资料简介
教学
要求
1.会认、会写本课的生字。积累新词。
2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。能够讲述邓小平爷爷植树的故事。
3.学习邓小平爷爷做事一丝不苟的精神,用自己实际行动保护自然,美化自然。了解植
树的意义,树立植树绿化和保护环境的意识。
重点
难点
1.会认、会写本课的生字。
2.能够讲述邓小平爷爷植树的故事。
3.从邓爷爷语言、动作、神情中体会他植树时的一丝不苟的精神。
教学
课时
两课时。
4 邓(dènɡ)小平爷爷植树
1985 年的植①树节,是个令人难忘的日子。
段导读:交代事情发生的时间,是 1985 年 3 月 12 日,并且点出这一天是令人难忘的。
这一天,碧空如洗,万里无云。[句导读:“这一天”指上面提到的 1985 年 3 月 12 日。这
句话点明这天的天气特别好。]在天坛(tán)公园植树的人群里,81 岁高龄(línɡ)的邓小平爷爷
格(ɡé)外②引人注目③。[句导读:交代了事情发生的地点及人物。一位老人在植树,当然很引人
注目,况且他是一位 81 岁的老人,同时还是国家领导人。读的时候应强调“81 岁”和“格外
引人注目”。]只见他手握(wò)铁锹(qiāo),兴④致勃(bó)勃地挖(wā)着树坑(kēnɡ),额头已经满是
汗珠,仍不肯(kěn)休息。[句导读:这句话集中体现了邓小平爷爷植树时的认真态度。虽然年纪
大了,但他仍在为祖国的绿化事业贡献自己的一份力量。]
段导读:81 岁的邓爷爷在很认真地植树。
一个树坑挖好了。邓爷爷精(jīnɡ)心地挑选(xuǎn)了一棵茁(zhuó)壮的柏树苗,小心地移(yí)入树坑,又挥锹填(tián)了几锹土。[句导读:“精心”“挑选”“小心”“挥锹”表现
了邓爷爷在植树过程中认真的态度和一丝不苟的精神。]他站到几步之外仔细⑤看看,觉得不
很直,连声说:“不行⑥,不行!”他又走上前把树苗扶(fú)正⑦。[句导读:“仔细”进一步说明邓
爷爷植树时非常仔细认真。“连声”否定,说明邓爷爷对待植树要求非常严格,容不得半点儿
马虎。]
段导读:这段话展现了邓爷爷在植树过程中认真的态度和一丝不苟的精神。
一棵绿油(yóu)油的小柏树栽(zāi)好了,就像战士一样笔直⑧地站在那里。[句导读:这个
句子用了比喻的修辞手法,把小柏树比作战士。说明邓爷爷就像培养战士一样种植小柏树。]
邓爷爷的脸上露出了满意⑨的笑容。
段导读:当看到栽得笔直的小柏树时,邓爷爷才满意地露出笑容。
今天,邓小平爷爷亲手栽种的柏树已⑩经长大了,成了天坛公园一处美丽的风景。
段导读:小柏树已经长大了,成了公园里一处美丽的风景。
字 词 导 读 ☜
①植(zhí):翘舌音。
②格外:特别。
③引人注目(yǐn rén zhù mù):使人非常注意。
④兴
⑤仔细:近义词是“认真”。
⑥行
⑦正
⑧笔直:反义词是“弯曲”。
⑨满意:反义词是“失望”。
⑩1.认识生字,用自己积累的记字方法初步记住一些生字。
2. 能正确、流利地朗读课文,理解课文大意。
生字卡片、多媒体课件。
一 激趣导入,初步感知
1.出示邓小平画像,问:这位爷爷谁认识?
2.你对邓小平爷爷有多少了解?(学生自由说)
3.简介邓小平生平。
(他叫邓小平,是我们国家的老一辈领导人。为我们国家的繁荣富强做出过巨大的贡
献。)
邓小平:(1904 年 8 月 22 日——1997 年 2 月 19 日),四川广安县人,伟大的无产阶级革命
家、政治家、军事家、外交家,中国主要领导人之一。他创立了邓小平理论,所倡导的“改革
开放”及“一国两制”政策理念,迅速使中国富强起来。1978 年和 1985 年,曾两次当选《时
代》周刊“年度风云人物”。被称为中国改革开放和现代化建设的“总设计师”。
植树节:植树节是一些国家以法律规定宣传保护树木,并动员群众参加以植树造林为活动
内容的节日。按时间长短可分为植树日,植树周或植树月,总称国际植树节。通过这种活动,激
发人们爱林、造林的热情。时间为每年 3 月 12 日。
4.揭题:今天,我们一起来学习邓小平爷爷植树的故事。(板书题目,学生齐读。认读“邓”
“植”。注意“邓”是后鼻音,“植”是翘舌音)
二 初读课文,自主识字
1.教师范读课文,学生思考:课文主要讲了邓小平爷爷的什么事?
