资料简介
太阳和太阳系
第1课时
一、教学导入:
1、太阳给地球送来光明与温暖。如果没有太阳,地球上会有
生命吗?
2、让学生来说一说他们所知道的有关太阳知识。
二.万物生长靠太阳
1、太阳与地球上万物的关系。
2.交流:太阳对地球的影响,进而到对人的影响。 “如果没有太
阳……”展开讨论。讨论时,启发学生首先分析:如果没有太阳,地球
会是什么样的?学生认识到如果没有太阳,就没有地球上风云雨雪等
自然现象;没有植物,没有动物……地球成为一个阴冷的“死球”后,
这样人也不能生存。
上学期我们学习了《太阳能的利用》,知道地球上几乎所有的能量
都来自太阳。植物通过光合作用将太阳能转化为化学能储存起来。
太阳是一个炽热的气体星球,它内部的
温度高达1500万摄氏度,表面温度约为
6000摄氏度。太阳的体积大小相当于130万
个地球。
三.了解太阳
1.组织学生观看课件。
2.强调“恒星”的初步概念——像太阳这
样自己能发光发热的星球叫恒星。
四、观察太阳
介绍器材和观察方法
器材:
双筒望远镜、铁架台、硬纸板、白纸等。
观察方法:
1、把望远镜夹在铁架台上。
2、在硬纸板上开一个洞后,再用它盖在望远镜上,使纸板遮住一个
镜头。
3、将望远镜对准太阳,前后移动白纸,直到白纸上出现一个清晰的
太阳的像。
4、把太阳的像描绘在白纸上。
安全教育:
1、我们不能直接用肉眼观察太阳,否则太阳光会伤害我
们的眼睛。
2、不能用望远镜去直接观察太阳,以免出现意外事故。
3、组织学生室外观察
4.交流发现
五.太阳系
太阳系是由太阳、行星、卫星、彗星和流星等构成的天体系统,
太阳是太阳系的中心太阳系中的其他天体都围绕太阳运行。
在这个家族中,离太阳最近的行星是水星,向外依次是金星、
地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
在火星与木星之间存在着数十万颗大小不等、形状各异的小行
星,天文学把这个区域称为小行星带。
八大行星都有公转运动,但公转周期不
同,行星离太阳越近,公转周期越短。离
太阳越远,公转周期越长 。八大行星也有
自转,自转周期不同,最长的是金星,最
短的是木星。
八大行星都有昼夜变化,昼夜时间长短
不同。
六、特别补充:
1、2006年8月24日第26届国际天文学联合会大会对行星进行了重新定
义,冥王星已经不再属于行星,而是矮行星。大会规定现在太阳系的天体包
括:八大行星,矮行星和小天体。
2、说明书本中定义的太阳系组成:因为教材是在2005年通过国家审查
的,所以教材上关于太阳系的组成仍然沿用的是历史上的规定。
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