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《我是少年阿凡提》教学设计表格式

2021-02-10
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章节名称《我是少年阿凡提》学时 1 学习目标 1、引导学生用圆润的声音，诙谐的情绪演唱歌曲。感受新疆民歌的特点，体会升记号在歌曲中的作用。 2、通过歌曲演唱、歌词创作，培养学生热爱自然、保护自然的情感，增强环保意识。学生特征 1、四年级学生活泼好动，感知能力比较强，能比较准确地把握音乐的旋律和节奏，能理解一些音乐符号，并能运用于音乐作品之中。 2、阿凡提是孩子们非常熟悉的一个传奇人物，他们对此人物有一种崇拜之情。通过对阿凡提的讨论引入本课的学习，定会激发孩子们的学习热情。学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句 1 2 3 知识和技能过程和方法情感态度和价值观演唱歌曲《我是少年阿凡提》，感受新疆维吾尔族民歌的特点，学习#记号在音乐中的唱法；创编歌词。引导学生用有弹性的声音演唱歌曲。讲授法、演示法、情感教学法、自主学习法。通过创编歌词，培养孩子的合作精神和集体感，培养学生热爱自然，保护自然的情感，增强环保意识。引导学生做个爱护环境、有正义感的好孩子。项目内容解决措施教学重点引导学生感受维吾尔族民歌的特点，体会升记号在歌曲中的作用。能用圆润的声音、诙谐的情绪表现歌曲。听赏乐曲范唱教学难点体会升记号的唱法。引导学生通过多次欣赏范唱体会升记号课程名称我是少年阿凡提设计者张丽萍单位（学校）汤阴县第三实验小学授课班级四（4）班教学媒体（资源）的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源 1 2 3 知识与技能过程于方法情感态度与价值观课件1 图片音像课件2 图片符号音像课件3 图片音像导入新课学习升记号，了解切分节奏，学习歌曲的演唱。培养学生热爱自然，保护自然的情感，增强环保意识。 B K J G G G 创设情境，导入新课用圆润的声音演唱歌曲《我是少年阿凡提》感情升华 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计课堂教学过程结构的设计教学模式：教学过程结构：一、兴趣导入 ↓ ↓ ↓ 二、自主学习 ↓ 三、学习升记号 ↓ ↓ ↓ ↓ 4、歌曲处理 ↓ 五、拓展 ↓ 形成性练习知识点编号学习目标练习题目内容形成性评价教学反思需要时填写，内容较多时可另加附页。查看更多

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