资料简介
教学目标： 了解故宫博物院的整体特征 学习以空间为序的说明方法。学习确定立足点和准确使用方位词 学习文章围绕中心突出重点的写作方法 通过对故宫的认识，培养对祖国传统建筑艺术的热爱和自豪感 教学重点： 了解故宫博物院的总体情况 按空间顺序说明建筑物 教学难点： 以空间为序的说明方法。学习确定立足点和准确使用方位词 作业内容 预习：查阅相关资料准备“图文并茂说皇城” 写自己的家 教学过程 师：请同学们介绍故宫 生：故宫旧称紫禁城。是明清两代皇宫，中国现存最大最完整的古建筑群。１９８８年被联合国教科文组织列为“世界文化遗产”。位于北京市中心，前通天安门，后倚景山，东近王府井街市，西临中南海。1961年，经国务院批准，故宫被定为全国第一批重点文物保护单位。1987年，故宫被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”名录。依照中国古代星象学说，紫微垣（即北极星）位于中天，乃天帝所居，天人对应，是以故宫又称紫禁城。明代第三位皇帝朱棣在夺取帝位后，决定迁都北京，即开始营造这座宫殿，至明永乐十八年（1420年）落成。1911年，辛亥革命推翻了中国最后的封建帝制--清王朝，1924年逊帝溥仪被逐出宫禁。在这前后五百余年中，共有24位皇帝曾在这里生活居住和对全国实行统治。
师：同学们的介绍都很精彩。我们现在学习说明文，你觉得刚才的发言怎么修改，就算是合格的说明文了？ 生：1说明顺序2说明对象的特征3围绕特征介绍4一些说明方法，使介绍更直观整体感知： 师：阅读课文，根据内容顺序在故宫平面图上标记主要建筑物名称。 师：故宫的特点是？ 生：故宫建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格师：本文的说明顺序是什么？ 生：空间顺序：主要南——北，辅以不同方位 师：说明结构？ 生：总-分-总首尾呼应 细节探究 师：作者重点介绍了哪个建筑？ 生：详写了三大殿，其中详写了太和殿 师：为什么详写？ 生：三大殿位于中轴线上，使紫禁城的中心。太和殿是中心的中心，地位和作用最大。最能体现紫禁城特点 说明顺序是什么？ 生：由外到内、总说和分说相结合。 师：我们写游记时常会选择定点观察或移步换景，你看本文采用了哪种方法呢？生：两者结合 全文移步换景：3段“从?往里，沿着..穿过..到..。走进..” 局部定点观察：6段：确定“点”——朱漆方台和雕金蟠龙方位词“正中背后两旁中央周围下面”
以方台为立足点：上-后，向两旁 以蟠龙为立足点：向周围，向下 篇二：故宫博物院优秀教案 长沙市中（小）学教师统一备课用纸 1 2 3 4 5 篇三：故宫博物院优秀教案 《故宫博物院》教学设计 【教材分析】本文选自新课标人教版八年级上册第三单元。本单元的主题介绍建筑园 林、名胜古迹，文体都是说明文。《故宫博物院》如同一篇解说词，按照空间顺序，着眼于纵贯紫禁城的中轴线，由南到北，由中间到两侧，逐次介绍建筑物。这种顺序安排，既符合一般 的游览参观习惯，也符合故宫各建筑物之间的主次关系。作者条理分明的介绍了故宫博物院宏 大壮丽的规模和层次井然的布局，重点介绍了三大殿，使我们了解到故宫的位置、地位、总体 布局、艺术风格等多方面的知识，也使我们认识到封建社会的奢靡和劳动人民的智慧。 【教学目标】 知识和能力目标 1、积累字词，掌握它们的读音和词义，重点把握“磬、攒、鳌头、琉璃、藻 井、蟠龙、中轴线、金銮殿”等词语。
2、了解作者采用的空间顺序说明事物的作用。 3、了解中国传统建筑艺术的独特风格和巨大成就，学生能够按照课文顺序复 述课文。 过程和方法目标 1、整体把握文章内容，感知文意，理清文章的说明顺序，体会不同说明方法的作用，能采用不同的说明顺序介绍故宫。 2、学习本文详略得当、重点突出的写作风格，分析作者这样运用的好处。 3、学会搜集信息、筛选信息、整理信息，并加以整合进行创造性地运用的能力。 情感态度和价值观目标 故宫博物院集中体现了我国建筑艺术的最高水平和独特风格，是劳动人民智慧 的结晶，学习本文，有助于激发学生的民族自豪感。 【教学重点】 1、理清本文的说明顺序，并能按照这个顺序复述课文。 2、以太和殿为例，把握本文有详有略、重点突出的写作风格。 【教学难点】：通过老师提供或者自己搜索的信息源，搜集信息、筛选信 息、整理信息，并能够拓展延伸。 【教学方法】 1、自主学习、合作交流和探究式的学习方法。 2、网络学习法。 3、拓展延伸法 【教具准备】多媒体网络教室、多媒体课件
【课时安排】1课时 【教学过程】 一、课前准备 给学生提供通过百度搜索的有关故宫博物院的视频、文本、图片网址，要求学生上网浏览，搜集、筛选、整理信息。 二、导语设计 故宫集中体现了中国几千年建筑的精华，是劳动人民智慧的结晶，代表着中国传统建筑艺术的最高水平和独特的民族风格，是中国建筑艺术的集大成者，让我们 1 2、学生先小组有选择、有针对性的介绍自己筛选的信息。 (教师或学生进行点评) 1 ②填好课后练习第一题的图。思考文章按什么顺序做介绍的？ ③理清文章的结构层次 2 3 4、展示成果。 参考明确：天安门—→端门—→午门—→汉白玉石桥—→太和门—→三大殿（太和殿→保和殿→中和殿）—→小广场—→后三宫（乾清宫→交泰殿→坤宁宫） —→御花园—→顺贞门—→神武门 五、把握本文的说明顺序 1 （1）复习有关说明文说明顺序的知识 （22
六、朗读并精析5-8段，体会选材上详略得当的特点。 1 2 3 为什么这样装饰4 ?介绍的 56、在“内廷” 7、“后三宫”的图案和前三殿有什么不同? 8 9 ——宏大壮丽、布局统一、建筑精美、 风格独特。 ——空间方位顺序为主，选定立足 点，交代清楚方位词。 和殿来体现特点。 七、课堂小结： 故宫博物院规模宏大，建筑繁多，作者紧紧抓住中轴线，采用空间顺序，运用图片欣赏 八、板书设计 总：地位、布局、风格 前朝：三大殿、文华殿、武英殿 分：选材精当《故宫博物院》内廷：后三宫、御花园 总：艺术特点
九、作业训练 练习册P41 附图片地址 外景： 内景： 1、
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