本题考查了对名著内容的理解。解题时要根据平时的积累结合选项的内
容进行分析。首先要知道这三个故事是《三国演义》中的内容。然后再看先后顺序。
[答案] (1)D
(2)诸葛亮(孔明)
2．[解析] 本题考查的是对名著情节的识记和对人物形象的把握。这里提到的人物
是《三国演义》中的关羽，这里把关羽性格中的四个方面同他做过的四件事联系起来。
所以平时要注意对名著中人物及对应事件的积累。
[答案] ①示例：勇 ②示例：千里走单骑 ③示例：水淹七军
3．[解析] 本题考查考生对名著内容的把握。名著《西游记》中处处能看到团队精
神的表现，虽然每个人都有自己的弱点和缺陷，却被彼此理解。而“大战黄袍怪”这段
也能很明显看出团队精神在西行中的重要性。
[答案] (1)示例：我一提起师兄，那怪就嚷要将你剥皮抽筋啃骨吃心
(2)示例：孙悟空因三打白骨精被唐僧逐回花果山。
(3)示例：《西游记》是四人一马西天取经的故事，大战黄袍怪能看出很好的团队协
作，刚开始唐僧因为误解悟空杀生而驱赶悟空，后因为八戒的智慧求助，悟空的救师心
切，沙僧的忠厚老实，白龙马的一心劝说，唐僧自己的挽留，使得这个团队更加紧密了。
4．[解析] 本题考查了对名著内容的理解和对名著人物的分析。要注意审题，题中
说的是每个人都有“欲望与情感”，所以选择的情节要体现出这方面。
[答案] 示例：①贪图功名，自封“齐天大圣”，因为玉帝给了他一个未入流的“弼
马温”而气回花果山 ②舐犊情深，恼恨悟空请菩萨收服了红孩儿，使他父子不得相见，
于是大战孙悟空
5．[解析] 本题考查对名著人物形象的把握。这是《水浒》中三个人物，分别是林
冲、吴用和鲁智深。这三句话分别是鲁智深、林冲和吴用说的。
[答案] C A B
6．[解析] 此题考查考生对文学名著中的主要人物、相关故事情节的了解及对人物
性格特征的把握。这里的故事是《水浒》中宋江的故事。
[答案] (1)浔阳江酒楼宋江题反诗。
(2)示例：此人性格仗义，结交好汉无数，仗义帮助智取生辰纲的晁盖等人，为他们
通风报信，免遭抓捕；却又有忠君思想，不敢真的反抗，接受招安，效忠朝廷。
7．[解析] 本题考查了人物形象和故事情节的积累。这样的艺术加工才能使人物具
有更震撼人心的力量。
[答案] 示例：刘德彬在写江姐时进行了艺术加工，突出了江姐面对敌人的坚贞不屈、
面对丈夫惨遭杀害的坚毅刚强和对党的无限忠诚，使人物具有了更震撼人心的力量，增
强了作品的感染力。
8．[解析] 本题考查了人物形象和故事情节的积累。解答本题，一方面需熟悉文学
名著的主要故事情节，另一方面需要对人物性格有充分的了解。这里要对江姐这个人物
形象结合人物经历谈对“在烈火中”和“永生”的理解和认识。
[答案] (1)甫志高10
(2)示例：应该让华为他们走得再远一点
(3)示例：果断、沉着镇定、细心周到
(4)示例：江姐被捕后受尽折磨，如同在烈火中经受考验，然而面对敌人的严刑拷打，
她大义凛然，顽强不屈，最终被国民党反动派杀害，她的革命精神永存。
9．[解析] 本题考查的是对名著情节的识记。这道题要先审题，问的是《朝花夕
拾》，所以就要答名著中的内容。同时还有一个限定“温馨的回忆与理性的批判”，所以
答题的时候一定要选择二者皆有的内容来回答。
