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《造型的表现力》教学设计 篇一: 一、教学目标 (知识目标、能力目标、情意目标) 知识目标: 认识、了解艺术作品,主要是绘画作品的不同造型艺术表现手段 能力目标: 欣赏、感受、认识和评述不同绘画作品的造型要素与艺术表现方法 情意目标: 培养学生的审美能力 二、教学重点、难点 教学重点: 认识、了解艺术作品,主要是绘画作品的不同造型艺术表现手段 难点:学生是否敢于评价美术作品中不同造型表现特点 三、教学模式(或方法) 启发-----欣赏------讨论------评述 四、教学过程 1、引导阶段 教师讲解:不论是普通儿童的绘画创作,还是著名画家的绘画创作,都要运用一定的物质材 料和造型艺术表现手段 ,例如线条、明暗、体量和空间等,来进行表现,这些美术作品的造型要素及其运用方 式便成为作者进行艺术表现或与他人进行信息交流的艺术语言。 出示课题:造型的表现力(板书) 2、新授课 (1)线条 人类早期的绘画,特别是东方的传统绘画,大多以线来 进行造型表现,线条既可以具体地描绘审美对象的生动形 地表现主观的审美感受和思想感情。 出示课件分组学习 将学生分为五组,针对五种艺术品的表现方式进行讨论 学习要求: 1. 从画面中你了解到了什么,请讲给大家听 2. 不同的艺术品使用了不同的材质,不同的线条表现手法带给你什么样的感受? 3. 线条在艺术品中的表现特点是什么样的?教师提示: 朝元仙仗图卷标——中国,白描,武宗元作 菩萨立像——石雕,唐代 宴罢——红绘式装饰画 毕尔巴鄂古根海姆博物馆——建筑 西班牙 缠枝牡丹纹梅瓶——瓷器 宋代 发展阶段(明暗、体积、空间) 结合欣赏,介绍“明暗”在绘画作品中的地位和对绘画表现形式的影响,引导学生观察认识 画作。 师生共同欣赏作品,学生谈自己对作品的看法: 《圣母玛利亚》 达芬奇 《塔吉克新娘》 靳尚宜 明暗:物体表面的明暗变化,可以较好的再现光影效果,有效的凸显物象的绘画形式。 结合欣赏,介绍“体量”在作品中的地位和对绘画表现形式的影响,引导学生观察认识画作。 欣赏——上海世博会沙特场馆(建筑)现代作品双环(雕塑)英国 体量:指建筑物或雕塑作品等实物的物质体积。体量的差异可以产生不同的视觉效果和心理 感受。 结合欣赏,介绍“空间”在作品中的作用。 欣赏——阿尔让特伊的大道(油画)法 空间:建筑、雕塑意识体空间关系体现不同的美术效果;绘画作品则是在二维的平面上虚拟 性地表现出空间感。 三、课后拓展 选一幅自己喜欢而又耳熟能详的绘画著作,写一篇短文,谈谈各种表现手段在其艺术作品造 型中的作用。 篇二: 备课人 学科 美术 所教班级 八年级 上课时间 课 题 第一课 造型的表现力 第__课时 1 课时目标 学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式,鉴赏古今中外不同类型的 美术作品,理解造型的表现力。 课时重点 造型基本要素在艺术创作中的作用。课时难点 灵活运用造型要素分析艺术作品。 教学准备 多媒体辅助材料,PPT,视频 教学过程 备 注 (一) 引入 播放一组图片 艺术家在创作美术作品时,除了运用一定的物质材料,还要运用多种艺术手段来表现,造型 作为创作形象的重要手段,具有丰富的表现力。 (二) 发展阶段: 造型表现的基本要素: 线条、明暗、体量、空间。 1、 线条: 展示一组作品:我们回顾人类艺术的发展,不难发现一个有趣的现象:线条作为重要的造型 要素,贯穿了世界艺术的发展史。无论是原始绘画,还是现代绘画;无论是东方艺术,还是 西方艺术,都将线条作为重要的表现语言。 比较下列作品中的线条,分别带给了你什么样的感受? 《朝元仙杖图卷》(中国画 局部 宋代 武宗元)西班牙毕尔巴鄂古根海姆博物馆(建筑 现代 弗兰克•盖里 美国) 菩萨立像(石雕 唐代) 《言罢》(装饰画 古希腊) 缠枝牡丹纹梅瓶(瓷器 宋代) 总结:线条是美术创作基本的造型手段之一,它在绘画、设计、建筑、雕塑中的重要作用是 不可忽视的。 2、 明暗: 出示作品《圣母玛利亚》(素描 达•芬奇 意大利)和《女人像》(线描 马蒂斯 法国)。 提问:两幅作品的表现方法各是什么?各有什么特点? 总结:明暗是自然界的物理现象。光线照射必然会造成物体受光的不规则性,从而产生明暗 变化。自达•芬奇总结出“明暗转移法”后,它就成为西方绘画表现立体感的重要艺术语言 之一。 3、 体量: 指建筑物货雕塑作品等实物的物质体积。体量的差异可以产生不同的视觉效果和心理感受。 上海世博会沙特场馆(建筑) 双环(雕塑 亨利•摩尔 英国)4、 空间: 建筑、雕塑以实体空间关系体现不同的视觉效果,而绘画作品则是在二维的平面上虚拟性地 表现出空间感。 阿尔让特伊的大道(油画 西斯莱 法国) 欣赏与体会: 结合具体作品进行欣赏评述,体会各种表现手段在艺术作品造型中的作用。 (三) 总结: 总结本节课知识点 当堂达标训练(检测)题: 板书设计:简单明了突出重点. 作业设计:列举一些自己喜欢的美术门类及其代表性作品, 并说出喜欢的理由。 查看更多

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