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《年月日》教学设计

  • 2021-01-21
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《年月日》教学设计【教学目标】:1、认识时间单位年、月、日,知道平年、闰年的知识,记住各月以及平年、闰年的天数,能初步判断某一年时平年还是闰年。2、能与生活联系起来,熟练的运用年、月、日的知识。3、培养学生观察、分析和判断推理的能力。4、结合教学情景,培养学生珍惜时间的良好习惯,并渗透爱国主义教育。让学生通过亲身参与探索实践活动,获得情感体验。【教学重点】:认识时间单位年、月、日,掌握它们之间的相互关系。【教学难点】:能灵活地判断平年、闰年。【教具准备】:年月日课件【教学过程】:一、创设情境师:同学们,相信你们曾有其他难忘的日子或节日,老师也有难忘的日子,让我们在时光倒流中,回忆那些日子吧!(北京奥运会开幕、神七飞天的图片)师:刚才同学们看的是什么内容啊?(要求说出时间、人物、事件)生:第29届奥运会于2008年8月8日在北京开幕……生:神舟七号载人飞船2008年9月25日发射成功。师:你们还有其他难忘的日子吗?谁来说一说?生:1949年10月1日,中华人民共和国成立。生:1997年7月1日,香港回归祖国。生:1999年12月20日,澳门回归祖国。生:2003年7月13日,中国申奥成功。生:2003年10月15日,是我的生日。……师:这几个同学的发言中都用到了三个比“时、分、秒”还要大的时间单位,这就是年、月、日。(板书课题:年月日)这节课我们就来研究年月日的知识!二、探索新知任务一:日历探秘师:请同学们打开”探索发现”,先来探究任务一。师:谁能给大家读一下要求和问题。学生读要求和问题。1、一年有几个月?2、通过观察每个月的天数,你发现了什么?什么是大月?什么是小月?3、一年的天数多少天?(动手操作、独立思考、全班汇报)师:我们把31天的月份叫做大月,把30天的月份叫做小月,二月称为特殊月,人们把二月28天的这一年叫做平年,把二月29天的这一年叫做闰年。你们准备用什么好方法去记住一年中哪些是大月、哪些是小月?现在就请小帮手来告诉我们吧!学生打开“小帮手”,学习记忆方法,并展示。老师和同学演示:握紧左拳,凸起凹下的都要数,一月大,二月特殊,三月大,四月小,五月大,六月小,七月大,八月大,九月小,十月大,十一月小,十二月大。师:还有什么方法啊?学生展示儿歌记忆法。师:这些方法让我们记忆大小月时方便了很多。任务二:平年闰年师:刚才我们认识了大月、小月、二月是个特殊的月份,现在我们就专门来探究2月。打开任务二,谁来读一读要求?学生操作,探究任务。师:你发现了什么?谁愿意把你的发现和大家分享呢?生:我观察的是…年2月有…天……(至少说出5个年份)生:我发现每隔三年就有一个29天,是闰年。师:对,你们说得很好,每四年里就有一个闰年。那你们想不想知道为什么?我们看看小帮手是怎么说的。(课件出示:地球绕太阳旋转一周的时间叫做一年,这段时间是365日5时48分46秒。为了方便,人们把一年定为365日,叫做平年。这样,每4年就少算了23时15分4秒,即将近一天。人们就把这1天加在二月里,以补上少算的时间,这样一年就有366天了,这样的年份被称为闰年。这就是“四年一闰”。)师:看来闰年和4有很大的关系,那么我们怎么知道某一年是闰年还是平年?(学生汇报情况)生:用公历年份除以4,如果有余数就是平年;如果没有余数就是闰年。师:对!公历年份是4的倍数的一般是闰年。谁有补充?生:公历年份是整百年的必须是四百的倍数才是闰年。三、知识整理师:我们发现了这么多年月日的知识,现在同学们就自己动手把刚刚学习的知识整理一下吧。(学生动手整理)谁来把你整理的内容给大家读一下。(指名一个学生读,然后订正)师:有关年月日的知识我们都已经整理过了,现在就让我们用知识武装自己,智力闯关。爱挑战的你们,准备好了吗?四、智力闯关第一关:填一填第二关:判断第三关:动脑筋师:同学们今天的表现都很棒。为自己的表现鼓鼓掌吧。五、编制日历师:同学们,在我们的生活中有很多不同的日历,你对现行的日历满意吗?你希望的日历是怎样的呢?赶紧发挥你的想象,编制你希望的日历。可以其他同学交流交流。学生发挥想象编制日历。师:谁愿意来说说你的日历是怎么编制的?学生只要说出自己的想法都给予鼓励。师:关于年月日的知识还有很多,同学们课下可以在小百科中查阅你想了解的历法知识或相关网址。六、课堂总结师:同学们!时间是宝贵的,通过今天的学习,你想说点什么?生:……师:你们总结得真好,看来今天同学们的收获不少啊!几年以后,当你回忆今天的情景时,今天已经永远不存在了,所以我们一定要珍惜今天的时光,努力学习。 查看更多

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