资料简介
密云区2019-2020学年第二学期高三第二次阶段性测试
（密云二模）
微写作阅卷总结
杨进兵 陈海波 刘艳荣
2020.06.05 23. 微写作（10分）
从下面三个题目中任选一题，按要求作答。180字左右。
①传统节日是在漫长的农耕时代形成的具有独特内涵的日子，它们是世间理想与生活愿望的极
致表现，也是传统文化的载体，比如端午节、中秋节、重阳节等。请就“如何过好传统节日”谈谈
你的认识。要求：观点明确，条理清晰。
②2019，最让我们感动的莫过于那些执着追梦的奋斗者。2020,我们也要只争朝夕，不负韶华,
以奔跑的姿态继续奋斗。请你为即将毕业的高三学子写一段临别赠言。要求：感情真挚，语言流畅。
③“顺境的美德是节制，逆境的美德是坚韧”，在很多小说中，我们清晰地感悟着作为中国人
的这种美德。请你从所读的经典中选择一个人物，结合这句话谈谈他（她）身上的美德。要求：符
合原著，表达清晰。 命题略解
一、考查真阅读 警醒投机者
③“顺境的美德是节制，逆境的美德是坚韧”，在很多小说中，我们清晰地感悟着作为中国人
的这种美德。请你从所读的经典中选择一个人物，结合这句话谈谈他（她）身上的美德。要求：符
合原著，表达清晰。
二、考查真理解 能力更综合
①传统节日是在漫长的农耕时代形成的具有独特内涵的日子，它们是世间理想与生活愿望的
极致表现，也是传统文化的载体，比如端午节、中秋节、重阳节等。请就“如何过好传统节日”谈
谈你的认识。要求：观点明确，条理清晰。 命题略解
三、考查真运用 设置真情境
②2019，最让我们感动的莫过于那些执着追梦的奋斗者。2020,我们也要只争朝夕，不负韶华,
以奔跑的姿态继续奋斗。请你为即将毕业的高三学子写一段临别赠言。要求：感情真挚，语言流畅。
四、没有更好写 审题是关键
③“顺境的美德是节制，逆境的美德是坚韧”，在很多小说中，我们清晰地感悟着作为中国人
的这种美德。请你从所读的经典中选择一个人物，结合这句话谈谈他（她）身上的美德。要求：符
合原著，表达清晰。22.微写作（10分）
一类卷（8—10分），符合题意，内容充实，结构完整，表达流畅，较有文采。
二类卷（5—7分），基本符合题意，内容较充实，结构基本完整，语言通顺。
三类卷（1—4分），偏离题意，内容空洞，结构不完整，语病较多。
评分原则
根据题意的贴合度归类，在此基础上再根据“内容”等三项要求分上中下。 共性问题
一、部分学生真没有读作品
例如微写作第三个，有的学生根本没有阅读相关名著，却怀着投机心理，看着
作品题目，胡编乱造：“在《平凡的世界》中革命者夏瑜身上有逆境的美德……
她（夏瑜）的血被刽子手卖给了华家……”
本次严打未读名著者，最高3分。
二、审题不够全面
审题意识淡薄，不能按照题目所给任务与要求写作，只能完成部分任务。
三、入题太慢
部分学生的微写作，前三行甚至前四行，都是废话，没有任何得分点。
四、涂改太多 关键句子中出现关键错别字：吃棕子（╳）（吃粽子）（√） ①传统节日是在漫长的农耕时代形成的具有独特内涵的日子，它们是世间
理想与生活愿望的极致表现，也是传统文化的载体，比如端午节、中秋节、重
阳节等。请就“如何过好传统节日”谈谈你的认识。
要求：观点明确，条理清晰。
评分细则
一、只谈“一种传统节日”最高5分；
二、分别谈多个传统节日却没有综合阐释的，适当扣1—2分；
二、只叙述传统节日的传统习俗，没有表任何“内涵”“理想”“愿望
”“文化”的，不得上6分。
微写作① ①传统节日是在漫长的农耕时代形成的具有独特内涵的日子，它们是世间理想与生
活愿望的极致表现，也是传统文化的载体，比如端午节、中秋节、重阳节等。请就“如
何过好传统节日”谈谈你的认识。
