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天天资源网 / 教学课件 / 化学课件 / 九年级下册化学课件 / 第8单元课题3金属资源的利用和保护.ppt

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课 题 3 金属资源的利用和保护 第一课时 第二课时 订正作业(教师介绍) 1、青少年看书、写字一定 要爱护眼睛,台灯是在光线 不足时常用的照明用具。 (1)图中标示的物质属于金属 材料的有 (填序号)。 (2)灯管后面的反光片为铝箔。铝块能制成铝箔是利用了 铝的 性。 (3)铝比铁活泼,但铝箔比铁螺丝钉耐腐蚀。铝制品耐 腐蚀的原因是 。 (4)若要验证铜、铁、铝的活动性顺序,某同学已经选 择了打磨过的铁丝,你认为他还需要的另外两种溶液是 。 ①②④ 课 题 3 金属资源的利用和保护 延展 铝与氧气反应表面形成致密氧化膜 CuSO4和Al2(SO4)3 (其他合理答案均可) 课 题 3 金属资源的利用和保护 Al X Cu 现 象 开始时 几乎无气泡产生 产生气泡速度慢 无气泡产生 一段时间后 产生气泡速度快 产生气泡速度慢 无气泡产生 【分析与结论】 (1)实验开始时,铝表面几乎无气泡产生的原因是 ______________________。 (2)铜表面始终无气泡产生的原因是______________。 (3)三种金属的活动性由强到弱的顺序是___________。 铝表面有一层氧化铝薄膜 2、某校同学以“比较Al、X、Cu三种金属的活动性”为 课题进行实验探究。 【所用药品】溶质质量分数相同的稀盐酸,大小形状都相 同的Al、X、Cu三种金属。 【实验记录】 铜不能与稀盐酸发生反应 Al>X> Cu 课 题 3 金属资源的利用和保护 金属在自然界的存在方式: 单质:少数化学性质较不活泼的金属,如金、银等。 化合物:化学性质较活泼的金属,如铁、铝、铜等。 赤铁矿[Fe2O3] 黄铁矿 [FeS2] 菱铁矿[FeCO3]] 课 题 3 金属资源的利用和保护 铝士矿[Al2O3] 黄铜矿[CuFeS2] 辉铜矿[Cu2S] 矿石:工业上把能用来提炼金属的矿物叫矿石。 铁矿石 铁 课 题 3 金属资源的利用和保护 1、加热氧化铁使其分解。 类似拉瓦锡测空气成份时的氧化汞的分解生成汞和氧气 2、使用氢气、碳、一氧化碳等还原剂夺去氧化铁中的氧。 类似我们学习碳的性质时的碳还原氧化铜 × √我们试一下实验室:一氧化碳还原氧化铁[Fe2O3] 现象: 红色粉末变成黑色, Fe2O3 + 3CO 2Fe + 3CO2 高温 澄清的石灰水变浑浊。 CO2 + Ca(OH)2 CaCO3 ↓+ H2O 用酒精灯点燃尾气的作用是 防止CO污染空气 2CO + O2 2CO2 点燃 课 题 3 金属资源的利用和保护 2、我国现代炼铁(高炉炼铁)。 1、我国古代炼铁(生熟炼铁炉)。 一、铁的冶炼 工业炼铁的原理:在高温下,利用焦炭与氧气反应生成 的一氧化碳把铁从铁矿石里还原出来。 工业炼铁的原料:铁矿石、焦炭、石灰石等。 工业炼铁的设备:高炉。 焦炭:燃烧放热提高炉温,并将生成的CO2还原为具有还 原性的CO,因此在炼铁高炉中起主要作用的还原剂是CO ,优点是气体还原剂具有流动性,能与矿石充分接触,使 反应更彻底。 铁矿石:提供铁元素。 石灰石:将矿石中的二氧化硅转变为炉渣。 课 题 3 金属资源的利用和保护 有关杂质问题的计算 例 1000t含氧化铁80%的赤铁矿石,理论上可炼出含 铁96%的生铁的质量是多少? 解:氧化铁的质量: 1000t× 80% =800t 设:理论上可炼出铁的质量为X Fe2O3 + 3CO 2Fe + 3CO2 高温 160 2×56 800t X 160 X2×56 800t X = 560t 折合为含铁96%的生铁的质量为560t÷96%=583t 答:1000t可炼出生铁为583t。 课 题 3 金属资源的利用和保护 请用另一种方法试一试: 解:1000t×80% ×2×56 ÷ 160 ÷ 96% = 583t 练习:要炼出含杂质3%的生铁2000吨,需要含四氧化 三铁90%的磁铁矿石的质量是多少? Fe3O4+4CO 3Fe+4CO2 高温 解:需要含Fe3O490%的磁铁矿石的质量为X 232 3×56 X ·90% 2000t × (1-3%) 232 3×56 X ·90% 2000t × (1-3%) X=2977t 答:磁铁矿石的质量为2977t。 作业: 课 题 3 金属资源的利用和保护 1、为避免一氧化碳污染空气,并回收利用一氧化碳,方框中连接 的是C和D,导管接口的连接顺序a→ → → 。 C装 置中NaOH的作用是 。 