资料简介
《掌声》教学设计教学内容1.统编教材:《掌声》2.《你读我诵》:《掌声响起来》3.《新主题阅读》:《举手的秘密》教学目标1.能带着问题默读课文,说出英子前后的变化。2.默读课文能从人物的动作、神态中体会人物的心情变化并与同学交流。3.以文带文,学法迁移,批注阅读。教学重难点默读课文能从人物的动作、神态中体会人物的心情变化并与同学交流。教学目标一、小诗导入1.听歌曲《掌声响起来》进入课堂,孩子们听到的这首歌叫什么?2.自由读《掌声响起来》。3.男女生对读。4.师生承接读。5.板书课题。二、检查预习1.上小学时的一天,老师让同学们( ),英子因腿脚残疾,内心( ),不敢上台讲故事,同学们给了她掌声之后,英子变得( )。几年以后,英子来信说,同学们的掌声( )。三、“一主”教学环节1.自学提示一 读课文第一、第四自然段,分别说说英子给你留下了怎样的印象?(1)男女生对比读:(2) 师生承接读:2.自学提示二 默读课文2—3自然段,用“——”画出描写掌声的句子。3.自学提示三默读课文2-3自然段,用“ ﹏”画出描写英子神态、动作的句子。从这些句子中你体会到英子的心情是怎样的?4.同学你们知道课文题目为什么叫“掌声”吗?四、“带文”教学环节1.自学提示四默读《举手的秘密》,用“——”画出描写“我”心理活动的语句,小组讨论完成课后练习。
查看更多