返回

资料详情(天天资源网)

资料简介

一年级数学上册《5的分与合》教案教学内容:教材第22页5的分与合、。教学目标:1、知识与技能    通过动手实践,自主探索,合作交流,使学生理解5的分与合,进一步加深对5的理解。2、过程与方法   通过实践活动发展学生的动手能力和语言表达能力。3、情感态度与价值观  使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识,对分与合的联系有初步体会,初步形成对数学学习的自信心和兴趣。教学重点:  通过学生实践探索、合作交流自己得出5的组成。教学难点:  在每一组分发中得出相应的数的组成,并联想出另一种分发。教学具准备:  教学课件、每小组4张桃子图片、4张盘子图片、5张星星图片。教学过程:一、复习。4的分与合                 4          4              4               /  \\       /  \\          /   \\              3    1     2    □       □   □)二、创设情景,自主探索1、用故事导入。1.(问)你们想听故事吗?       有一个家庭有爸爸、妈妈和五个兄弟(老大、老二、老三、老四、老五) ,明天他的爸爸,妈妈要去很远的地方做事,四天后回来 ,家里的事让老大安排。老大说:第一个晚上我一个人睡,你四个人睡一间。每天增加一个人跟我睡。2.把四个晚上两间房间的人数圈一圈。在师生互动中进行!第一晚:老大、        老二、老三、老四、老五第二晚:。。。。。 3、谁会用一个园点代表一个人画出来!4.用一根小棒代表一个人画出来!5.你们发现每一组的人数是多少?(5)思考一下5有多少种分法?6.让学生动手用小棒在小组内摆一摆5的分与合。7.老师检查学生的分小棒的结果?(板书8.指导学生读/记,用手指头边读边做!  3、学生活动,老师巡视对个别辅导,小组同学互相交流、汇报,得出多种分法。4、学生反馈,老师出示相关课件内容: (出示: 5        5         5          5       /  \\      /  \\      /  \\       /  \\      4    1    1    4    2    3     3    2)5、小组派代表汇报:5可以分成几和几?几和几可以合成5?师板书:5可以分成4和1,5可以分成1和4……4和1可以合成5,1和4可以合成5……三、拓展练习。1、完成“想想做做”第1题。(1)摆一摆,填一填。(2)用几可以分成几和几,几和几合成几说说2和3的分与合。(3)完成书上练习。2、游戏:出手指游戏。(1)教师说明游戏规则:我们一起来做出手指的游戏好吗?(2)出示自制教具卡车图:引导学生仔细观察。看谁最聪明,在卡车的窗户上写出最合适的数。(3)学生自己填写,教师巡视。对个别有困难的学生进行辅导。(3)小组派代表汇报填写情况。说说自己观察到了什么,能不能找到规律。5、投影出示练习。(略) 四、总结评价,揭示课题今天,同学们学的很开心吧!都积极主动地参加了活动,学到了一些新的知识。谁能说说这节课我们学了些什么?分小组互说一说,再指名说一说,教师归纳。(5各数的分法,以及学会了几和几可以合成5的方法,5是数由几个组成,可以推想出另外几个组成。这就是我们今天所学的内容,五、作业安排    动手操作:用桃子卡片摆一摆5的分与合。 查看更多

Copyright 2004-2019 ttzyw.com All Rights Reserved 闽ICP备18023965号-4

天天资源网声明:本站点发布的文章作品均来自用户投稿或网络整理,部分作品未联系到知识产权人或未发现有相关的知识产权登记

全屏阅读
关闭