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九年级上册语文《湖心亭看雪》教学设计教学目标:1、诵读课文,赏析课文写景的语句,体会本文的语言特征。2、背诵描写西湖美景的语句,体味白描手法的运用。3、理解作者悠远脱俗、卓然独立的生活态度。教学重点:1、体会本文的语言特征。2、体味白描手法的运用。教学难点:理解作者悠远脱俗、卓然独立的生活态度。教学方法:1、诵读法。2、情境法。3、合作探究法。教学准备:多媒体课件、相关图片。课时安排:1课时教学过程:一、导入:由背诵描写西湖美景的诗句导入。(2分钟)二、介绍湖心亭,展示图片。(1分钟)三、走进作者,介绍背景,强调作者的故国之思,沧桑之感。(1分钟)四、展示交流活动一:读课文,绘雪景。(8分钟)1、请一个组的4号同学朗读课文,注意读准字音,把握节奏。2、播放朗读录音,学生听读,在脑海中勾画西湖雪景。3、学生用自己的语言描绘西湖雪景。活动二:品画卷,赏雪景。(以小组为单位,各成员先独立思考,并在相应的地方做上批注,然后发表观点。组长记录精彩观点。每组推荐代表1到2名展示。11分钟)老师分组展示西湖图片,学生结合课文,进行品读。(提示:从用词、描绘的景象、情感、写景的角度、写景方法等方面考虑)(1)品句子。找出文中写雪景的句子,并说说这雪景给你的感觉。以“我认为_____句美,写出______”为话题发言。(2)、品词语。小组内交流,说说写雪景的文字有什么特色。以“我认为___字(词)用得好,写出了_____”为话题发言。(3)、背诵这段精彩的写景之句。活动三:近作者,悟痴情。(小组讨论,代表发言)(8分钟)如果让你用文中的一个字来对张岱作一个评价,你会选用哪个字?用课文的原话来说明你的理由。五、拓展延伸:马致远的《天净沙  秋思》也是写景,也写到人的活动。试将与本文作比较,两者在描写手法上有何相同之处?(5分钟)六、课堂小结七、作业设计1、背诵课文。2、选择一个景物,练习白描写作手法 查看更多

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