资料简介
第1课时1―5的认识及书写教学内容：教科书4-5页教学目标：1.会读、会认、会写1―5以内的各数，并注意书写的工整，2.能用1―5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。3.会用5以内各数表示物体的个数。教学重、难点：会写1―5各数，初步建立数感。教学准备：1―5的数字卡片，5根小棒教学过程一、导入：出示主题画：问：你认为这幅图是什么意思？画的是什么？ 你从这幅图中看到了什么，想到了什么？二、主动探索：认识1―5各数（一）认真观察，主动学习1.认识1（1）问：你看到图中有哪些物体是用1表示的？（学生随意回答） 师：凡是像这样：1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。（2）你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的？（3）请你拿出1根小棒2.认识2
3.认识3（1）问：图中有哪些物体是用3表示的，请你说一说。师：象这样的，就可以用数字3表示。（2）你还可以说出哪些物体可以用数字3表示的？（3）请你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以摆成一个什么图形？请你摆一摆。4.认识4、5 （二）出示计数器先拔一颗珠，问：你认为可以用数字几表示？板书：1如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书：2如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书：3如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书：4如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书：5 板书：1、2、3、4、5（全班齐读：正、反读）问：3的前面是几？后面呢？与2相邻的两个数是几？与4相邻的两个数是几？（三）教师说，学生操作1.请你伸出4个手指头 2.请你画出3个三角形3.请你拿出5个圆片。三、教学写数字1―5
1.教师教拿笔姿势2.教写每个数字的起笔，运笔、落笔。先教师示范，紧接着，学生书空，然后学生在书中描红。四、练一练 第6页的第1—4题，学生做在书上（1）学生互评 （2）集体评 （3）教师评价修改意见
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