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天天资源网 / 小学语文 / 教学同步 / 部编版 / 六年级下册 / 古诗词诵读 / 8 卜算子送鲍浩然之浙东 / 最新卜算子·送鲍浩然之浙东ppt (1)教学内容

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词牌名诗人的朋友去、到bǔbào题目的意思：送别好友鲍浩然到浙东。这是一首送别词。但诗中没有常见的离别情绪，一扫愁苦、悲伤、孤寂的沉闷之气，代之以对秀丽山水，对美好的憧憬与热爱.此词以新巧的构思和轻快的笔调，在送别之作中别具一格。__________________________________________________ 浙东图片__________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 宋代词人，字通叟[sōu]，如皋[gāo]（今属江苏）人，生卒[zú]年不详。仁宗时中进士，作《扬州赋[fù]》，神宗阅后甚喜。其词构思新颖[yǐng]，用语佻[tiào]巧，不落俗套。王观__________________________________________________ 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边，眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。卜算子·送鲍浩然之浙东【宋】王观【体裁】：词__________________________________________________ 词语注释眼波横：形容眼神闪动，状如水波横流。欲：想。眉峰聚：形容双眉蹙[cù]，状如二峰并峙[zhì]。盈盈：美好的样子。才：方才。始：才，方才。若：假若。行人：指作者（王观）的朋友（鲍浩然）__________________________________________________ 【注释】卜算子·送鲍浩然①之浙东①鲍浩然：诗人的朋友水是眼波横②,山是眉峰聚③.②水是眼波横：水像美人流动的眼波。③山是眉峰聚：山如美人蹙起的眉毛。以上两句话利用女人的眉眼来赞美山水的秀丽水像美人流动的眼波，山像美人蹙起的眉毛。__________________________________________________ 欲问行人去那边？眉眼盈盈处。④真想问问路人儿要到哪个方向？山水交汇处。才始送春归，又送君归去。才送走了春，又要送你回家乡。若到江南赶上春，千万和春住。如果还赶得上江南迷人的春色，千万住下来过过美好的日子，可别急着走啊！④眉眼盈盈处：山水交汇处。盈盈：美好的样子__________________________________________________ 词的上片着重写人，起首两句，运用风趣的笔墨，把景语变成情语，把送别时所见自然山水化为有情之物。当这位朋友归去的时候，路上的一山一水，对他都显出了特别的感情。那些清澈明亮的江水，仿佛变成了他所想念的人的流动的眼波；而一路上团簇纠结的山峦，也似乎是她们紧蹙[cù]的眉峰了。山水都变成了有感情之物，正因为友人鲍浩然归途中怀着深厚的浓浓感情。分析读一读__________________________________________________ 开篇“水是眼波横”二句匠心独运：前人惯以“眉如春山”、“眼如秋水”之类的譬[pì]喻来形容女子容颜之美，而作者此处则反用其意，说水是眼波横流、山是眉峰攒聚，其妙处不仅在于推陈出新、发想奇绝，而且在于运用移情手法，化无情为有情，使原本不预人事的山水也介入送别的场面，为友人的离去而动容。分析读一读__________________________________________________ 三、四两句，点出行人此行的目的：他的去处，是“眉眼盈盈处”。“眉眼盈盈”四字有两层意思：一指江南的山水，清丽明秀，有如女子的秀眉和媚眼；二指有着盈盈眉眼的那个人。因此“眉眼盈盈处”，既写了江南山水，也同时写了他要见到的人物。此二句写送别时的一往情深却又含而不露。分析读一读__________________________________________________ 下片“才始送春归”二句抒写良情别绪：方才“送春”，已是十分怅恨；今又“送君”，更添怅恨十分。旦夕之间，两谙别苦，情何以堪？但作者却故意出以淡语，含而不露。“若到江南”二句再发奇想，叮嘱友人如能赶上江南春光，务必与春光同驻，惜春之情既溢于言表，对友人的祝福之意亦寓于句中。分析读一读__________________________________________________ 这是一首____诗，第一句诗用了_____的手法，第二、三句诗用了_____的形式说明了行人将去的地方。下面几句借春表达了作者的_____之情，同时也表达了作者对友人的________。本诗练习比喻设问惜别美好祝愿送别__________________________________________________ __________________________________________________ 查看更多

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