1985 年 3 月 12 日(植树节),邓小平爷爷在天坛公园亲手栽种松柏的情景。
2.借助拼音自由读课文,把课文读正确,读流利。
朗读指导:课文讲述的是邓爷爷植树的故事,邓爷爷已经 80 多岁了,他还是和群众一起植
树。在朗读的时候,心里要怀着对邓爷爷的崇敬,眼前仿佛有位老者,在那里挥锹植树,他挥汗如
雨,不怕辛苦,将每一棵树栽得那么正。语气要亲切自然,速度稍慢。特别是第 3 自然段,读的时
候将邓爷爷植树时的动作、神态、语言读好。如“精心”“仔细”“不行,不行”这些词要
重读。
3.分小组自学生字。
4.自学汇报、检查。(1)出示生字词,学生认读。(自读、指名读、开火车读)
指导:“邓、龄”分别是鼻韵母 eng 和 ing。
“引、坛、肯、满”的韵母是前鼻韵母。
“移”是整体认读音节。
“植、注”是翘舌音,不要读成舌尖前音。
(2)合作交流识字方法。
①加—加(熟字加偏旁):注=氵+主 植=直+木 息=自+心
换—换(熟字换偏旁):那—邓 息—咱
比一比(形近字比较):休—体 注-住
②联系生活经验,图片识字:“苗” →田里长的草本植物
(3)出示句子,巩固识字。
①在天坛公园植树的人群里,81 岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。
②邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗,小心地移入树坑,又挥锹填了几锹土。
③只见他手握铁锹,兴致勃勃地挖着树坑,额头已经满是汗珠,仍不肯休息。
三 指导书写
1.出示要求会写的范字“邓、植、引、注、满、休、息、苗”。
2.引导学生发现这些字结构上的特点
“邓、引、满、植、注、休”都是左右结构的字。
“息、苗”是上下结构的字。
3.仔细观察,学生互相提醒写字时值得注意的地方。
4.教师范写,重点指导。
“满”字的笔画比较多,写的时候,三点水占三分之一格的位置,右边部分占三分之二。
“苗”下面的“田”字写的不要太宽,否则会给人拥挤的感觉。
“引”左边的“弓”角要写直,不要写成了圆角。
5.学生练写,老师巡视指导。
6.同桌评议,修改不足。
四 再读课文,了解大意
1.快速读课文,边读边思考:
(1)这个故事发生在什么时间?什么地点?
故事发生的时间:1985 年的植树节(3 月 12 日)
地点:天坛公园
(2)故事中的主要人物是谁?他在做什么?主要人物:邓小平爷爷
他在做什么:栽树(植树)
2.汇报交流,用自己的话概括故事的主要内容。
指导:按照什么时间+什么地点+什么人+做什么事的顺序说出来就行了。
汇报交流课文讲了一件什么事。
课文讲述的是 1985 年的植树节,邓小平爷爷在北京天坛植树的情景。
1.“未成曲调先有情。”教师可以提前准备邓小平从年轻到年老的照片,并在课堂上向
学生提问。教师相机讲述邓小平在各个时期的故事,让一代伟人的光辉形象慢慢地在学生心
里播下了种子。带着对邓小平爷爷的崇敬,学生对这篇文章就不再感到陌生,而是充满学习的
渴望。
2.这篇课文的四字词语比较多,“万里无云、碧空如洗、引人注目、兴致勃勃”这些词语
对于学生来说是第一次接触,教师可以采用各个突破的办法,解决词语难关。
1.引导学生体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的美好心愿,表达对邓小平爷爷的崇敬
之情。
2.了解植树的意义,有植树绿化和保护环境的意识。
多媒体课件。
一 温习导入
1.复习认读字词。
天坛 树苗 植树 休息 茁壮 满意 邓小平 碧空如洗 万里无云 引人注目
兴致勃勃
2.分自然段朗读课文。
二 朗读感悟,感受人物
1.自由朗读课文。思考:课文中哪几个自然段是具体写邓爷爷植树的过程?
2.齐读 2、3 自然段。3.交流感悟:邓小平爷爷是怎么植树的?
(1)找出写邓爷爷动作的词语,用“△”划出来。
出示:握、挖、挑选、移、挥、填、扶正。
(2)同桌合作,一人做动作,一人口述邓爷爷植树的过程。
(3)再读读这两个自然段,想想邓小平爷爷是怎样的人,你是从哪些词语中看出来的。(爱树、
认真)
品读关键词句:
①只见他手握铁锹,兴致勃勃地挖着树坑,额头已经满是汗珠,仍不肯休息。
抓住“兴致勃勃”“满是汗珠”“不肯休息”进行理解,体会邓爷爷植树不怕累,做事认
真,坚持到底的精神。
②邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗,小心地移入树坑,又挥锹填了几锹土。
抓住“挑选”“小心”“挥锹”进行品读,从中体会邓爷爷植树的认真。
③他站到几步之外仔细看看,觉得不很直,连声说:“不行,不行!”他又走上前把树扶正。
抓住“仔细”“连声”等词语进行品读,体会邓爷爷做事一丝不苟的精神。
4.指名读第 4 自然段。
(1)邓爷爷为什么脸上露出满意的笑容?