2、实验开始时,应 (填“先加热再通CO”或“ 先通CO再加热”),目的是 。 3、实验进行一段时间后,玻璃管A中出现的现象为 ,反应方程式为 。 4、除CO外,还有哪些物质可以还原Fe2O3 (请写一物质的 化学式)。 某化学兴趣小组用一氧化 碳与氧化铁的反应来探究 炼铁的原理,装置如下图 所示。请回答有关问题: 订正作业(教师介绍) d b e 除去残余的二氧化碳 先通一氧化碳再加热 赶尽玻璃管内的空气,防止加热爆炸 Fe2O3 + 3CO 2Fe + 3CO2 高温 C或H2 固体由红棕色变成黑色 课 题 3 金属资源的利用和保护 二、金属资源保护 资料一:据有关资料报道, 现在世界上每年因腐蚀而报 废的金属设备和材料相当于 年产量的20% ~ 40%。 资料二:矿物的储量有限,而且不能再生。根据 已探明的一些矿物的储藏量,并目前这些金属的 消耗速度,有人估 计一些矿物、可供开采的年限 如课本图所示(不包括今后新探明的矿物储量, 一些国家的金属储备和金属的回收利用等)。 课 题 3 金属资源的利用和保护 金属锈蚀给人类带来了巨大的损失。为了减少损失,需要 探究金属锈蚀的原因、防护的方法和废金属的回收利用. 1、金属的腐蚀和防护 活动与探究(铁生锈条件的探究) ① ② ③ 条 件 现象 分 析 ① ② ③ 水、氧气 水 氧气 生锈 不生锈 不生锈 ①②可得铁生锈与氧气有关 ①③可得铁生锈与水有关 结论:在水、氧气同时存 在的环境中铁能生锈。 (缓慢氧化,放热) 问题:铝的化学性质比铁 活泼为什么不生锈呢? 课 题 3 金属资源的利用和保护 铝与氧气反应生成的致密的氧化铝薄膜,能覆盖在铝表面, 从而保护里层的铝不再与氧气反应;而铁与氧气、水等反 应生成的铁锈[Fe2O3·H2O]却很疏松,不能阻碍里层的铁 继续与氧气、水等反应,因此铁制品可以全部锈蚀。 结论: 金属锈蚀的条件:①要有能够发生反应的物质,②反应 物要能相互接触,③生成 物不会对反应起阻碍作用等。 请同学们根据燃烧条件和灭火的方法结合铁生锈的条件, 说出防止铁生锈的方法。 (1)隔绝空气或氧气 (2)隔绝水 讨论:自行车的构件如支架、链条、钢圈等,分别采取了 什么防锈措施? 刷油漆 涂油 镀铬 课 题 3 金属资源的利用和保护 1、改变金属的内部结构 制成合金,如不锈钢 2、形成保护层 刷油漆、涂油、烧制搪瓷(物理方法) 电镀上一层耐腐蚀的金属(镀铬、锌、锡)、通过化 学反应使表面形成致密的氧化物薄膜等  3、改善腐蚀环境等等 保持铁制品表面干燥和洁净 对防止铁制品锈蚀的建议: 课 题 3 金属资源的利用和保护 2、金属资源保护 保护金属资源的主要途径: 1、防止金属的腐蚀 2、金属的回收和利用 3、有计划合理地开采矿物 4、寻找金属代用品 学完本课题你应该知道: 学生练习:1、根据铜绿的化学式Cu2(OH)2CO3分析铜生 锈的条件又是什么? 与氧气、水和二氧化碳接触 5、物尽其用 课 题 3 金属资源的利用和保护 2、通过实验回答,铁钉在 下列哪些情况下容易生锈? (1)在干燥的空气中 (2)在潮湿的空气中 (3)部分浸入食盐水中 (4)浸没在植物油中 3、如图所示实验,装置 中出现的现象是( ) A、铁丝不变化 B、铁丝逐渐消失 C、试管中的液面不变化 D、试管中的液面上升 D 课 题 3 金属资源的利用和保护 4、下列关于金属资源的说法,不正确的是( ) A、自然界中除少数不活泼的金属如金、银等以单质形式 存在外,其余都以化合物形式存在 B、自然界中的金属资源是取之不尽的 C、防止金属锈蚀、回收利用废旧金属可以保护金属资源 和环境 D、合理开发矿物、寻找金属代用品都是保护金属资源的 有效途径 B 5、手机、笔记本电脑等电子产品中使用的锂电池,具有 体积小、充电时间短、放电时间长等优点,放电时的工作 原理是锂(Li)跟二氧化锰作用生成LiMnO2。 1)在LiMnO2里,锂元素显+1价,则锰元素的化合价为 ;2)写出锂电池放电时的化学方程式 ;(3) 锂电池充电时,是将电能转化为 能。 +3 Li+MnO2=LiMnO2 化学 课 题 3 金属资源的利用和保护 6、图表资料可以为我们提供很多信息,下列从图表中获 取的信息及应用不正确的是( ) A、根据金属活动性顺序表,判断金属是否容易被盐酸 腐蚀 B、根据金属的熔点数据表,判断金属的导电性强弱 C、根据溶解度曲线图,选择从溶液中获得晶体的方法 D、根据元素周期表,查找元素的原子序数、元素符号、 相对原子质量 B 7、下列有关对自行车的做法不合理的是( ) A、车架表面喷涂油漆 B、钢圈表面镀防护金属 C、露天放置,日晒雨淋 D、链条表面涂机油 C 作业:复习本单元小结 查看更多

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