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热、光、原 高三物理 复习交流 高考考什么 ? 物理的“本原” 1 、贯穿性的“概念” (高于模块) 2 、基本规律(包括规律的生成) 3 、物理情景 4 、物理实验 5 、信息阅读,能力扩展 高考追求的理想物理教学是什么? 以教材为基础的 正常物理教学 ; 以物理 基本观念 为核心内容的 物理本质教学 。 核心概念 物质观 运动观 能量观 相互作用 观 热光原高考考什么? 一、基础题型( 13 、 14 题) 二、力电本源题( 16 、 17 、 18 题) 三、信息阅读、扩展、综合、能力 ( 20 、 23 、 24 题) 热光原高考考什么? 一、基础题型 ( 略讲,请查阅往年教研资料 ) 13 .下列说法正确的是 A .物体放出热量,其内能一定减小 B .物体对外做功,其内能一定减小 C .物体吸收热量,同时对外做功,其内能可能增加 D .物体放出热量,同时对外做功,其内能可能不变 答案: C a b O ( 2013 年 ·14 )如图所示,一束可见光射向半圆形玻璃砖的圆心 O ,经折射后分为两束单色光 a 和 b 。下列判断正确的是 A .玻璃对 a 光的折射率小于对 b 光的折射率 B . a 光的频率大于 b 光的频率 C .在真空中 a 光的波长大于 b 光的波长 D . a 光光子能量小于 b 光光子能量 答案: B (2012 年· 13) 一个氢原子从 n =3 能级跃迁到 n =2 能级,该氢原子 A .放出光子,能量增加 B .放出光子,能量减少 C .吸收光子,能量增加 D .吸收光子,能量减少 答案 B 热光原高考考什么? 二、力电本源题( 略讲,请查阅往年教研资料 ) 热光原题材、电磁环境、力学本质 例: (2015 年· 17) 实验观察到,静止在匀强磁场中 A 点的原子核发生  衰变,衰变产生的新核与电子恰在纸面内做匀速圆周运动,运动方向和轨迹示意如图。则 A .轨迹 1 是电子的,磁场方向垂直纸面向外 B .轨迹 2 是电子的,磁场方向垂直纸面向外 C .轨迹 1 是新核的,磁场方向垂直纸面向里 D .轨迹 2 是新核的,磁场方向垂直纸面向里 答案: D 热光原高考考什么? 常见位置: 20 、 23 、 24 题 三、信息阅读、扩展、综合、能力 热光原这儿的“水很深”! 20 题的特点 1 、知识的扩展、延伸 2 、一般是新材料题 3 、要求阅读、理解、分析、综合应用 (考察:科学素养) 23 题的特点 1 、简单而熟悉的模型和过程 (根于教材、一般有 建模 要求) 2 、简单的公式运用 3 、简单的概念和规律的理解与分析说明 24 题的特点 1 、简单而熟悉的 模型 和 过程 2 、 宏观与微观 的结合 3 、主要概念和规律的应用 4 、 概念 和规律的理解与分析论证 一、 信息阅读“规律的扩展” (2013.20) 光电效应 一般出现在 20 题的位置 以往我们认识的光电效应是单光子光电效应,即一个电子在极短时间内只能吸收到一个光子而从金属表面逸出。强激光的出现丰富了人们对于光电效应的认识,用强激光照射金属,由于其光子密度极大, 一个电子在极短时间内吸收多个光子成为可能,从而形成多光子光电效应,这已被实验证实 。 。。。。。 热光原的新材料(考察:科学素养) 要求阅读、理解、分析、综合应用 (2014.20) 折射率 以往, 已知材料的折射率都为正值( n > 0 ) 。现已有针对某些电磁波设计制作的人工材料, 其折射率可以为负值( n < 0 ),称为负折射率材料 。 。。。。。。 若该材料对此电磁波的折射率 n = −1 。。。。。。 (2016.20) 布朗运动 雾霾天气是对大气中各种 悬浮颗粒物 含量超标的笼统表述 。。。。 