资料简介
《寓言两则·纪昌学射》教学设计一、教材分析《纪昌学射》一文是一则寓言故事。这则寓言选自《列子·汤问》，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“能够把极小的东西，看成一件很大的东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺都要从基本功入手的道理。二、教学目标1、通过正确、流利、有感情地朗读课文，了解寓言故事内容。2、联系有关词句，体会人物的品质，感悟到“学习要练好基本功”的道理。3、通过主题阅读，激发阅读兴趣，增加学生的阅读量。三、教学重难点教学重点：整体把握课文内容，理解寓意；结合重点语句，体会人物品质。教学难点：明白练好眼力与成为射箭能手的关系，清楚纪昌取得成功的原因，并能结合实际进行理解和应用。四、教学过程（一）图片激趣，揭示课题1．同学们，上课前我们来玩个猜谜游戏，怎么样？教师逐幅出示图片，学生猜故事名字。这些都是寓言故事，寓言往往是小故事里藏着大道理呢!这节课，我们就再来学习一则寓言，看看它能带给我们什么。2．板书课题《纪昌学射》，指导书写“昌”字。3．读了课题，你会想到哪些问题？
【设计意图】学贵有疑，质疑是思维的火花，思维总是从发现问题开始，以解决问题发现新问题而不断发展。课题是理解全文的着眼点，抓住课题质疑，能培养学生的思维能力。（二）初读课文，整体感知1．这些问题的答案都藏在课文里呢！请同学们打开课本，自由读课文，要注意读准字音，读通句子，想一想课文讲了一个什么故事？2．出示表格：起因经过结果道理飞卫（说）纪昌（做）成效第一次第二次3．你能看着表格复述这个寓言故事吗？【设计意图】把握中年级学段概括主要内容还有一定难度，表格为学生概括提供了支架，降低了难度。（三）研读课文，体会情感1、飞卫是如何教纪昌练眼力的呢？纪昌又是怎样练习的呢？请你默读课文，用横线画出飞卫教射的语句，用波浪线画出纪昌学射的句子。哪句话或哪个词让你感受特别深？你联想到什么？可作简单批注。2、小组交流小组汇报。句1：开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！”句2：
妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。（1）同学们看见过梭子吗？出示梭子图片，教师讲解。（2）观看练习图片，初步理解“注视”。①让我们来到他家，看看他的练习场景。②学生谈所见，理解“注视”的字面意思。③小结学习方法，指导朗读：抓住关键词来体会是非常好的学习方法，你能不能抓住这两个关键词读出纪昌的专注劲？指名读，师评价。（3）联系实际生活理解“注视”，体会纪昌的认真刻苦。①同学们，你平时有没有注视过？和纪昌的注视一样吗？你有什么体会？②小结学习方法：联系生活体会句子的深刻含义。（4）展开想象，体会“注视”中蕴涵的恒心和毅力。①古代女子几乎天天织布，而纪昌也几乎天天这样练习，而且一练就是两年，请大家展开想象的翅膀，猜想一下两年时间可能会发生什么事？从中，你感受到了什么？②设置情境，朗读提升：夏天，烈日炎炎，蚊虫叮咬，可在妻子织布的时候，他──（齐读）；冬天，北风呼呼，寒气逼人，可在妻子织布的时候，他──（齐读）。句3：两年以后，纪昌的本领练得相当到家了──就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。（1）什么叫“相当到家”？（2）指名学生朗读，谈感受，体会对纪昌的佩服之情。男女生读，师评价。句4：
那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。（1）课外拓展：看虱子是这样，那么看稍大一点的东西呢？课件出示：旬日之间，浸大也；三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。【设计意图】授人以鱼，不如授人以渔。通过学生自主、合作学习，逐步培养学生主动学习和探求新知的能力。对学生在课堂运用的各种学习方法适时给予肯定和提炼，力求学习方法从学生中来再到学习中去。3．实践语言，回归整体让我们回顾课文第二、三自然段，此时的纪昌不仅能______而且能______。（四）实践运用，感悟寓意1．飞卫师傅为什么非让纪昌先练这些呢？这些和射箭有关吗？2．课外拓展《纪昌贯虱》：能不能运用我们刚刚学过的那些方法，谈谈你的理解？【设计意图】以《纪昌贯虱》的故事作为拓展阅读，一是让孩子们深入体会打好基本功的重要性；二是将对学生学习方法的培养由课内延伸至课外，真正达到学以致用的目的。3．联系生活，句式练习：要想学好______，必须先练好______基本功。4．由这件事我们想到了其他的学习，这样一想就明白这个寓言要告诉我们的道理了：无论学什么本领都要练就扎实的基本功。五、板书设计寓言两则——纪昌学射
基本功练眼力 百发百中认真刻苦 坚持不懈
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