资料简介
《比多少》【教学目标】知识与技能：使学生知道用“大于、小于、等于”來描述5以内数的大小，建立符号感。过程与方法：通过演示，使学生认识“>”“”“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。情感态度与价值观：培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。【教学重点】认识“〉”“V”“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。【教学难点】认识这三种符号及其含义，建立符号感。【教材分析】比多少是重要的数学思想方法，也是学生学习其他数学知识的基础。通过本课题的学习，让学生学会合作交流，学会主动思考。【教学方法】演示法、谈话法、比较法。【课时安排】1课时【教学过程】一、复习旧知排序。（多媒体课件出示幻灯片2）请学生把以上几个数字按一定的顺序排列。二、1W境导入（多媒体课件出示幻灯片3）有一天，猴兄弟在花果山上玩耍。他们又是玩水又是捉迷藏，玩得可高兴了！到
了屮午，他们又累又渴，于是他们跑到花果山上采了许多水果，来到草坪上吃。可是，在分水果时出现了小小的问题，同学们，你们能帮小猴们分水果吗？三、探究新知1.图上有哪些水果？分别有多少？2.图上有几只猴子？如果每只猴子吃1个梨、1个桃、1根香蕉，够不够？3.引导学生操作学具，学习“〉”和（1）教学（猴和桃比）指导学生操作学具，用一一对应的方法竖排出来，说岀谁多谁少。教师出示相应图片及数字。（多媒体课件出示幻灯片4）教师说明：当桃和猴谁也不多，谁也不少时，我们就说3只猴和3个桃相等。（板书：“二”），等于号是两条一样长的线，请学生跟读“3等于3”。（2）教学（猴和香蕉比）（多媒体课件出示幻灯片5）学生操作学具，得出猴比香蕉多，也就是3>2。（板书：3>2）（3）教学“大于号
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