。。。。。 C 项: PM10 和大悬浮颗粒物都在做 布朗运动 。。。。。 二、贯穿性的“ 核心概念 ” — 势能 分子势能 —— 重力(引力)势能、电势能 此类概念,往往高于“模块”! 分子“势” —— “电势”“重力(引力)势” ? —— 电场强度 ? —— 电场线 。。。。。。 L m,e  y U 0 U , d ( 2016.23 ) ( 3 )极板间既有静电场也有重力场。电势反映了静电场各点的能的性质,请写出电势  的 定义式。类比电势的定义方法,在重力场中建立“重力势” 的概念,并简要说明电势和“重力势”的共同特点。 (2015.23) ( 2 ) b .求滑动摩擦力所做的功;并与弹力做功比较,说明为什么不存在与摩擦力对应的“摩擦力势能”的概念。 F 引 F 引 F 斥 F 斥 r 0 分子: Ep - r 图像与 F - r 图像 比较: 分子力和分子势能 万有引力和引力势能 库仑力和电势能 弹力和弹性势能 二、更深层次的“ 类比 ”研究 微观 宏观 “波尔理论” —— “卫星轨道” 其中“跃迁” —— “卫星变轨” “电离” —— “逃逸” 三、“宏观”和“微观”( 1 ) 弹簧(橡皮筋)拉长 弹性势能 分子间距 分子势能 三、“宏观”和“微观”( 2 ) 1 、利用宏观量求微观量(油膜法粗测分子直径) 2 、估算(有关阿伏伽德罗常数的计算、数量级) 三 、“微观电流” “ 热运动 ”( 3 ) 1 、 电子定向移动速率: 10 - 5 m/s. 2 、 电子 热运动 速率: 10 5 m/s. 3 、 链接:场强、自由程。。。。。 四、“流体”之 “气压” 1 、 ( 2013 北京 24 ) ( 2 ) 正方体密闭容器中有大量运动粒子,每个粒子质量为 m ,单位体积内粒子数量 n 为恒量。为简化问题,我们假定:粒子大小可以忽略;其速率均为 v ,且与器壁各面碰撞的机会均等;与器壁碰撞前后瞬间,粒子速度方向都与器壁垂直,且速率不变。利用所学力学知识,导出器壁单位面积所受粒子压力 f 与 m 、 n 和 v 的关系。 S 答图 3 四、“流体”之 “光压” ( 2014 西城二模) 光电效应和康普顿效应深入地揭示了光的粒子性的一面。前者表明光子具有能量,后者表明光子除了具有能量之外还具有动量。由狭义相对论可知,一定的质量 m 与一定的能量 E 相对应: ,其中 c 为真空中光速。 。。。。。。 ( 2 )光照射到物体表面时,如同大量气体分子与器壁的频繁碰撞一样,将产生持续均匀的压力,这种压力会对物体表面产生压强,这就是“光压”,用 I 表示。 一台发光功率为 P0 的激光器发出一束某频率的激光,光束的横截面积为 S 。当该激光束垂直照射到某物体表面时,假设光全部被吸收,试写出其在物体表面引起的 光压 的表达式。 。。。。。。 五、 “连续”与“量子” 1 、连续能量 —— “一份一份” 2 、机械波 —— 光子 3 、轨道 —— 能级 实验证明: 弗兰克 —— 赫兹实验 物质观、能量观 图 1 v v y x θ θ 、 六 动量守恒 “一维”到“二维” 原子中“二维”碰撞就太多了 北京 2016.24 比如、“光电效应” 比如、“康普顿效应” ……….. 若,再加上“能量” …… 2016.24 “光镊效应” 我们高考追求的理想物理教学是什么? 1 、以 教材为基础 的正常物理教学; 2 、以 物理基本观念 为核心内容的 物理本质教学 。 高考复习中多多思考 …… 1 、核心概念 2 、物理模型 3 、物质观 4 、运动观 5 、相互作用观 6 、能量观 …… 谢谢! 查看更多

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