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中考作文指导4材料作文优质

2022-03-31
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第四节材料作文材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫命意作文。一般来说，材料作文由材料和要求两部分组成。材料按形式分，有记叙性材料(故事、寓言等)、引语式材料和图画式材料。材料作文比命题作文、半命题作文更有利于考生发挥自己的作文水平，考生可以通过自己对材料的理解和解读，选择适合自己的文体进行写作。现在的中考作文有把材料作文与命题、半命题合并的倾向，就是给考生一则材料，要求按照指定的作文题(全命题型或半命题型)进行写作。一、材料作文审题技巧 1．抓关键词法。关键词语往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料、审题立意的突破口。一段材料，其主旨有时在文字上有所表现，抓住这些词句往往能够事半功倍。 2．以果溯因法。任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。 3．辨明关系法。事物是相互联系的，而且从不同角度会有不同的答案。事物间的关系主要有依存关系(如学与问)、主次关系(如奉献与索取)、取舍关系(如自强与自卑)和条件关系(如继承与创新)等。辨明这些关系和角度，有利于立意构思作文。 4．联系实际法。现实生活中的某些思想、观点和行为往往通过一些数据、比喻、寓言、漫画等形式反映出来，这就需要我们善于联系我们的现实生活，挖掘其中的含义，思路往往是由物及人(社会)。二、材料作文写作技巧 1．认真阅读，吃透材料。写材料作文必须认认真真、仔仔细细地阅读材料，吃透材料的内涵和底蕴，然后通过想象、联想，进行发散思维，写出自己的感悟或认识，所受到的启发。例如湖北武汉中考作文：阅读下面材料，按要求作文。王羲之学“书”，在广袤平原中感受“横”的舒展，在深山古藤上感受“竖”的坚韧。观察、体验，他的书法已不再是简单的笔画与结构。孔子学琴，在反复弹奏中思考乐曲的奥妙，在乐声中感受作者高尚的追求、思考、领悟，他的思想在音乐中升华。李时珍学医，在质疑中研读前人书典，在遍尝百草中验证真伪。质疑、实践，他的仁心已超越医术本身。 …… 学习方式是多种多样的，学习内容是丰富多彩的，学习是充满智慧的！以上材料引起你哪些回忆？引发你哪些思考？请自拟题目，自选文体(诗歌、戏剧除外)，写一篇不少于 600 字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。这道作文题中的材料，首先引王羲之学“书”的例子，告诉我们“观察、体验”在我们学习中的重要性；接着举孔子学琴的例子，告诉我们“思考、领悟”在我们学习中的重要性；然后举李时珍学医的例子，告诉我们“质疑、实践”在我们学习中的重要性。最后小结道：“学习方式是多种多样的，学习内容是丰富多彩的，学习是充满智慧的！”材料提示我们：作文是写我们的学习生活的，可以写学习方式，可以写学习内容，可以写学习中智慧的运用，可以写“观察、体验”，“思考、领悟”，“质疑、实践”等在我们学习中的重要性。 2．发散思考，聚敛整合。先看下面的材料：一块又脏又硬的石头，被人扔在一朵鲜花边。石头嘲笑鲜花道：“有人给你施肥，还有人为你剪枝，你被娇惯得经不起任何风吹雨打，任何小小的拂逆都可能使你夭折。你看看我多坚强，多无畏，我不依赖水的滋养，不依赖人们的呵护。人们可以踢我、碾我、摔我，我仍然是我。” 鲜花说：“在这个世界上，越是美好的东西，越是容易被摧毁。我因为太美，所以才易毁。你呢？本身就是普通得不能再普通的东西，人们怎么可能使你更不幸，更坏呢？” 石头看了看鲜花，没有再说话。从材料来看，涉及两个形象，一是石头，一是鲜花。石头的话，强调些什么呢？