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部编版六年级语文下册第二单元测试卷及答案1
资料简介
第二单元主题训练卷
主题百花园(40 分)
一、主题达标。(14 分)
1．读拼音，写词语。(8 分)
鲁滨逊虽然流落荒岛，但他却毫不 wèi jù( )。他自
己搭起一座帐篷，并在周围围上 zhà lɑn( )，这样可以
避免野兽的 xí jī( )。生活虽然 jì mò( )，但有了两
只猫、一条狗的陪伴，他在 qī liáng( )中得到了一丝安
慰，即使他没有办法跟它们 liáo tiān( )。他有时也翻翻 sh
ū jí( )。他知道，只要不 tiāo ti( )，目前的状况还
是令人满意的。
2．读一读，连一连。(6 分)
《鲁滨逊漂流记》 美国 塞尔玛•拉格洛芙
《骑鹅旅行记》 英国 马克•吐温
《汤姆•索亚历险记》 瑞典 丹尼尔•笛福
二、主题探究。(22 分)
读《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》和《汤姆•索亚历险记》，
根据要求完成下列各题。
1．根据作品内容给下面的情节排序。(填序号，9 分)
(1)《鲁滨逊漂流记》：______________________
①畜牧种植 ②回到英国 ③建房安居
④流落荒岛 ⑤救“星期五”(2)《骑鹅旅行记》：______________________
①骑鹅旅行 ②一路历险 ③变成“小人”
④回到家中 ⑤变回人形
(3)《汤姆•索亚历险记》：______________________
①山洞迷路 ②鬼屋寻宝 ③墓地试胆
④洞中寻宝 ⑤荒岛冒险
2．根据作品内容进行选择，把正确答案的字母填入括号里。
(9 分)
(1)鲁滨逊流落到荒岛后，为了解决粮食缺乏的问题，他开始种
植( )
A．玉米 B．高粱 C．水稻 D．麦子
(2)鲁滨逊在荒岛上生活了( )年左右。他的荒岛生活高度浓
缩地体现了人的本质和人类进步的历程，他成了一位独自
创造文明的英雄。
A．二十八 B．十 C．八 D．二十一
(3)鲁滨逊在荒岛上救了一个野人，给他起名叫( )
A．星期二 B．星期四 C．星期五 D．星期六
(4)《骑鹅旅行记》中，尼尔斯变小的原因是( )
A．被他欺负的动物请求小狐仙把他变小了。
B．他得罪了小狐仙，小狐仙把他变小了。
C．他因为撒谎骗人，被小狐仙变小了。
D．他因为偷吃东西，被小狐仙变小了。(5)《骑鹅旅行记》中，( )把尼尔斯带上了天空。
A．大雄鹅 B．大雁 C．小狐仙 D．仙鹤
(6)大公羊对尼尔斯说要当心岛上的裂缝，他们把岛上最大的裂
缝称为( )
A．山洞 B．窑洞 C．地狱洞 D．树洞
(7)《汤姆•索亚历险记》一文中，和汤姆•索亚一起在魔克托尔
山洞中迷路的是( )
A．艾美•劳伦斯 B．贝奇•萨契尔
C．哈克 D．格雷赛•米勒
(8)汤姆和哈克去一个鬼屋“寻找海盗埋藏的财宝”的时候，发
现乔装的印江•乔埃和一个同伙在鬼屋中找到了一部分财宝，
并且偷听到有一个“二号”。“二号”指( )
A. 某个旅馆的房间号码 B．另一个藏宝藏的地方
C. 海盗中的副首领 D. 写有“2 号”两字的山洞
(9)《汤姆•索亚历险记》这部作品讲的故事发生在 19 世纪上
半叶( )畔的一个普通小镇上。
A. 伏尔加河 B．圣劳伦斯河
C．多瑙河 D．密西西比河
3．根据作品内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
(4 分)
(1)《鲁滨逊漂流记》的主人公是鲁滨逊，他已经成为冒险家的
代名词，是千千万万读者心目中的英雄。 ( )(2)《骑鹅旅行记》的主人公是尼尔斯，他原本是个聪明活泼、
调皮可爱的男孩，后来变成了一个心地善良、乐于助人
的人。 ( )
(3)汤姆•索亚是小说《汤姆•索亚历险记》的主人公。在波莉阿
姨眼里，他是个一心要冲出桎梏的绿林好汉。( )
(4)《骑鹅旅行记》不是一个简单的童话故事，它不仅写出了一
个孩子的成长过程，也是一次对瑞典进行全面考察的
旅行。 ( )
三、主题讨论。(4 分)
人物形象评论：我看汤姆•索亚
[提示：你怎么看待汤姆•索亚这个人物？你愿意向他学习吗？写出
你自己的看法。]
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阅读大舞台(35 分)
四、课内片段阅读。(18 分)
十八年过去了。有一天，鲁滨逊忽然发现海边沙滩上有人的
脚印。他恐惧万分，猜想这一定是附近陆地上的野人留下来的。
他担心这些野人会来吃掉他。于是他在住所前的空地上插下杨柳
桩子，又将羊群分成几个地方圈养。他在这种不安的心情下又生
活了两年。后来，鲁滨逊再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨，这使他联想到他们野蛮的宴会。鲁滨逊在恐惧之中开
始考虑怎样对付这些可能出现的野人。
在荒岛上生活了二十六年之后，有一天，鲁滨逊看到三十多
个野人乘着小木船上了岸。他们拖出两个倒霉的同伴，杀了其中
