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天天资源网 / 初中生物 / 教学同步 / 部编道德与法治七上第一、二单元知识点

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初中生物学习方法小技巧 生物学是自然科学中的基础学科之一,是研究生命现象及其活动基 本规律的科学。生物学能促进人类解决人口增长、资源危机、生态环境 恶化、生物多样性保护等诸多领域的相关问题。怎样才能学好生物学呢? 以下是给同学们的一些建议: 一、认真预习,专心听讲,做好笔记 1. 课前做好预习 预习是学生上课前的自学,是学生学习的预备。同学们坚持经常课 前预习,不仅使自己对即将上的新课有个概括的了解,而且能对自己在 新课中必须重点掌握的问题做到心中有数,同时提高了同学们的自学能 力。 2. 听课是学习的中心环节 上课专心听讲是学好生物学知识的关键。“听讲”是有技巧的,上 课时要全神贯注,并思考教师提出的相关问题。能否上好课,教师的教 是一方面,学生的学是更重要的方面,因此同学们要掌握听课的方法。 为此,同学们在上生物课时要做好以下几点: (1)注意听,认真记。 注意听不仅仅是要求同学们集中精力,更重要的是听课要听思路, 注意听老师是如何引入新课,怎样展开讲解的,最后又是怎样归纳小结 的。特别要注意理解教师在讲课中反复强调的重点和难点,并在不影响 听课的前提下记些要点。 (2)多动手、多观察。 生物课里,教师根据教材内容的需要,常常利用实物、标本、模型、 挂图、课件等直观手段进行教学。有时教师还领学生做些探究性实验, 同学们应在教师指导下多动手细观察,通过亲自动手操作、观察,对现 象和过程进行比较、分析,这样不但提高了自己的实验技能,同时培养 了自己的科研素质,同时可以加深对知识的理解和运用。 (3)勤思考、多提问。 上课前同学们应对教师讲的每个问题都要认真地进行思考,尤其要 重视教师的提问,不论提问谁,都必须把自己置于“主人”的位置上来, 敏捷地思考这个问题我是怎样想的?特别是在听课中凡是自己不懂的 或发现的新问题都要虚心向教师请教,决不能不懂装懂。 3. 笔记是简化了的课文重点 听课时,将老师讲授的重点记录下来,可加深印象,减轻考试复习 的负担。 4、及时复习。 复习是上课的延续,是对所学知识的深化和巩固,这要求同学们在 学习生物学知识还没有遗忘时就去复习,加以巩固和强化。为此要做到: (1)复习要有明确目的。主要体现复习什么内容,具体达到什么目的, 达到什么标准。 (2)复习要有计划性。制定复习计划要实事求是,合理安排好复习内 容,分配适当的复习内容。 (3)复习要坚持经常进行。新课复习、单元复习和期末复习要有机衔 接起来,决不能间断。 二、归纳整理、对照比较、重视图解 1. 充分理解专有名词、现象原理和课本笔记,再将相关概念进行综 合分析整理。 2. 用心比较各种生物、现象之间的联系和差异,进行分类归纳,如 此才能融会贯通。 3. 生物学有非常丰富而且十分重要的图片资料,配合图片的说明, 可以使你迅速了解生物现象的来龙去脉。 三、源于生活、用于生活 一方面,生物学研究的东西都是活生生的。“活”的东西,重在理 解,切忌“死”记硬背!——活学 另一方面,生物是一门生活科学,她来源于自然、源于生活。紧密 地联系生活实际,知识就会“为我所用” 。——活用 四、人人动手、亲自实验 俗话说:“百闻不如一见,百看不如一验。”实验教学是生物学主要 特点。