具体有三：①娇宠的鲜花经不起任何风吹雨打；②卑贱的地位遭受了不公的待遇；③不依赖水，不依赖于人，坚强无畏，我仍然是我。鲜花的话，又强调些什么呢？具体有二：①越是美好的事物，越是容易被摧毁；②越是普通的东西，越会少些可怕的不幸，遭受不幸的程度低得多。发散时还要注意联想。由石头、鲜花的话拓展联想到人生、社会、心灵三方面，我们可获得如下感悟：人生方面：①在人生的风雨中磨砺自己；②面对人生的不幸贵在坚强无畏。社会方面：①娇宠溺爱有害；②人不能依赖；③自古英雄多磨难。心灵方面：①面对不幸，要拥有强大的心灵；①拯救自身命运的上帝只能是自己。这些散点的思考，还需要用聚敛思维进行整合。我们首先要研究材料的核心。从材料中我们可以看出石头与鲜花的对话具有对立性：在石头看来，鲜花是幸运的，它的话充满嘲弄的感情色彩；在鲜花看来，自己作为太美的事物容易遭到更大的不幸，更容易遭到摧毁，而像石头这样的普通得不能再普通的东西，遭受不幸的程度会轻得多。石头与鲜花的对话又具有互补性，材料意在表明：无论是极美好的事物，还是极普通的事物，都会遭遇到种种不幸，只是程度不同而已。材料的核心(或主题词)，就是“不幸”。接下来，我们可以根据材料的核心聚合感悟点，形成正确的作文立意。有哪些感悟点切合材料核心呢？我们整合如下：①人生到处充满了不幸；②面对不幸，不要抱怨；③面对不幸要拥有强大的心灵；④面对不幸要坚强无畏；⑤面对不幸要保持自我；⑥自古英雄多磨难；⑦不幸是人生的试金石；⑧苦难有时是一笔财富。 3．精心拟题，力求创新。题目是文章的眼睛。材料作文的题目是需要自拟的。如何拟好材料作文的标题，这既是重点也是难点。作文题目必须简明、醒目、能吸引人，且能反映文体特点。常见的拟题方法有：①以时间、地点为题，如“从百草园到三味书屋”；②以人物为题，如“孔乙己”；③以中心事件为题，如“鲁提辖拳打镇关西”；④以某物件为题，如“小橘灯”；⑤ 以论述的范围为题，如“想和做”；⑥以论点为题，如“谈骨气”；⑦以修辞手法为题，如“紫藤萝瀑布”；⑧以说明对象为题，如“中国石拱桥”等。 • 典例 • 五岁的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。两天后，妈妈发现晶晶的左手举不起来了，原来女儿的锁骨受了伤。妈妈又急又疼，可是晶晶却有了一个意外的收获：“妈妈，我现在知道哪边是左边了!”晶晶太小，一直分不清左右，这下好了，她知道了：痛的那边就是左! • 晶晶摔了一跤就分清了左右的经历，给了我们许多有益的启示：受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐；穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。不经风雨。怎见彩虹；不吃一堑，难长一智!…… • 晶晶的故事是否让你联想到生活中的某些经历或见闻?是否让你获得某些感悟和认识?请你拿起笔，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 • 提供阅读材料，让学生根据材料及有关要求写作，这种命题形式通常称为材料作文。它以立意的多元性和广泛性而受命题者青睐。写好材料作文的关键是“读懂材料内容，准确提炼主旨”，所以人们也称之为“命意作文”。材料作文定义 • ㈠叙事型材料材料本身由故事、寓言等叙事内容构成。一天作家刘墉到一个酿酒的葡萄园参观。 “1994年的葡萄最好。”园主说。“因为那一年夏天干燥，生产的葡萄特别甜。” • “葡萄不怕干死吗?”他问。 • “新藤怕，老藤不怕!因为老藤的根扎得深，能吸到泥土深处的水分。”园主说，“还有!’经过好好修剪的藤不怕，放任生长的怕。” • “为什么?”作家不懂。 • “因为叶子长得愈多，藤蔓攀得愈远，需要的水分愈多。所以天一千，就受不了了。葡萄要扎根深，常修剪，结的果子才甜美呢。”园主回答。 • 根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，文体不限，写一篇不少于600字文章。