天天资源网 / 教案学案 / 英语教案 / 三年级下册英语教案 / PEP三下英语Unit6 How many教案
资料简介
UNIT SIX How many?
(Lesson 1)
一．Teaching contents and analysis：
1.掌握句型：How many … can you see? I can see…It’s beautiful.
2.理解名词复数及读音
二．Teaching main points：
重点：句型：How many … can you see? I can see… It’s beautiful.
三．Teaching difficulties：
难点: 名词复数的读音。
四．Teaching aids：
录音机、磁带、头饰、风筝、1-15 单词卡
五．Teaching design
Step 1, Warm-up
1．Listen and do. Show me 1 and 2. 。。。
2．Guess（复习数字 1－10）
教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说
出来。
（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。
Step2, Presentation
1．教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：I have many fruits here. Do
you want to know how many they are? OK，Let’s count.
2．数完后，教师问学生：How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see? 让
学生回答出：I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see thirteen oranges. I can
see fourteen peaches. I can see fifteen pears.（教师要注意及时纠正复数的错误读音。）
3．教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字 11－15。
4．教师拿出一个风筝问学生：What can you see? 让学生回答：I can see a kite. 教师接着问：
Is it beautiful? 让学生回答：Yes, it’s beautiful.
5．通过录音展示 Let’s talk 部分的内容。让学生跟读课文。
6．学生进行角色扮演，表演课文。
Step3, Practice
1．两人一组用实物或图片进行对话：How many … can you see? I can see…
2. 让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言进行对话练习，如：How many
windows can you see? How many chairs can you see?
Step4, Assessment
完成课堂练习
Step5, Consolidation
听录音，仿读会话，并在实际情景中运用会话。
Step6, Blackboard Writing
Unit 6 How many?
(lesson 1)
How many … can you see?
I can see…It’s beautiful
Step7, Teaching postscript
UNIT SIX How many?
(Lesson 2)
一．Teaching contents and analysis：1. 学习和掌握数字 11－15 ,并能正确认读这些数字。
2.能熟练反应运用这些数字。
二．Teaching main points：
重点：学习和掌握数字 11－15。
三．Teaching difficulties：
难点: 数字的认读。
四．Teaching aids：
录音机、磁带、数字卡、算式卡、10 支蜡烛
五．Teaching design
Step 1, Warm-up
1．教师播放第一册 Unit 6A 部分 Let’s sing “Ten Little Candles Dance”的录音，让学生跟
唱。教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。
Step2, Presentation
1．教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片：How many candles ?学生猜完后，教师把图片
贴到黑板上，边贴边让学生大声数出来。教读单词：eleven。
2．教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：How many candles can you see?让学生用 I
can see… candles.来回答。同时教师教学生 twelve, thirteen, fourteen, fifteen。
3．教师在黑板上贴出写有 11－15 英文单词的气球，让学生认读单词。
4．让学生把教师所给出的数字 11－15 贴到黑板上与之相应的气球下面。
5．教师出示 1－15 的单词卡，打乱顺序让学生认读。
6．找 15 个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。
7．教师放本部分录音，让学生跟读单词。
Step3, Practice
1．报数：Let’s play 部分可结合学生平时上体育课的要求，请两小组的学生上台，先要求
学生排好队（Line up），然后要求他们大声报数 1－15（Count from 1-15）。依次请各小组上
台，比一比看哪一组排队快、静、齐，报数响亮、准确。也可在全班范围进行 1－15 的报数
比赛，训练学生的快速反应能力。
2.猜算式：教师拿出事先准备好的纸条， 向学生展示写有和的英文数字，让学生猜另一面
的算式，猜对的可为本组赢一分。
3.教师用英文报算式，学生快速说出和，并请最先说出答案的学生将算式用数字形式写在黑
板上。在单词卡中用相应的单词贴在和的位置上。
Step4, Assessment
同桌互相写一些算式，自己用英文口算出来
Step5, Consolidation
把所学的数字用英文讲给家长或朋友听。
Step6, Blackboard Writing
Unit 6 How many?
（lesson 2）
Eleven11 twelve12 thirteen13 fourteen14 fifteen15
Step7, Teaching postscript
UNIT SIX How many?
(Lesson 3)
一．Teaching contents and analysis：
1．Let’s spell 本部分通过 listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习2.Circle 圈出听到的单词 3.write,练习书写四个简单单词
二．Teaching main points：
重点：write,练习书写四个简单单词
三．Teaching difficulties：
难点: Circle 圈出听到的单词
四．Teaching aids：
录音机、磁带
五．Teaching design
Step 1, Warm-up
一、 热身、复习 (Warm-up/Revision)
1．师生做日常口语练习:
A: How many … can you see?
B: I can see…
A: It’s beautiful
A:How many … can you see?
2．请学生表演 A 部分 Let’s talk 的对话。
Step2, Presentation
1．播放 Let’s spell 的录音，让学生听歌谣。
2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3. 播放 Let’s circle 的录音,让学生圈出正确的单词
4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的
Step3, Practice
游戏 1：看谁拿得快 出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优
胜小组奖励
Step4, Assessment
复习五个元音字母的发音。
Step5, Consolidation
将所学的字母说给家长听并将所学的歌唱给家长听。
Step6, Blackboard Writing
Unit 6 How many?