[答案] 示例：《藤野先生》记录了作者在日本留学时期的学习生活，回忆了藤野先
生对作者的关怀和帮助，表达了对藤野先生深切的怀念，很好地体现了“温馨的回忆”。
《二十四孝图》叙述了作者小时候阅读《二十四孝图》的感受，重点分析了“老莱娱亲”
“郭巨埋儿”等故事，批判了封建孝道的虚伪和残酷，体现了“理性的批判”。
10．[解析] 本题考查对名著阅读内容的理解。名著《朝花夕拾》是由一个个小故事
组成的，这道问题是对这本名著的一个全面考查。学生们阅读名著时也要注意各种细节
的记忆。
[答案] ①示例：拔何首乌 ②示例：对未知的好奇 ③隐鼠 ④五猖会
11．[解析] 本题考查对名著故事情节的识记能力。这里通过对《海底两万里》中的
“电击枪”和“潜水服”的有关内容进行考查，从而考查学生对名著细节内容的熟悉程
度。
[答案] 示例：图一，相关情节：尼摩船长邀请阿龙纳斯教授进行海底狩猎，谈到他
发明的一种可在海底使用的猎枪，具有高压电能，动物被击中后可以像被雷击一般倒下。
图二，相关情节：在阿龙纳斯教授与尼德·兰等人漫步海底平川(海底森林)时，提到
了一种用橡胶做成的防水服，能承受巨大的压力。
特点：这体现了科幻小说是科学与幻想的巧妙结合，小说中的幻想大胆新奇，而这
种想象都是有科学依据的。
12．[解析] 本题考查对文学常识及作品内容及人物的熟记能力。这道题目考查了
《海底两万里》的重点情节，难度不大。这里是“与鲨鱼搏斗救采珠人”的情节。
[答案] 在印度洋的珠场和鲨鱼展开搏斗，捕鲸手尼德·兰手刃了一条凶恶的巨鲨，
他们最终逃生。
13．[解析] 本题考查理解名著内容、提炼名著人物形象特点的能力。《鲁滨孙漂流
记》侧重描写鲁滨孙在荒岛上的生活。回答时要把握好问题侧重点来分析。
[答案] 示例：顽强 依靠艰辛的劳动维持自己岛上的生活，制作桌椅，播种谷物，
猎取禽兽等，在荒岛上生活了 28 年之久。
14．[解析] 本题考查的是对文学常识的识记。本题对《鲁滨孙漂流记》中的情节和
人物都有考查。平时阅读名著时候也要适当概括文章内容。
[答案] (1)A C (2)A (3)D
15．C [解析] 本题考查的是对文学常识的理解。这里讨论的是《论语》中有关“礼”
和“《诗》”的关系。文中用两段材料写出了礼和《诗》的关系，两段都写出内在品质
先于礼。文中也写出“礼后乎？”子曰：“起予者商也！始可与言《诗》已矣。”所以
孔子更倡导先礼后诗。所以答案 C 是错的。
16．[解析] 本题考查名著阅读与积累知识和能力。这里先要了解《论语》这几篇内
容的意思，然后才能分析这几篇内容有什么内在联系。
[答案] 示例一：《论语》中的“矛盾”。孔子在《八佾》中指斥管仲器量小、不节
俭、违礼，在《宪问》中又称赞管仲尊王攘夷的功劳，看似矛盾。
示例二：《论语》中的“矛盾”。孔子在《八佾》中认为礼的根本不在形式而在内
心，但在《乡党》中又过于追求形式，看似矛盾。
17．[解析] 本题考查的是对名著的常识的识记和对作品的理解。《骆驼祥子》中有11
很多个性鲜明的人物，学生们要对这些人物性格都有所了解，同时也应该对名著中的
“希望”与“毁灭”进行概括总结。
[答案] (1)示例：①欺骗他压迫他的虎妞 ②诈他钱的孙侦探(意近即可)
(2)最初希望有一辆自己的车，更大的希望是成家立业。小福子的死让他的希望彻底