材料作文分类 • ㈡议论抒情型材料材料本身是一段议论或抒情语段，从不同角度对某一话题阐述看法。如某年广东课改区中考作文： • 许多诗句会像阳光一样照亮我们的心灵，让我们为之感动，为之震撼，为之鼓舞，如屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，王勃的“海内存知己，天涯若比邻”，陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，艾青的“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得太深沉”，普希金的“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急……”。 • 请你自拟题目，或叙述与诗句有关的经历，或谈谈自己从中获得的启迪，写一篇500字以上的文章。 • 写法：这类材料往往围绕某个事、物或理，议论、抒情，也就是说材料本身就含有观点。本题材料围绕着“诗句对人们产生的深远影响”议论，可涉及多个立意。 • ㈢嫁接型材料这是材料与话题的组合。就一份叙事或阐理的材料，衍生出某个话题，要求结合材料，围绕话题写作。如河北省中考作文： • 我们每个人都需要财富，我们每个人都拥有财富。金钱是财富，知识是财富，时间是财富，健康是财富，失败教训也是财富……拥有财富，我们才可以拥有真正富有的人生。 • 请以“财富”为话题，自选角度自定文体，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 • “嫁接型材料”话题是写作内容，材料是立意方向。一般情况下，审题应从话题入手，以材料立意。如本题，写作时应从“财富”方面选材，命题者提供材料的意图在于告诉考生从“我们需要拥有知识（健康）等财富，人生才充实而有意义。” • 总原则 • 一、“围绕材料提练观点”； • 二、“围绕观点写作文”。（体现所谓的“命意”）审题及写作技巧 •口诀 • 立足于材料中不同的“点”，发挥联想与想象，多角度思维。如何从材料中提练观点？ •阅读下列材料，自拟题目作文。 • 许多有渡河经验的人，在渡河之前，会习惯了抓起一块石头投入水中以测量水深。水花溅得越高，水声越是响亮，河水就越浅。那溅不起大水花，听不见水声的河水，必定深不可测。 •先抓：“点”： • “渡河人”、“石头”、“水声” •再悟：“理”： • “材料本身的道理” （立足的依据、显性） • “材料蕴含的道理”（通过联想想象得出、隐性） • “进一步引申生发的道理”（进一步联想、想象，多向思维得出）观点提炼出之后，我们第二步要做的是“选择观点，选择材料写作”。我们要从注意选择那些不易被提炼的观点来写，避免人云亦云，写出具有个性化特点的文章。 • 材料作文之所以也被称为“写意作文”，主要是因为写作的主旨依材料内容提炼而出，同学们按“围绕材料提观点”，再“围绕观点写作文”这两部曲进行。我们可以把材料作文的写作归结为两大类：“以事诠释观点”的记叙文类和“以理诠释观点”的议论文类。无论哪一类，都要处理好材料与作文的关系。材料作文中材料的运用 • 学生写作中最大的失误是：行文没有材料痕迹，让阅卷者感觉文章完全独立于材料之外。“材料” 的意蕴丰富，可提炼的立意众多，行文不写清观点与材料的联系，阅卷教师一旦未品味出其中的关联，作文容易被判低分，考场作文，我们不能指望阅卷者去细细琢磨。那么，叙事类文章，我们又该如何使用材料呢？一般来说，在开头要联系材料，交待清你从材料中得出的观点；形式上采用议论性的开头，或使用题记，由材料入观点。写时要自然，注意与下文的衔接。 • 外行者看热闹，内行者看门道。区区水声，有经验之人从中听出了水的深浅，大千世界，纷繁复杂，你能窥一斑而见全貌吗？春夏秋冬在不知不觉中更替着，你能听到这四季的“水声”吗？材料作文中材料运用例一 • 诗是美的，美在它的境，美在它的虚，也美在它的实，更是真真切切美在我的心里（由材料入手，自然写到人）。