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天天资源网 / 初中信息技术 / 教学同步 / 人教版 / 七年级下册 / 教育信息化背景下提升师生信息素养的研究

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教育信息化背景下提升师生信息素养的研究 1.信息素养XXX信息化的基本概念 1.1 信息素养的基本内涵 "信息素养(Information Literacy)"的本质是在全球信息化发展下,人们所需要具备 的一种基本能力。信息素养它包括:文化素养、信息意识和信息技能三个层面。提高信息素 养的目的是帮助师生在教学和学习过程中能够判断什么时候需要信息,懂得如何快速高效地 去获取所需信息,懂得如何去评价和有效利用自己所需的信息。信息素养包含了技术与人文两 个层面的意义:从技术层面来说,是对信息处理能力的培养,就是对信息获取、分析、加工、 利用和评价等;从人文层面来说,是让教师和学生认识到好的信息就是资源,及时有效的利用 资源可以使问题得到全面深入的解决,要积极面对信息、参与信息、有信息道德和安全意识。 1.2 教育信息化的基本内涵 教育信息化总的分成两层含义:一方面是,把提高全体师生的信息素养纳入到教育教学目 标中,培养其成为适应信息化社会发展的高质量人才;另一方面是,在教学与科研活动中有效 的应用到信息技术手段,重视教育方面信息资源的开发和利用。教育信息化最核心的一个内容 是实现教学信息化。教学工作是教育领域当中的工作之重,教学信息化旨在实现教学方式和手段 科技化、教育资源传播的信息化、教学方法现代化。教育信息化要求在教育过程中能够较全面地 运用以网络通讯、多媒体和计算机为基础设备的现代信息技术,从而促进教育改革,来适应信息 化社会所提出的新要求,教育信息化对深化教育改革,实施素质教育, 具有重大的意义。 2.提升师生信息素养的意义 2.1 有利于提高教学效率 在课堂教学活动中运用现代化信息技术可以激发学生的学习兴趣,增强师生互动,使课 堂增加趣味性,有利于提高教学效率。借助信息技术也可以拓展课堂的教学内容,丰富教育内 容,带给学生丰富的教学体验和活动,调动学生积极性,有效完成教学任务。 2.2 有助于提高教师的综合能力 信息技术在教学中的广泛应用,促使教师不断强化自身的能力,不断学习进取完善自我。借 助信息技术手段收集教学资源,推动教师创新教学手段,丰富教学内容,提高教学效率。另 外,学生具有向师性,老师是学生的榜样,教师具有良好的信息素养可以对学生产生一定的影 响,从而帮助学生提升信息素养。 2.3 与教育发展的要求一致 伴随着时代的进步,我国教育也在不断改革,教育改革要求教师应具备创新意识和创新能 力,能够熟练应用现代化信息技术手段,完善课堂教学的模式,适应教育现代化要求,培养学习 型、创新型学生,而在教育信息化背景下提高师生信息素养与我国教育改革的发展要求一致。 3.信息化环境下师生信息素养的重要性和必要性 教师自身的信息素养水平决定着信息技术应用的效果以及对教学资源的优化能力,除此之 外 ,教师是整体教学活动中的主导者,在开展教育教学活动时,要利用自身的信息素养水平 来付诸到教学实践中,如果教师的信息化素质能力比较低,则信息化教学无法正常进行, 甚至会 降低教学的时效性。而学生只有具备了一定的信息素养,才能帮助其更好的获取相关知识,拓宽 只是容量和视野,更高效的完成学习任务,提高自己的学习效率。 信息技术和时代的高速发展,让人们的生产、思维、生活和学习方式等方面也发生了重大变 化。信息技术手段在教育教学领域中的普及应用,不单单可以更新教师的教育教学理念, 改变教 师的教学手段和方法;而且能够为师生提供丰富的教学资源,转变学生的学习方式, 拓展学生 的知识面,以此推进课程教学的深化改革,加快学校信息化建设的进程,提高教师的应用能力及 信息素养,增强学生的创新能力及实践能力。 4. 提升师生信息素养的方法 4.1 构建校园信息化学习环境 提升师生信息素养的关键就是要构建校园信息化学习环境。教育部门以及学校领导应努 力为师生创造一个信息技术的学习环境和教学环境,这样不仅可以激发学生对于信息的需求, 培养学生的获取有效信息的能力,而且创造信息化校园环境是提高学生的信息素养的重要前提 条件。为每个班级安装多媒体或者提供多媒体专用教室;给师生的教学工作创造优良的教学环 境。 这样能够帮助教师改变传统教学的观念,在各门课程的教学过程中,坚持借助现代化信息 技术这一工具来整合学科教学,改善教学方法,提高教学效率,培养学生获取信息、分析信息 和综合利用信息的能力,只有这样长此以往,才能为信息化社会发展培养出一大批具备信息素 养高、自主学习能力强和开拓创新精神的新型人才。 4.2 激发学生兴趣,调动信息应用意识 教师应从自身做起,提高教师自身信息素养,为学生树立良好榜样,然后再对学生加以引导 和启发,让学生对信息资源产生强烈的好奇心,引导她们主动去探究,激起学生对信息资源的兴 趣,是激活学生信息素养的前提,让她们了解到利用信息资源可以获取丰富的知识, 可以拓宽视 野,学生自然而然就愿意自觉地运用信息技术手段解决问题。因此老师可以在教学过程中,适当 的提一些开放性问题,鼓励学生课后自己动手通过网络查找信息,这不仅可以培养学生独立思考 的能力,也可以让他们意识到应用信息技术的重要性,调动她们主动应用信息的意识,学会借助 信息资源来提高学习效率。 4.3 多加训练,培养师生信息应用的能力 在具备应用信息意识的同时,还要培养良好的信息获取能力,这样才能更好借助信息资源 解决问题。教师可以通过学习相关知识、在平时工作中多和同事们互相学习交流,以及参加相 关培训和实践来提升自己获取信息的能力。而教师可以在课堂中,通过引导学生发现问题,并 确定信息任务,鼓励学生应用信息技术来解决问题,从而帮助学生提高获取信息的能力,掌握 诸如信息的获取、检索、筛选、加工、表达和交流等信息素养。21 世纪是信息化社会,老师 和学生都应学会运用网络、多媒体技术等工具,来解决遇到的问题。 4.4 多种措施,提高教师信息素养 教师具备良好的信息素养是提高教学效率的前提,因此要通过多种措施,多种途径培养教 师信息素养。首先,教师应该树立正确的信息素养观念,自觉在教学中运用信息技术手段, 运用新 的教学手段XXX方法,落实新课程标准所提出的要求,培养创新型学生;其次,教师要提高自身运 用信息技术的能力来更好地解决问题,在收集、获取信息的同时,能根据教学实际和教学需要有 效的对信息进行加工处理,将有价值的教育内容传递给学生,强化学生对信息的理解与掌握,除 此以外,教师要学会共享资源,加强教研合作,提高自身的信息素养。 在信息化这个时代背景下,人们需要具备快速高效获取信息的能力以及创造性的应用知识的 能力,所以提高全体教师和学生的信息素养是大势所趋,也是新时代发展的必然要求。因此师 生都要意识到自身信息素养在当前信息化教学中所具备的重要意义,都应努力提升自己的信息 素养,不断探索和实践,总结经验,适时更新观念,只有这样,才能真正意义上促进教育信息 化,最终全面提高师生信息素养。 查看更多

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