初中生物教材中有许多实验、实习、调查等探究活动,这些探究 活动不仅能帮助同学们掌握知识,而且能够使我们充分体验到发现的乐 趣、成功的愉悦,在科学态度、意志、合作精神、观察能力、动手能力、 分析和解决问题的能力等方面都能得到发展。 五、用生物学的基本观点统领生物学的学习 树立正确的生物学观点,可以更迅速更准确地学习生物学知识。所 以在生物学学习中,要注意树立以下生物学观点: 1.生命物质性观点 生物体由物质组成,一切生命活动都有其物质基础。 2.结构与功能相统一的观点 包括两层意思:一是有一定的结构就必然有与之相对应功能的存在; 二是任何功能都需要一定的结构来完成。 3.生物的整体性观点 系统论有一个重要的思想,就是整体大于各部分之和,这一思想完 全适合生物领域。不论是细胞水平、组织水平、器官水平,还是个体水 平,甚至包括种群水平和群落水平,都体现出整体性的特点。 4.生命活动对立统一的观点 生物的诸多生命活动之间,都有一定的关系,有的甚至具有对立统 一的关系,例如,植物的光合作用和呼吸作用就是对立统一的一对生命 活动。 5.生物进化的观点 生物界有一个产生和发展的过程,所谓产生就是生命的起源,所谓 发展就是生物的进化。生物的进化遵循从简单到复杂,从水生到陆生、 从低等到高等的规律。 6.生态学观点 基本内容是生物与环境之间是相互影响、相互作用的,也是相互依 赖、相互制约的。生物与环境是一个不可分割的统一整体。 六、生物学知识的几种记忆方法 图片 (一)形象记忆法。 形象信息是打开记忆大门的钥匙。所谓形象记忆法就是将需要记忆 的事物,借助于直观的形象去强化记忆的方法。具体有以下几种方式: (1)形象描述。是用形象化的事物来描述抽象的事物,从而加深印象 方便记忆。如“光合作用”是一个抽象的概念,为了帮助记忆,我们可 把绿叶比喻成制造有机物的“绿色工厂”,“厂房”是叶绿体,动力是光 能,原料是水和二氧化碳,产物是淀粉和氧气。这样的形象描述既加深 学生的理解,又易于记忆。 (2)形象比喻。是用人们熟悉的事物进行比喻,使之生动直观,而 易于记忆。如“十字形花冠、蝶形花冠、头状花序”等。 (二)自我测验记忆法。 自我测验能及时地了解自己记忆的成绩和错误,可使正确的地方得 以巩固,错误的地方易于纠正。 (1)自我考察。如在复习各种结构图时,可遮盖住各部分名称,回忆 各部分名称及功能,发现有薄弱环节,重点加强。 (2)自问自答。自问自答就是根据自己学过的内容,自拟题目自己 回答,然后核对一下是否正确。 (3)互问互答。互问互答是自问自答的扩展,回答别人提出的问题更 灵活更机动,更易于记忆。 (三)比喻记忆法。 把难以理解、记忆的内容,打一个生动贴切、新鲜有趣的比方。如 把神经纤维比喻为导线,而神经比喻为电缆。 (四)特征记忆法。 任何材料均有其特征,只有抓住特征,才会在头脑中形成深刻的印 象。如观察血涂片时,应从三种血细胞的最明显区别找出特征;蛙蹼内 血液流动,应根据红细胞呈单行找到毛细血管,进而根据血流方向判断 动脉、静脉;‘肾小球的结构,首先明确两端均为动脉。 (五)歌诀记忆法。 其目的是把零散的知识编成朗朗上口的歌诀,以加深记忆。 如卿鱼的外部形态特点可概括为“身体呈梭形,有鳍能游泳,体表 覆盖鳞,侧线多功能”;又如十字花科、豆科和菊科的主要特征“十字 花冠十字科,四强雄蕊结角果;蝶形花冠是豆科,二体雄蕊豆英果;头 状花序是菊科,聚药雄蕊长瘦果。” (六)实例记忆法。 联系日常生活中的一些实例来帮助记忆的方法。如用糖或盐拌黄瓜, 可出现许多汁液,从而想到细胞吸水的原理;由贫血病人,想到红细胞 及血红蛋白的作用等。 查看更多

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