资料简介
《树和喜鹊》第二课时教学目标：1.借助汉语拼音朗读课文，了解课文内容。2.通过学习课文，了解邻居和朋友的重要，感悟交朋友、结识伙伴的乐趣。教学重点：正确、流利地朗读课文。教学难点：了解课文内容，感悟交朋友、结识伙伴的乐趣。一、复习词语，回顾内容 1.出示词语：开火车朗读。 2.用自己的话说说故事主要讲了什么。 二、品读词句，感悟内涵 1.轻声自由朗读第1、2自然段。联系上下文说说什么是孤单，为什么树和喜鹊都很孤单？ 2.你有过这种经历吗？自己一个人，周围没有朋友，也没有家人，当时自己是怎么想的？感觉如何？ 3.出示句子：树很孤单，喜鹊也很孤单。 说说从这个"也"字你感受到了什么。 4.再读课文，后来树和喜鹊又有了什么变化？(树很快乐，喜鹊也很快乐。) 5.是什么原因使树和喜鹊变得快乐起来？轻声朗读课文，画出相关句子。 6.出示句子：树有了邻居，喜鹊也有了邻居。 (1)指导学生理解"邻居"。
说说你的邻居是谁，你和邻居的关系怎样。(出示：远亲不如近邻。) (2)他们和邻居怎么相处呢？他们一起做什么？ (喜鹊：每天天一亮……安安静静地睡觉了。) (3)想象：树会和邻居做什么呢？(一起交谈，讲故事，聊天……) 9.出示句子：树很快乐，喜鹊也很快乐。 (1)小结："因为____________，他们再也不______________，所以树很快乐，喜鹊也很快乐。" (2)指名朗读句子。 10.教师小结：是呀，树和喜鹊都有了邻居，他们都有了自己的朋友，再也不孤单了。所以树很快乐，喜鹊也很快乐。我们同学之间每天一起学习、一起活动、一起玩耍，多么快乐呀！ 11.有感情地朗读第5、6自然段。 三、指导书写，布置作业 1.教师范写"单、居、乐"三个字，学生观察。 2.学生练写，注意主笔的位置。 3.布置作业：要求学生在家长帮助下搜集和"有朋友才会有快乐，有友爱才会有幸福"这些内容相关的文章，并谈谈自己的感受。 板书设计
树和喜鹊 孤单 没有朋友 快乐 有了朋友
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