一个人，另一个则挣扎着逃跑。他逃的方向正是鲁滨逊住所的方
向。鲁滨逊决心救下这个逃跑的野人，于是他开枪打死了追赶他
的另外两个野人。他给救下的野人取名“星期五”。“星期五”很
快成了他的好帮手，他们愉快地生活在岛上，扩大了粮食种植面
积，又增加了几个羊圈，晒了很多葡萄干。鲁滨逊差不多淡忘了
要回到英国、回到文明社会去。
1．给加点字选择正确读音，打“√”，并用另一个读音组词。
(4 分)
圈养{quān ()
juàn () 挣扎{zhēng ()
zhèng ()
2．给选文第二段选择一个合适的小标题。( )(3 分)
A．畜牧种植 B．救“星期五” C．流落荒岛
3．“‘星期五’很快成了他的好帮手”，这句话中“星期五”加引
号，其作用是( )(3 分)
A．表示重点强调。 B．表示特定称谓。
C．表示讽刺或否定。
4．选文中鲁滨逊的心情发生了怎样的变化？请把表示心情的词语
写在下面。(4 分)
( )——( )5．从这个片段中，你感受到鲁滨逊是一个什么样的人？(4 分)
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五、课外阅读拓展。(17 分)
救“星期五”
①到了洞里，我给他吃了些面包和一串葡萄干，又给了他点
儿水喝。因为我见他跑了半天，已经饥渴不堪了。他吃喝完毕后，
我又指了指一个地方，做着手势叫他躺下来睡一觉。那儿铺了一
堆干草，上面还有一条毯子，我自己有时也在上面睡觉。于是这
个可怜的家伙一倒下去就呼呼睡着了。
②这个野人生得非常英俊。他身材适中，四肢挺直又结实，
但并不显得粗壮。他个子很高，身体健康，年纪看来约二十六岁。
他五官端正，面目一点儿也不狰狞可憎，脸上有一种男子汉的英
勇气概，又具有欧洲人那种和蔼可亲的样子，这种温柔亲切的样
子在他微笑的时候表现得更为明显。他的头发又黑又长，但不像
羊毛似的卷着；他的前额又高又大，目光锐利而又活泼。他的皮
肤不怎么黑，略带棕色，油光乌亮，令人赏心悦目。他的脸圆圆
胖胖的，鼻子却很小。他的嘴形长得也很好看，嘴唇薄薄的，牙
齿又平又白，如同象牙。
③他并没有睡得死死的，实际上只打了半小时的盹儿就醒来
了。他一醒来就跑到洞外来找我，因为当时我正在挤羊奶，我的
羊圈就在附近。他一见到我，立刻向我奔来，趴在地上，做出各种各样的手势和古怪的姿势，表示他愿终身做我的奴隶，为我效
劳。他的这些意思我都明白了，我告诉他，我对他非常满意。
④不久，我就开始和他谈话，并教他和我谈话。首先，我告
诉他，他的名字叫“星期五”，这是我救他命的一天，这样取名是
为了纪念这一天。我教他说“主人”，并告诉他这是我的名字。我
还教他说“是”和“不是”，并告诉他这两个词的意思。
⑤我拿出一个瓦罐，盛了一些羊奶给他。我先喝给他看，并
把面包浸在羊奶里吃给他看。然后，我给了他一块面包，叫他学
我的样子吃。他马上照办了，并向我做手势，表示很好吃。
1．用“‖”把短文分成四部分，并写出每部分的大意。(6 分)
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2．运用段意合并的方法概括短文的主要内容。(5 分)
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3．鲁滨逊最渴望有个伙伴。阅读短文，把下面表示鲁滨逊思想感
情变化的词语按顺序排列，在括号内标上序号。(6 分)
( )喜欢 ( )期待 ( )满意
习作新视角(25 分)
六、习作展示。这段时间，我们读了许多外国名著，请你从中选择你最喜欢
的一部作品，写一篇读后感。
要求：抓住自己感触最深的地方来写，语言流畅，表达清楚。
450 字左右。
第二单元 主题训练卷
一、1.畏惧 栅栏 袭击 寂寞 凄凉 聊天
书籍 挑剔
2.
二、1.(1)④ ③ ① ⑤ ②
(2)③ ① ② ④ ⑤
(3)③ ⑤ ② ① ④
2．(1)D (2)A (3)C
(4)B (5)A (6)C
(7)B (8)B (9)D
3．(1)√ (2)×
(3)× (4)√
三、示例：在我看来，马克•吐温塑造的汤姆•索亚这个人物形象
生动而丰满，既有可爱可敬的一面，也有明显的缺点，他做出了令人感动的事，也捅了不少娄子。我愿意学习他的优点，但他身上的明显
的缺点我是不会去学习的。
四、1.圈养 quān（圆圈）juàn（√） 挣扎 zhēng（√）zhèng（挣
钱）
2．B 3.B
4．恐惧 愉快
5．示例：他是一个未雨绸缪、顽强生存的人。
五、1.①||②||③||④⑤
第一部分：被救的野人吃饱喝足后睡着了。
第二部分：野人生得非常英俊。
第三部分：野人甘愿做“我”的奴隶，“我”对野人非常满意。
第四部分：“我”给野人取名为“星期五”，并教他文明人的生活
方式。
2．短文主要讲“我”救了一个长得很英俊的野人，他愿意做“我”
的奴隶，“我”对他也很满意，并给他取名为“星期五”，教他文明人
的生活方式。
3．① ③ ②
六、例文略。
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