(2)他心中会想些什么?(结合课前收集的邓小平爷爷的资料,体会邓小平爷爷植树造林,绿
化祖国的精神,激发学生参与绿化的热情。)
(3)把邓小平爷爷的美好愿望印在心中,带着笑容读这段。
5.读议课文最后一个自然段。重点理解“邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了,成了天
坛公园一处美丽的风景”。
(1)为什么说邓小平爷爷栽种的树成了天坛公园一处美丽的风景?
(树长得茂盛、漂亮;是邓小平爷爷亲手栽种的;邓小平爷爷为我们做出了好榜样;很多人
去参观,怀念邓小平爷爷……)
(2)带着对邓小平爷爷的尊敬与怀念读第 5 自然段。
小结:邓小平爷爷用行动实践着他的话。81 岁高龄的他,“额头已经满是汗珠,仍不肯休
息”;他“精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗,小心地移入树坑,又挥锹填了几锹土”;……那份认真,那份执着,让人感到他不仅仅是在栽树,而且是在播下一个心愿,在精心地描绘祖国美好的
未来。
三 深入理解,拓展创新
1.小练笔。如果你来到天坛公园,面对邓爷爷种的树,你会说些什么呢?
示例:我也要像邓爷爷那样,去植树造林,绿化祖国。
四 总结全文,升华感情
1.播放歌曲《春天的故事》,让学生和着这优美的旋律,齐读课文。
2.同学们,邓小平爷爷用“改革开放”的政策,带领中国人民走上了富裕的道路。邓小平
爷爷说过“植树造林,绿化祖国要一代一代永远传下去”,他的话令人难忘。81 岁高龄的他,亲
手栽下柏树,用实际行动告诉我们要热爱祖国、绿化祖国。同学们,现在正是万物复苏、植树
造林的大好时节,赶快行动起来,和爸爸妈妈一起去植树吧!
1.重点段落重点讲解。第 2、3 自然段是对邓小平爷爷如何亲手栽种下一棵柏树苗的动
作描写。教师可以让学生反复读,并指名复述这部分内容。在熟读的基础上,学生复述起来就
不会太难。
2.情感升华。课堂小结后,教师可以播放《春天的故事》这首歌曲,让学生一边听一边看,
还可以一边唱,进一步感受邓小平的丰功伟绩和人格魅力。
4.邓小平爷爷植树
植树节——邓爷爷怎样种树——美丽的风景
﹙植树造林,绿化祖国﹚
1.用“√”给加点的字选择正确的读音。
移动(yí√ duō) 年龄(línɡ√ nínɡ) 格外(ɡé√ ɡè)
握手(wū wò√) 扶起(fú√ fū) 选出(xiǎn xuǎn√)
2.根据拼音写词语。
xī yǐn(吸引) zhíshù(植树) mǎn yì(满意) xiū xi(休息) yǐn lù(引路)3.填一填。
(难忘)的日子 (茁壮)的柏树苗
(满意)的笑容 (美丽)的风景
4.观察下面词语特点,看你能不能写出几个来。(至少三个)
兴致勃勃 喜气洋洋 两手空空 得意扬扬
1.植树节:
孙中山先生一生十分重视植树造林。1893 年,他就提出:“中国欲强,必须急兴农学,讲究
树艺。”1924 年,他在广州演讲时反复强调:“我们研究到防止水灾和旱灾的根本方法都是造
林植树,要造全国大规模的森林。”1925 年 3 月 12 日,孙中山先生逝世。1928 年,为纪念孙中
山逝世三周年,举行了植树仪式。以后将 3 月 12 日定为植树节。1979 年 2 月 23 日,第三届全
国人大常委会第六次会议以法律的形式确定我国的 3 月 12 日为植树节。这个节日有纪念孙
中山先生的意义。
2.邓小平:
1904.8-1997.2,四川广安县人,伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家,中华
人民共和国开国元勋之一,中国共产党第二代领导核心,马克思主义者,同时也是中国人民解
放军、中华人民共和国的主要领导人之一。他创立了邓小平理论,所倡导的“改革开放”及
“一国两制”政策理念,改变了 20 世纪后期的中国,也影响了世界,因此在 1978 年和 1985 年,
曾两次当选《时代》周刊“年度风云人物”。被称为中国改革开放和现代化建设的“总设计
师”。
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