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《五彩的泡泡》教学设计 一、教学目标  : 1、知识与技能:能运用点、线、色去表现作品。 2、过程与方法:在游戏中观察泡泡的造型及色彩的变化,在泡泡中发现不同的造型,进行想象及创作。 3、情感与价值观:学会发现、分享、欣赏画面,体验画画中的乐趣。 二、重点:能运用线条和色彩画出泡泡。 难点:创新泡泡的造型和添加花纹,颜色丰富。 三、学情分析 : 1、教学对象分析:低年段的学生好奇心强,吹泡泡为游戏之一,它以独特的动感捉住儿童的好奇心。在这好奇心的背后,还可以让我们进一步进行美感想象。 2、教材分析:课本中选用的欣赏作品是由圆构成的《方格子中的同心圆》,在这幅看是简单的作品中,但这种有规律的排列和色彩的强烈对比,有着独特的美感。而《显微镜下的泡泡》这幅照片,凸显了泡泡的造型和花纹,更进一步的引导学生的想象力。 三、教学过程: (一)故事导入 在海底世界里面有一条叫波妞的小金鱼,她很想到外面的世界瞧一瞧,所以魔法泡泡师为他制作了一个泡泡,她乘坐着泡泡来到了我们的生活中,到处游玩,开心极了。可是当她正准备回去的时候不小心从凳子上摔了下来,泡泡破碎了。她想请我们班的小朋友一起来制作魔法泡泡,护送她回到海底世界去。【设计意图:通过故事导入,护送波妞回海底的一个使命感,激发学生表现欲望】 (二)观察发现 1、请同学上台吹泡泡。提问:泡泡是什么颜色的?为什么是颜色那么丰富?(泡泡在光的照耀下是五彩六色的,是因为光的折射)。你观察到的泡泡是什么形状的?(基本的形状是圆形的)【设计意图:学生通过吹泡泡,来激发学生的兴趣,并专注的去观察泡泡。】 2、欣赏摄影师眼中的泡泡。(颜色的变化)从图片中可以发现,泡泡除了圆形,还可以是正方形的?提出疑问。老师用泡泡器吹泡泡,提问:老师的泡泡是什么形状的呢?(长条形状)你们还知道哪些形状呢? 3、欣赏泡泡图片,改变泡泡的外形。激发学生的想象力,你们还能想出更特别的泡泡外形吗?【设计意图:通过看吹大泡泡的过程,不同形状的泡泡,泡泡在风的吹动下形状会发生改变,他可能变成你想要的形状,引导学生创新泡泡的外形。】 4、画一画:尝试用线画出一个泡泡的形状。【设计意图:分段解决作业,降低作业的难度。】 (三)泡泡里面有什么? 1、欣赏画家俄罗斯画家康定斯基的作品《方格子中的同心圆》。提问:画家用什么颜色进行搭配?【设计意图:欣赏画家的颜色搭配,引导学生在画泡泡的时候可以借鉴画家的方法搭配颜色。】 2、欣赏显微镜下的肥皂泡泡,发生了哪些变化呢?你觉得显微镜下的泡泡让你联想到了什么。(泡泡不仅变成了六边形,并且上面有了斑点、花纹)【设计意图:培养学生的想象力和观察力,从而引导学生,我们在作画的时候也可以进联想,用花纹进行装饰泡泡】 3、欣赏泡泡在冬天里结晶的图片。【设计意图:感受结晶体力美丽的花纹。】板书示范,出示范画。 (四)创作绘画: 在画好的泡泡基础上,用点、线给泡泡添加漂亮的花纹,然后,涂上五彩的颜色。最后把泡泡剪下来,使用剪刀注意安全。 (五)展示与评价: 1、展示:请同学们画的泡泡贴在波妞的周围,把波妞护送回海底世界. 2、评价:你喜欢谁的五彩泡泡?为什么?形状特别、颜色美、花纹美。(采用学生互评和师生互评的形式) (六)课后拓展: 用微视频展示制作泡泡水的小奥妙,让同学们回家和爸爸妈妈一起制作泡泡水,吹出五彩的泡泡。培养学生的动手实验的精神。   查看更多

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