六年级美术教案标志设计.docx

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六年级美术教案标志设计.docx

2021-01-19
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《标志设计》教案烟台开发区第一中学王延旭《标志设计》烟台开发区第一初级中学王延旭授课年级：六年级授课课型：设计应用设计思路：标志设计形式内容丰富，不可能在 45 分钟的课堂教学里面面俱到。本节课主要抓住形象的动态与形态特征的简化，并对简化的形象进行创意，创意形式围绕异形同构、重复组合两种方式。在 45 分钟的课堂上有效的掌握设计标志的思路及提高学生的造型设计能力。同时本课在学习过程里强化反复探索反复尝试才能成功这一个学习理念，对学生的信心有所提升。课型：设计·应用教学目标： 1、知识技能：了解标志的概念，学习标志设计的创作方法； 2、过程与方法：本科针对教学内容采取循序渐进的思路过程。运用讨论、评述、动手演示、启发想象、直观感受等方法解决重点难点。 3、情感价值观：通过学习过程，让学生感受学习的态度与规律，树立正确的做事观点。感受艺术带来的喜悦。提升审美价值观。教学重点：标志形象的动态与形态特征的简化，并对简化的形象进行创意，。教学难点：标志的创意设计。教具准备：电教设备、多媒体教学课件、彩笔等。学具准备：画笔、画纸、颜料等绘图用品。教学过程：一、组织教学：与学生谈话交流。二、分享快乐式导入：同学们，有开心事儿，愿意和身边的人分享吗？学生回答：……，通过另类厕所标志分享快乐，并初步感知标志。出示课题：标志设计。 [设计意图：轻松幽默的享受标志带来的快乐，并导入课题，建立对标志的初步认识。] 三、讲授新课： 1、引导学生看大屏幕。（演示教学课件）学生讨论分析标志的概念。通过欣赏这些标志可以看出，每个标志都蕴含着大量的信息，具有一定的含义。因此可以说：标志是具有某种含义的视觉符号，犹如语言，起着识别、示意和传递信息的作用。使人一目了然。它具有很强的概括性与象征性。[设计意图：理解标志的概念。] 2、展示名言：[设计意图：让学生明白任何事物都是有自身规律。] 3、通过分析动态标志，总结动态特征传递信息。尝试用线表现动态。投影展示。 4、学生尝试用形表现动态。投影展示。师修改，尝试用不同的形态表现。 5、学生尝试用更简练的手法表现形态与动态。教师演示，学生尝试。 [设计意图：通过 3、4、5 环节的尝试，学生已经从简单的动态，慢慢到难度较大的简化形象，通过尝试练习并掌握简化的规律。] 6、分析简化的形态与运动会标志的差异，发现含义。[设计意图：通过比较简化的形象与含义深刻的标志，发现差异。] 7、对比实际标志，发现色彩的涵义。[设计意图：理解色彩的象征性意义] 8、比较分析这些标志是如何表达了更多的含义。分析讨论。总结出异性同构形式[设计意图：掌握设计的方法。] 9、启发学生创意想象，围绕着班级精神，交流。教师演示创意及草图的设计过程。 10、学生创意设计班级标志。展示交流自己的作品，11、播放凯迪拉克的徽标含义。感受经典标志的含义 12、出示爱默生的名言，让学生通过本课的探索明白探索与尝试的意义。四、总结评价勤于探索规律，勇于尝试。出示爱默生的名言。查看更多

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