要求：观点明确，条理清晰。
主要问题
一、只谈一个“传统节日”，没有综合阐释“如何过好传统节日”；
如：只谈如何过好防控疫情背景下的“春节”等。
二、泛泛叙述一些传统习俗，没有揭示出其“内涵”“理想”“愿望”“文化”等；
如：
端午节吃粽子，到底有怎样的“独特内涵”？
三、不理解题干中“载体”一词的深层含义：能够承载其他事物的事物
如：如语言文字是信息的载体。好多微写作忽略了传统节日是传统文化的载体。
四、所写内容不谈“如何过好”，缺少具体的做法。密云区2019-2020学年第二学期高三语文第二次阶段性测试 23. ①（9分）
传统节日的“文
化内涵”准确鲜
明，阐述层次清
晰，做法具体，
角度多样。9分密云区2019-2020学年第二学期高三语文第二次阶段性测试 23. ①（4分）
只谈一个传统节
日“中秋节”，不切
题。4分密云区2019-2020学年第二学期高三语文第二次阶段性测试 23. ①（4分）
陶醉在自己家过
中秋节的快乐里，
对于题目要求，
不管不顾。4分1密云区2019-2020学年第二学期高三语文第二次阶段性测试 23. ①（3分）
只谈春节，又为了扣住“疫情
防控”这个热点，生拉硬拽。
3分 ②2019，最让我们感动的莫过于那些执着追梦的奋斗者。2020,我们也要
只争朝夕，不负韶华,以奔跑的姿态继续奋斗。请你为即将毕业的高三学子写一
段临别赠言。要求：感情真挚，语言流畅。
评分细则
一、只“回顾高三（高中）生活”或只祝福高考取得好成绩的，最高4分；
例如：有的考生只是回顾高三生活如何令人难忘等。
二、赠言偏离“执着追梦”“继续奋斗”的，适当扣分；
例如：只谈同学友谊、“海内存知己、天涯若比邻”等。
二、通篇谈难分难舍，几乎没有“赠言”的，0—2分。
微写作② ②2019，最让我们感动的莫过于那些执着追梦的奋斗者。2020,我们也要只争朝夕，
不负韶华,以奔跑的姿态继续奋斗。请你为即将毕业的高三学子写一段临别赠言。要求：
感情真挚，语言流畅。
主要问题
一、大量回忆过去的点点滴滴，不谈“临别赠言”；
二、只谈珍惜高考之前的35天，祝福高考取得好成绩；
三、只谈珍惜同学之间的友谊，几乎没有“临别赠言”。
微写作②密云区2019-2020学年第二学期高三语文第二次阶段性测试 23. ② （9分）
紧扣题目要求，赠言有意义，
思想认识有高度，体现出时
代青年的时代精神。9分密云区2019-2020学年第二学期高三语文第二次阶段性测试 23. ② （9分）
站位高，有意义，激
人奋进。9分密云区2019-2020学年第二学期高三语文第二次阶段性测试 23. ② （9分）
扣题意识强，站位高，
文笔优美。9分密云区2019-2020学年第二学期高三语文第二次阶段性测试 23. ② （8分）
赠言内容充实。
8分密云区2019-2020学年第二学期高三语文第二次阶段性测试 23. ② （7分）
基本符合要求
7分密云区2019-2020学年第二学期高三语文第二次阶段性测试 23. ② （6分）
结尾又绕回高三
了。6分密云区2019-2020学年第二学期高三语文第二次阶段性测试 23. ② （5分）
迎接高考，并非
临别赠言。5分密云区2019-2020学年第二学期高三语文第二次阶段性测试 23. ② （4分）
一味回顾过去。
4分密云区2019-2020学年第二学期高三语文第二次阶段性测试 23. ② （3分）
“掌掴人”？“非典初入学”？时
空错位了。3分密云区2019-2020学年第二学期高三语文第二次阶段性测试 23. ② （2分）
思路混乱。2分密云区2019-2020学年第二学期高三语文第二次阶段性测试 23. ② （1分）
自说自话，北京考生九万变