生活的道路一波三折，你何时会顺畅平安让我稳步而渡？就在这小小的细节中，诗句生命的作用在我心中发挥的淋漓尽致，让我忘却苦难，感受快乐（引发感想，引出下文叙述）。（某年广东课改区卷满分作文开头）材料作文中材料运用例二 • 五岁的晶晶摔断了锁骨，从而分清了左右。“智”是长了，“堑” 却吃得不小，代价似乎大了一点。生活中我们自然少不了挫折，但是只要你肯多用心，完全可以不吃一堑，也长一智。材料运用例三 • 以理诠释观点，即所说的材料议论文。其主要结构是“引—议— 联—结”。在材料的使用上，“引”要引用材料，要能概括材料的主要内容，进而得出合乎逻辑的观点；“议”要运用材料，对得出的论点进行道理和事实的论证，这部分要适时结合材料的事实（或道理）讲道理（作例证），不能脱离原材料空发议论，把材料作为证明观点的论据时，论述不要过多，有时点到即可； “联”要联系材料，对材料进行横向或纵向思考，联系有关事实，从其他方面阐述论点；“结”要深化材料，得出新颖独特的主旨，收结全文。以理诠释观点的议论文材料运用 • 五岁的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。两天后，妈妈发现晶晶的左手举不起来了，原来女儿的锁骨受了伤。妈妈又急又疼，可是晶晶却有了一个意外的收获：“妈妈，我现在知道哪边是左边了!”晶晶太小，一直分不清左右，这下好了，她知道了：痛的那边就是左! • 晶晶摔了一跤就分清了左右的经历，给了我们许多有益的启示：受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐；穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。不经风雨。怎见彩虹；不吃一堑，难长一智!…… • 晶晶的故事是否让你联想到生活中的某些经历或见闻?是否让你获得某些感悟和认识?请你拿起笔，自选角度，自拟题目，写一篇文章。演练：提练下列材料作文观点 • 顺向思维即顺应材料本身体现的意义来立意，其特点是稳妥。通过晶晶摔断锁骨而识左右的事（材料中的“面”）由顺向思维我们可得出：“受挫折的过程就是获得真知的过程”；逆向思维即反用材料立意，另辟蹊径来立意，其特点是新颖。如就材料中的事，我们可以提出：“取真知，何须非受挫折” 或“不吃一堑也长一智”；纵向思维则是由个别、浅显的内容推广引申到普遍、深刻的结论的思维。纵向思维的特点是推理引申，优点是深刻。从晶晶 “受挫折而获真知”（个别、浅显）到“吃一堑长一智”（普遍、深刻）运用的就是纵向思维；横向思维是对原立意进行了联想类比，确立了新的立意，其特点是开阔。如观点“走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐”和“穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚”之间运用的就是横向思维。 • 命题者给出的三个观点都是从“晶晶”这一点出发，着眼于这个事的（面），如果我们从“母亲”这一“点”还可以得出：“教育孩子，重要体验”（顺向思维）“实践出真知”（纵向思维）。如果从晶晶“意外的收获”这一“面”出发可以得出“快乐无处不在”（顺向思维）这一立意。演练：提练下列材料作文观点 • 甲乙两人去应聘厨师。面对考官，甲说得天花乱坠，从中国传统名菜谈到西式糕点，从用料、着色说到火候、调味，无一不能，无一不精。考官问到乙时，乙只说了一句话：“如果可能的话，给我30分钟，我做一桌菜来，好坏你们看。”最后，乙被录取了。 • 【思路点拔】甲善说，乙善做。材料指向的立意是“做胜于说”，或“实践出真知”也或“好与坏，得让别人去评论”。实质上，说得好未必就做不好；会做的，未必就是会说的。我们可以从这个角度反向立意：做得好，也要说的好。再对这观点进行纵向思维不难得出：内秀于心也要外秀于形；王婆卖瓜，需要自夸等观点。查看更多

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