破灭(意近即可)
18．[解析] 本题考查对文学常识、作品内容及人物的熟记能力。①中，祥子是在军
营里面牵出了 3 匹骆驼，在睡梦中不小心将这个消息透露了出来，所以被称为“骆驼祥
子”。④中，他和虎妞结婚后，是虎妞给他买了车，并不是刘四爷。
[答案] ①④ 主题理解：本文痛斥了压迫人的无德之人，揭露了黑暗的旧社会对淳
朴善良的劳动者所进行的剥削、压迫，控诉了旧社会活生生把人“变”成鬼的罪恶，表
达了作者对劳动人民的深切同情，批判了自私狭隘的个人主义，也揭示个人奋斗无法使
劳动人民摆脱贫困改变境遇的主题。更体现了人是随环境变换而改变的动物，可谓是最
不堪一击的。人性的丑恶在此暴露无遗。老舍无情地批判了这个社会——它不让好人有
出路。
二、
1．[解析] 本题考查对名著人物形象、故事情节的识记能力。这里是把《三国演义》
中的张飞和《水浒》中的李逵用京剧脸谱的方式进行对比，同时考查两个人物性格中的
相同点和不同点。这里面问题④比较难，因为需要观察脸谱，其中有一个提示“笑”可
以帮助我们有效区分两个人物。
[答案] ①示例：急躁鲁莽 ②示例：桃园结义 ③示例：义 ④乙
2．[解析] 本题考查了学生对文学常识的积累，解答此类题时，要求学生在平时学
习中注意对作品的作者、出处、故事情节、主要人物的掌握。要注意一点，第二空要填
江姐的名字，所以要回答江雪琴。
[答案] ①不打麻药，令医者刮骨疗毒，与将军饮酒谈笑自若 ②江雪琴
3．[解析] 此题考查学生对文学名著中的主要人物、相关故事情节的了解及对人物
性格特征的把握。这里面要注意的是每个人物都要说的是“体现智慧的故事”，前两个
人物都是智慧的象征，要注意选取鲁滨孙故事的时候要选有智慧的事例。
[答案] 示例：诸葛亮七擒孟获，火烧新野；吴用智赚卢俊义，激林冲火并王伦，破
祝家庄和曾头市，攻取大名府；鲁滨孙造独木舟，搭建住所。
4．B 理由：略。[解析] 本题考查对文学常识及作品内容的熟记能力。“朝闻道，
夕死可矣。”这句话出自《论语·里仁》，这句话的意思是“早晨明白了道理，哪怕晚上就
死去，也没有遗憾”。这是陆清河希望周处知错能改，并告诫他，一个人只要有弃恶从
善的决心和行动，无论时候早晚，总会有好的结果。要根据文段内容，再根据平时的积
累即可写出答案。
5．[解析] 本题考查对名著的人物分析。首先要知道三则材料中的人物各是谁，然
后再把人物特征一一填空。比如悟空重师徒情谊；李逵讲义气；而曹操则重视人才却又
奸诈狡猾。
[答案] 示例：①七十二变 ②筋斗云 ③重情义(忠心耿耿) ④李逵 ⑤讲义气
⑥曹操 ⑦奸诈狡猾 ⑧重视人才
6．[解析] 本题考查了人物形象和故事情节的积累。解答本题，一方面需熟悉文学
名著的主要故事情节，另一方面需要对人物性格有充分的了解，能够概括作者的写作目
的和名著的主要内容。
[答案] 示例一：征讨方腊损兵折将时宋江肝肠寸断，眼泪都快哭干了，这是为义而
哭。示例二：在听闻关羽、张飞的死讯后刘备多次哭晕，这是为义而哭。示例三：刘皇
叔携民渡江(曹操带领大军在后面追击，逃命的刘备却选择带着百姓一起，不忍舍弃)这
是为民而哭。示例四：曹操哭郭嘉、哭典韦是为才而哭。
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