资料简介
22.1 能源
知识目标
一、知识与技能
1.知道什么是能源。
2.知道什么是一-次能源、二次能源及它们的特点。
3.了解 21 世纪的能源趋势。
二、过程与方法
通过图文结合、联系生活实际的方式,培养学生收集和提取信息的能力。
三、情感、态度与价值观
通过本次学习,让学生了解人类文明的发展过程,激发学生思考,形成节约能源的意识。
教学重点
能源的分类。
教学难点
一次能源和二次能源的特点。
课前准备
多媒体课件。
教学过程
新课导入
结合我们学过的知识和生活实际，你知道了哪些形式的能，它们各与什么现象相联系？
我们生活中利用的这些能量，它们的来源在哪里？
归纳总结学生的答案：同学们每天要吃饭、喝水，把生米做成熟饭，把生水烧开都需要
燃料，煤、煤气、柴禾、天然气等等在燃烧时都能提供能量；要开动汽车、火车、飞机等交
通工具需要消耗汽油或者柴油，汽油、柴油燃烧时也能提供能量；山上采伐的木料放到江、
河里能顺流而下，水流可以运送木料做功，水流还可推动水轮机做功，使磨转动，水轮机还
能带动发电机转动发出电来，江河里的水流能提供能量；同样，流动的空气——风也有能量，
风能推动风车做功。
合作探究
探究点一 人类利用能源的历程
活动 1：讲解钻木取火使人类实现了从利用自然火到利用人工火的转变。开启了人类以
柴薪为主要能源的时代。（展示图片：钻木取火。）
活动 2：讲解柴薪主要通过砍伐森林获得，现在，大面积砍伐森林会严重破坏地球的生
态平衡。同时，由于燃烧柴薪获取能量的效率较低，人类需要开发其他的能源。（展示图片：
砍伐森林。）
活动 3：讲解蒸汽机的发明令人类成功地将燃烧获取的内能转化为机械能。实现了以机
械动力大规模代替人力和畜力的新时代，人类的主要能源也从柴薪转化为热值更高的煤。
（展示图片：行驶中的蒸汽机火车。）
活动 4：讲解煤炭、石油、天然气是千百万年前埋在地下的动、植物经过漫长的地质年
代形成的。（展示图片：煤炭。）
探究点二 能源的类型
活动 1：什么叫做一次能源？
同学们交流、讨论后回答：像化石能源这样能直接从自然界获取的能源称为一次能源。风能、
水能、太阳能、地热能以及核能等均属于一次能源。
（展示图片：煤、石油、天然气、风能、水能、太阳能、地热能。）
活动 2：什么叫做二次能源
同学们交流、讨论后回答：消耗一次能源才能得到的能源称为二次能源。
（展示图片：电能。）
活动 3：电能的利用。电能可以做什么？
同学们交流、讨论后回答：供照明；供电磁炉类用电器产生热；驱动电动交通工具；供电子
设备工作；供电风扇类用电器工作。
探究点三 21 世纪的能源趋势
活动 1：有多媒体课件展示教材图 22.1-5 图片，根据你对图片的理解回答下面的问题。
你从中得到的启示是什么？
学生阅读课本和交流、讨论后回答：化石能源是现代人类文明所需的主要能源。由于其属于
不可再生的资源，不久的将来会消耗殆尽，而且，在开采化石能源的过程中对环境的破坏也
十分严重，所以开发新能源、更好地利用已知能源是全球范围的重要课题。（展示图片：被
石油污染的海水。）20 世纪 40 年代，科学家发明了可以控制核能释放的装置——核反应堆，
拉开了以核能为代表的新能源时代。
板书设计
第 1 节 能源
教学反思
要让学生从的生活实践中认识到能源是人类不可缺少的资源。了解几种常见的能源，认识懂
到开发能源与节约能源同等重要，认识到开发能源与保护能源同等重要。要让学生明白解决
能源危机的几种重要途径，认识到在目前形势下，解决能源危机的关键是提高能量转化得效
率和节约能源。
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