五万，哪来的数据？1分 ③“顺境的美德是节制，逆境的美德是坚韧”，在很多小说中，我们清晰
地感悟着作为中国人的这种美德。请你从所读的经典中选择一个人物，结合
这句话谈谈他（她）身上的美德。要求：符合原著，表达清晰。
评分细则
一、一味叙述人物事迹，缺少美德的分析，最高5分；
二、只谈逆境的美德是坚韧，缺少顺境的美德是节制，最高5分；
三、写的是外国文学名著中的人物，一律0分；
四、只泛泛谈人物形象、性格，没有涉及原著中的情节，适当扣1—2分。
微写作③ ③“顺境的美德是节制，逆境的美德是坚韧”，在很多小说中，我们清晰地感悟着
作为中国人的这种美德。请你从所读的经典中选择一个人物，结合这句话谈谈他（她）
身上的美德。要求：符合原著，表达清晰。
主要问题
一、不审题，只谈逆境的美德是坚韧，缺少顺境的美德是节制；
二、只一味叙述人物事迹，缺少对其美德的分析；
三、选择人物不恰当，例如“江姐”，很难写出其“顺境的美德是节制”。
四、出现不止一例写《老人与海》中的桑迪亚哥，只能是0分。
微写作③密云区2019-2020学年第二学期高三语文第二次阶段性测试 23. ③（9分）
内容充实，条理清晰，阐释
恰当，扣题意识强。9分密云区2019-2020学年第二学期高三语文第二次阶段性测试 23. ③（9分）
选择“孙少安”是最恰当的，
扣题意识强。9分密云区2019-2020学年第二学期高三语文第二次阶段性测试 23. ③（8分）
基本扣题。 8分密云区2019-2020学年第二学期高三语文第二次阶段性测试 23. ③（7分）
比较扣题，但是“顺境的美德
是节制”，表述有些牵强。
7分密云区2019-2020学年第二学期高三语文第二次阶段性测试 23. ③（6分）
“逆境的美德是坚韧”阐述非
常到位，可惜“顺境的美德是
节制”没有涉及到。6分密云区2019-2020学年第二学期高三语文第二次阶段性测试 23. ③（4分）
对于“节制”的美德，阐述得
很牵强。4分密云区2019-2020学年第二学期高三语文第二次阶段性测试 23. ③（2分）
人物关系弄不清楚，
导致表述混乱。
2分密云区2019-2020学年第二学期高三语文第二次阶段性测试 23. ③（0分）
不是“中国人”的美德。所写
与题目要求严重不符。0分 微写作复习建议
一、审视题干：明任务重要求 看提示善利用
有些微写作题目的构成：
作答提示+具体任务+明确要求
首先要清楚题干要让考生干什么、怎么干；
如：①传统节日是在漫长的农耕时代形成的具有独特内涵的日子，它们是世间理想
与生活愿望的极致表现，也是传统文化的载体，比如端午节、中秋节、重阳节等。请就
“如何过好传统节日”谈谈你的认识。
要求：观点明确，条理清晰。
其次要紧紧扣住题干中的关键提示语，选对角度，想好内容。
如：在很多小说中，我们清晰地感悟着作为中国人的这种美德。请你从所读的经典
中选择一个人物，结合这句话谈谈他（她）身上的美德。 微写作复习建议
二、名著阅读：专题细化 集中讲练
如：
人物描写 重要人物的典型性格和典型意义
三、关于表达：勾连语用 分层训练
表达力求做到简明、连贯、得体。这几方面涉及语法、逻辑、修辞等。对此，微
写作要重视，作文同样要重视。
可适当训练语用题，还可集中训练常用的修辞手法（尤其是写赠言等抒情文字）。
四、关于卷面：书写正确 工整干净
让学生想清楚再落笔，尤其是尽量避免出现关键地方的错别字，例如端午节“包
粽子”写成包“棕”子。有错别字，或涂涂改改，不仅影响美观，而且往往思路不清。 仅供大家参考
欢迎大家批评指正
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