资料简介
教学目标
1.引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。
2.引导学生用绘画等方法来表现心目中最受尊敬的人。
3.通过绘画创作，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情
2 学情分析
1，本年级学生的自我意识日趋形成，绘画水平处于半抽象半具象的阶段，学生的绘画能力相差比较
大。
2，学生观察力也日趋成熟，对周围的事物有感性的认识，所以在绘画中已经体现出来自己的情感。
但对一些优秀的美术作品的欣赏能力还必须进一步提高。
3，学生对绘画比较感兴趣，但由于写实期的学生往往会认为画的越来越好，这种意识往往束缚他们
大胆的创作欲望，变得越来越来胆小，束手束脚，唯恐别人说画的不好。
3 重点难点
人物特征的描绘
4 教学过程
4.1 第一学时
4.1.1 教学活动
活动 1【讲授】最尊敬的人
第一课时
一、导入 1、师问：今天早上吃什么？谁做早饭？
学生回答。。。。。。
师：你们遇到学习上的问题，向谁请教？
师：遇到危险拨打什么电话？谁来帮助我们？
学生讨论回答。。。。。。
师引导。。。。。。
2、板书《受尊敬的人》
二、分小组讨论哪些人，是受尊敬的人？学生讨论。。。。。。
师巡视参与。
１.学生分组发言。。。。。。爷爷、奶奶，父母、教师、軍人、医生、警察等
２.学生发言说一说：谁是受尊敬的人，为什么受尊敬？3.学生发言、活动。。。。。。
三、教师小结：老师这职业为社会上培养人才，辛苦的工作。
他们受到社会的尊敬！学生举例说说：什么人、职业受尊敬？
师引导：最受尊敬的人------
军人，保家卫国，关键时刻为国家人民奉献一切，包括生命。
警察，保卫人民生命财产安全。
教师，教书育人为人师表。
医生，救死扶伤治病救人。工人，制作的产品和我们的生活关系密切。
农民，民以食为天。生产人类生存必需品
清洁工，辛勤劳动美化环境。
四、欣赏简笔画
五、作业要求：根据自已的感受画一幅《最受尊敬的人》的铅笔稿，并用勾线笔勾边。
六、总结、评价：对学生作业的人物特征、画面安排进行讲评。
第二课时
一、播放多媒体图片、如：军人这职业、人物有什么特征？
1、启发学生说一说。师引导，如；有军装,军微,背景应设飞机、大炮、船、舰、来体现军人的特征等。
教师、医生、农民、工人等职业、人物有什么特征？学生根据职业形象说一说。
2、学生回答。。。。。。师引导
二、引导学生分析范例、图中是些什么人？做什么工作？特点和贡献是什么？你打算怎样来表现？
（学生分析、讨论、发言）
师：引导
三、思考用怎样的颜色涂色。学生讨论。
四、图片对比。复习色彩知识：冷色、暖色，三原色、三间色（红色+黄色=橙色，红+蓝=紫，黄+蓝
=绿）等。
五、播放涂色 flash 动画。教师讲解，启发学生运用色彩知识
六、欣赏简笔画。从中借鉴有助于自己绘画的优点。
七、作业要求：学生根据自已的感受绘一幅《最受尊敬的人》。（表现手法不拘）
八、课堂巡视指导。1、帮助学生构图安排画面，应设置背景。
2、启发学生使用工具、颜料。
九、总结、评价 1、展示学生的作业，对学生作业的人物特征、画面安排、及涂色讲评的同时引导学
生参评、互评。
2、鼓励学生好好学习，长大做一个社会上受尊敬的人。
板书设计：最受尊敬的人
职
业 特点 贡献
军
人
服从、守纪、奉献、牺
牲、吃苦
保家卫国，关键时刻为国家人民奉献一
切，包括生命
教
师
传道、授业、解惑，示
范者、管理者、朋友、
研究者
是塑造灵魂的工程师，不仅传授知识，
还对学生进行思想品德教育，塑造年轻
一代美好的心灵。
医
生
责任、救死扶伤
救死扶伤
工
人
创造性、独立性、成就
感 生产产品、为人类生存而劳动
农
民
责任感，有文化、懂技
术、会经营
生产人类生存必需品
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