(lesson 3)
A: How many … can you see?
B: I can see…
Step7, Teaching postscript
UNIT SIX How many?
(Lesson 4)
一．Teaching contents and analysis：
1.理解和掌握句型：How many …do you have? Open it and see! You have…
2.能在实际情景中运用所学句子。
二．Teaching main points：
重点：理解和掌握句型。
三．Teaching difficulties：
难点: 名词复数的读音。
四．Teaching aids：
录音机、磁带、课件、一盒蜡笔五．Teaching design
Step 1, Warm-up
1．复习 A 部分的课文对话: 先看 A Let’s talk 部分动画或录像, 然后请学生上台表演会话.
2．复习数字 one to fifteen.
Step2, Presentation
1．教师拿出一个铅笔盒说：
I have many pencils in this pencil-box.Who can ask the question about it? 启发学生用 How many
pencils do you have?进行提问。
教师说：Guess, please！（注：每学过的数字可用中文表达）如果有学生答对，教师及时说：
That’s right! 如果没有学生回答对：教师可对一个学生说：Open it and see.并把铅笔拿出来
对全班学生说：Count, please.和学生一起数，数到 16。
教师：Oh, 16 pencils. That’s right. I have sixteen pencils.教师教读单词 sixteen。
2．教师拿出一盒蜡笔：Look at this box of new crayons! Are they nice? 使学生说出：Oh, how
nice!教师继续问：Whose crayons are they? How many crayons?
3．教师播放 Let’s talk 部分的内容。
4．跟读并熟读课文
5．两人一组表演课文。
Step3, Practice
1．Guessing Game
将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一
些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对
的给该组记 10 分。
Step4, Assessment
四人小组都背课文。
Step5, Consolidation
听读录音五遍。。
Step6, Blackboard Writing
Unit 6 How many?
(lesson 4)
How many …do you have?
Open it and see! You have…
Step7, Teaching postscript
UNIT SIX How many?
(Lesson 5)
一．Teaching contents and analysis：
1.学习英文数字 16－20 并能够认读 16－20 英文数字。
2.能在实际情景中迅速反应并运用这些数字
二．Teaching main points：
重点：学习英文数字 16－20 并能够认读 16－20 英文数字。
三．Teaching difficulties：
难点: 16－20 英文数字的认读。
四．Teaching aids：
录音机、磁带、数字卡
五．Teaching design
Step 1, Warm-up一、 热身、复习 (Warm-up/Revision)
1．教师播放“One, two, three, four, five”歌曲的录音带，让学生跟随录音一起唱。
2．复习数字 1－15 报数：教师让学生从 1－15 按顺序用英文报数，如果前一个学生报到 15
了，那么下一个学生就要从 1 再开始。
3．操练句型 How many … can you see? I can see…和 How many… do you have? I have…(使
用 15 以内的数字)
Step2, Presentation
1．教师将 1－15 的数字卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，在两张数字卡的中间
写上“＋”号，其和为 15 以内，让学生去计算，如 Ten and five is fifteen.
2．让学生两人一组，一个学生摆算式，另一个学生用英文说出结果。
3．教师出示算式卡，如 Nine and seven,让学生快速说出两数之和，
4．教读 sixteen。
5．用同样的方法, 学习数词 seventeen, eighteen, nineteen, twenty。
6．教师出示 1－20 的单词卡，让学生认读。教师要注意及时纠正学生的错误发音。
Step3, Practice
游戏：找邻居 教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“18”则 18 号学生应
立即起来并用英语报数“eighteen”，然后前面一号(17 号)和后面一号(19 号)就要相继站起来，
用英语说“seventeen”和“nineteen”
Step4, Assessment
同桌互相写一些算式，自己用英文口算出来。
Step5, Consolidation
把所学数字 1-20 讲给家长或朋友听。
Step6, Blackboard Writing
Unit 6 How many?
(lesson 5)
16 sixteen 17 seventeen 18 eighteen 19 nineteen 20 twenty
Step7, Teaching postscript
UNIT SIX How many?
(Lesson 6)
一．Teaching contents and analysis：
1.通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度
2.通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度
二．Teaching main points：
重点：Let´s check
三．Teaching difficulties：
难点: Read and match
四．Teaching aids：
录音机、磁带
五．Teaching design
Step 1, Warm-up
复 习 所 学 的 单 词 及 句 型 ， 进 行 对 话 练 习 。
Step2, Presentation
1.放 Start to read 部分的录音，学生画出正确的句子。
做书上 Let’s check 检查学习情况。
2.Story time
（1）本故事表现的是 Zip, Zoom 的故事。（2）要求学生理解故事大意，能听懂。
Step3, Practice
播放 Let’s sing 学生听后反复跟唱
Step4, Assessment
四人小组读本单元内容
Step5, Consolidation
自由复习本单元
Step6, Blackboard Writing
Unit 6 How many?
(lesson 6)
Let´s check
Step7, Teaching postscript
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