资料简介
14我要的是葫芦教学目标：1、会认本课的11个生字，写好“言、每、棵、怪、慢”6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，边读边悟，体会种葫芦人的心态。体会反问句，感叹句及陈述句的不同语气。3、学会带着问题读课文，读中感悟，看图与学文相结合。4、懂得当自己做错事情时一定要听别人的劝告。懂得做任何事都要注意事物之间的联系。教学重点：1、写好“言、每、棵、怪、慢”6个字。正确、流利、有感情地朗读课文，边读边悟，体会种葫芦人的心态。体会反问句，感叹句及陈述句的不同语气。2、学会带着问题读课文，读中感悟，看图与学文相结合。教学难点：懂得当自己做错事情时一定要听别人的劝告。懂得做任何事都要注意事物之间的联系。教学准备：课件教学过程：一课时一、导入课题，板书课题出示葫芦的图片，问：同学们，图上画的是什么？（葫芦）葫芦是一种蔬菜，又是一种中药，能治病。今天，我们学习一则跟葫芦有关的寓言故事（板书：14我要的是葫芦）二、初读课文，想想课文讲述一个什么故事，不认识的字借助拼音读一读，并在文中圈上三、学习生字词1、指名认读带有拼音的生字2、男女生轮读文中的生字词3、指名说说本课生字的识字方法4、指名说出带有以下偏旁的字忄____()氵____()目____()阝____()爪____()尸____()四、学习课文1、在读课文，这个人要的是葫芦，他得到葫芦了吗？2、那个人种的葫芦开始长得什么样，他喜欢他的小葫芦吗？你从哪些地方看出来的？（板书：绿叶小花小葫芦）（找出有关语句读一读）3、多可爱的小葫芦啊！可是好景不长，没过几天，他的小葫芦发生什么变化啦？4、和开始对比，那个种葫芦的人心情有什么变化？
5、学习课文2-3自然段，想想为什么小葫芦都落了？（板书：一些蚜虫变黄了蚜虫更多了都落了）6、指导分角色朗读第2-3自然段7、比较感叹句、反问句、陈述句的异同五、拓展练习1、小葫芦落了，一是因为那个种葫芦的人不听邻居正确的劝告。二是因为他不懂得事物之间是有联系的（根据图片解释：叶茎果实之间的联系）2、这个寓言故事告诉我们什么道理？（板书：事物之间有联系）3、续编故事4、选词填空5、连一连六、布置作业1、正确书写本课的生字2、把这则寓言故事讲给爸爸妈妈听3、续写寓言故事板书设计14我要的是葫芦绿叶小花小葫芦一些蚜虫变黄了蚜虫更多了都落了事物之间有联系
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