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八年级道德与法治上册《法不可违》教案 年级 八 学科 道德与法治 内容 预防犯罪 第8 周 第2课时 使用人   主备教师   课题 第五课第二框 预防犯罪 课 型 新授 共1课时 第1课时 教 学 目 标 知识与技能 了解刑法与刑罚,认清犯罪特征,知道如何加强自我防范,远离犯罪。 过程与方法 能够判断犯罪行为,能够明辨是非,自觉遵纪守法,防患于未然。 情感、态度、价值观 树立法治观念,增强防范意识,杜绝不良行为,自觉遵纪守法。                    教学重点 犯罪的特征。 教学难点 加强自我防范。 教法及学法指导 案例分析 情境探究 教学 工具 多媒体 教  学  过  程   一、 教学导入     (复习导入 二、自主学习 认真阅读课本52—57页,(大字精读,小字速读)思考完成以下问题并做好笔记,注意用铅笔做好圈点批注。(时间大约8分钟) 1、刑法的含义 2、什么是犯罪?犯罪的基本特征是什么? 3、什么是刑罚? 4、我国刑罚分为哪两类? 5、如何加强自我防范,远离犯罪?                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               温馨提示:独立自主完成后,师傅关注学友 三、互助探究 活动一:自主学习——了解刑法与犯罪 阅读教材P52—53内容,回答:(展示问题) 1.什么是刑法? 2.什么是犯罪? 学生自主学习,回答问题。 教师讲解:1.刑法规定了什么行为是犯罪,以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。2.根据刑法规定,犯罪是具有严重的社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。 活动二:认清犯罪特征 (案例分析) 案例分析:     2015年9月,火锅店服务员朱某因加水问题与顾客发生争执,一气之下将开水淋到顾客头上,造成女顾客全身四分之一被烫伤。2016年1月鹿城法院审理此案,一审判处朱某有期徒刑一年十个月。 法律链接:《中华人民共和国刑法》234条规定:故意伤     害他人身体的,处三年以下有期徒刑、拘役或管制。 思考:材料中朱某的行为是什么性质的违法行为?并结合材料分析。 生答总结:犯罪行为。朱某将开水淋到顾客头上,造成女顾客全身四分之一被烫伤,具有严重的社会危害性;违反刑法;被判处有期徒刑一年一个月,具有刑罚当罚性。   教师总结:一般违法行为和犯罪行为的不同之处在于:(1)对社会的危害程度不同:一般违法行为对社会危害程度较轻,犯罪对社会危害严重。(2)违反的法律不同:一般违法行为触犯的是刑法以外的法律,犯罪行为触犯的是刑法。(3)承担的法律责任不同:一般违法行为要承担行政制裁或者民事责任,犯罪要接受刑罚处罚。由此可以看出,社会危害性、刑事违法性和应受刑罚处罚性是犯罪的三个基本特征。 活动三:区分刑法和刑罚     刑法是一部规定犯罪、刑事责任和刑罚的法律。 刑罚是刑法中规定的处罚方式。 刑罚是刑法内容的一部分。   教师讲述: 刑罚又称为刑事处罚、刑事处分,是指审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法,以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。根据我国刑法的规定,刑罚分为主刑和附加刑两大类。 (阅读教材P54“相关链接”)了解刑罚的具体内容。 活动四:预防犯罪 (学生阅读教材P55“探究与分享”) 思考与讨论: 1.有人说:陈某是个特例,年龄小的人一般不会犯罪,即使犯了罪也不会受到刑罚处罚。你认为这个观点对吗? 2.绘制出陈某走上犯罪道路的路线图,并分析他走上犯罪道路的原因。 3.说说陈某的经历给你的启示。 教师讲述:1.阅读教材P55“相关链接”可知,年龄小与犯罪无关,年龄小犯罪不受刑罚处罚的想法是错误的。 2.交损友→旷课→偷东西、打骂同学等→偷窃财物等→拦路抢劫→被判刑。他之所以走上犯罪道路,在于他自己道德水平低;法治观念淡薄;自制力差;不能明辨是非;不能抵制诱惑等。 3.陈某的经历告诉我们:(1)我们作为社会成员,要珍惜美好生活,认清犯罪危害,远离犯罪。(2)预防犯罪要杜绝不良行为(3)增强法治观念,依法自律,做一个自觉守法的人。从小事做起,避免沾染不良习气,自觉遵纪守法,防患于未然。   。 教师总结:预防犯罪,需要我们杜绝不良行为。我们要明辨是非,依法自律,做一个自觉守法的人。    温馨提示:师友交流,展示,教师评价。 五、检测提升 1、小军进结交不良网友,沾染不良习气,从而走上违法犯罪道路,这警示我们(  ) A.遵纪守法,慎交网友   B.遵纪守法,拒交网友 C.远离网络,拒交网友   D.珍爱生命,聚焦网络 2、不少同学嗜好上网打游戏,个别同学为筹钱去盗窃、抢劫,做出了违法犯罪的事情,受到处罚。要预防违法犯罪就应该(  ) A.有足够的勇气,主动承担责任 B.把自己的行为限制在违纪的范围内 C.从杜绝不良行为做起 D.钻法律的空子,避免自己受罚。 3、下列几种行为中,不属于一般违法行为的是(  ) A 为了寻开心,一中学生多次拨打“119”电话,谎报险情 B 外出旅游,在文化古迹上乱刻乱划 C 王某参与打架斗殴,致人重伤,被判处有期徒刑三年 D 几位年轻人在广场草地上胡打乱闹,对“勿踏草坪”的牌子视而不见 4、星期天,小明家来了客人。吃晚饭后他们要打麻将,刚好缺一个人,爸爸叫小明“凑个数”,赢了归自己,输了爸爸给。对此,小明不正确的做法是(  ) A 不去凑数,要学会拒绝不良诱惑 B 要坚持原则,婉言谢绝 C 告诉他们赌博的危害,说服他们多参加有意义的活动 D 可以去凑数,星期天要好好放松一下 5、正在读初中的魏某曾被评为“三好学生”,但是自从结识了社会上游手好闲的“朋友”后,他开始小偷小摸,继而发展到偷盗同学家的财物,并在行窃时被当场抓获。这说明(  ) 青少年要依法律己 一个人如果法制观念淡薄,就很容易从一般违法发展到犯罪 一般违法与犯罪对社会的危害程度不同 一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟 A     B     C    D  六、总结评价   (一)总结提升                                                        刑法是惩治犯罪,保护国家和人民利益的有力武器             了解罪与罚  犯罪的基本特征                                                                      刑法  预防犯罪                               认清犯罪危害,远离犯罪                               杜绝不良行为              加强自我防范     增强法制观念                               防患于未然     板 书 设 计                             刑法是惩治犯罪,保护国家和人民利益的有力武器              了解罪与罚   犯罪的基本特征                                                                        刑法  预防犯罪                               认清犯罪危害,远离犯罪                               杜绝不良行为              加强自我防范     增强法制观念                               防患于未然 作 业 普通同学:完成课时作业基础题 程度较好的同学:完成基础题和能力题   反 思 提 升   提供给学生案例,让他们思考:材料中朱某的行为是什么性质的违法行为?并结合材料分析。叫了几个学生起来回答,暴露了道法非选择题中典型的错误,要么是脱离材料,要么是原理没有用上去,给了学生试误的机会,总结归纳了错误,提供了正确答案,归纳了道法非选择题的答题模式,还是有效果的,给我的启示是道法教学中案例教学是很重要的,这也是直接与我们的考试形式挂钩的,对于案例教学我们一定要舍得花时间,做到精细化教学。  查看更多

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