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天天资源网 / 小学体育 / 教学同步 / 人教版 / 六年级下册 / 《屈体分腿跳》教学设计

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一、教学设计理念 《屈体分腿跳》教学设计 疫情期间,根据当前疫情防控需要实行线上教学,这也是对我省教育信息化建设成效的一次 全面检验和推广。“停课不停学”要坚持因地、因校、因师、因生制宜,采取灵活简便的方式分类 实施;坚持国家课程学习与防疫知识学习相结合,“德智体美劳”五育并举,融入爱国主义教育、 感恩教育、生命教育,注重学习效果,服从防疫大局。 基于此,为了更好贯彻“以学生发展为本”的教育理念,树立“健康第一”的指导思想, 发展学生的个性,开发学生的潜能。使学生掌握锻炼的方法。本课利用多种媒体在线进行教学, 在 基本动作学习过程中积极鼓励并刺激学生利用多种多媒体方式进行学习与思考。在探索中, 为学生 创设自主学习的空间,从而使学生的学习兴趣得到培养,学习方法得到掌握,学习能力得到提高。 二、教学对象分析 本课所教授对象是具有一定基础的健美操初中生,他们正处在青春发育阶段,这个阶段的 学生正处于生成加速期,他们朝气蓬勃、富于想象,自我意识很强,有一定的自主学习能力和健 美操基础,在力量和柔韧方面都比其他初中生更好。因此需要一些有难度的学习内容来刺激并提 高这些学生对健美操的掌握。 三、教学内容分析 屈体分腿跳这个动作不仅具有观赏性、还有趣味性。它是竞技健美操 C 级难度动作,同时 也是啦啦操套路编排中十分常见的跳跃类动作,在场边表演或是比赛成套中被多次使用。 它分为 3 个部分,第一个部分是起跳阶段:一般采用单起双落起跳,双脚跳离地面瞬间身体 向上发力,已获得理想的腾空高度与腾起时间。 第二个部分是屈体分腿阶段:即为空中姿态呈现状态,双腿高度平行或高于水平面,躯干 与双腿的夹角不大于 60°,力量与柔韧是完成空中姿态控制的基本素质。 第三个部分是落地缓冲阶段:双腿积极并拢着地,屈膝缓冲。 四、教学目标设计 1.认知目标:使学生学习并了解屈体分腿跳,掌握正确的屈体分腿跳技术的辅助练习方式。 2.技能目标:通过不同的练习方式,使 80%以上的同学能建立正确动作模型,知道如何发力, 40%以上的同学能协调腰腹进行尝试练习,并通过本次学习发学生的上肢力量和身体协调性。 3.情感目标:培养学生的合作意识,自主学习的能力和克服困难的意志品质,提高社会适应 能力。 4.社会适应目标:通过教学活动,培养学生的组织性、纪律性,培养学生积极参与,学会合 作,学会竟争,互帮互学及社会适应能力。 五、教学策略: 本节课与以往的传统体育教学形式不同,包含教材学习、资源助学(含微课助学和网络助 学)、在线学习、在线练习,课后反思练习几个部分。教师针对学生学习后在线测试情况设计并 指导不同练习要求,使课堂活动更有针对性,在基础知识已经通过自学基本掌握后,课堂上有更 多的时间来突破教学重难点,来合作探讨、展示点评,提升学生的综合能力。 1. 利用直播课堂让学生了解新动作,并观看练习辅助动作 借助直播课堂 CCtalk 讲解什么是屈体分腿跳?它的基本动作及动作要求是什么?引导学生 利用网络平台自主学习。在集体讨论后通过多媒体视频的播放,多角度了解动作及要求。帮助学 生建立动作模型,同时为下一步练习布置任务。 2. 利用移动终端腾讯会议指导学生辅助练习 引导学生尝试练习,利用移动终端腾讯会议要求学生进行辅助练习,并对学生的练习动作进 行直观的指导,通过这种方式能全面观察到每一个学生的练习情况并及时加以指导与纠错。 3. 在线测试,根据测试结果进行指导与评价 通过在线的练习测试,评估每个学生的练习情况,师生及时诊断学情,针对学生的不同情 况制定出不同的练习要求,真正做到因材施教。 4.小组合作 让学生自由分组,并推荐优秀学员的展示,以小组的形式,每组将练习结果发给教师, 师生相互评价 六、教学媒体和教学技术应用 激情导入 1 视频 健美操视频动作播 ,引出本课学习内容 1 自制 放 在线合作 2 文本 探讨什么是屈体分 腿跳? 引导学生合作学习, 自主探究学习 1 自制 资源助学 3 图片 视频 屈体分腿跳不同角 度示范 整体感知本课学习内 容,了解动作概念 2 网络 在线讲解 4 文本 图片 根据图片讲解动作 要求 帮助学生分步学习 2 学习网络 平台 在线练习 5 视频 直播学生第一阶段 辅助动作的练习情 况 了解学生练习情况, 根据学生练习情况制 定第二步练习内容 7 移动终端 在线练习 6 视频 直播学生第二阶段 辅助动作的练习情 况时 学生练习后在线反 馈,及时纠正与指导 学生练习 8 移动终端 在线练习 7 视频 直播学生练习情况 重点讲解动作重难点 8 移动终端 在线练习 8 视频 根据学生练习情况 分组指导 分组制定不同练习计 划,因材施教 5 移动终端 在线练习 9 视频 让体育骨干进行尝 试练习 鼓励学生尝试练习并 进行线上指导 3 直播平台 质疑思学 10 文本 互动交流练习中的 困难 学生提问,生生互动 师生互动 3 学习网络 平台 学情反馈 11 视频 学生练习结果 学习内容展示,学生 对成功的体验与分享 1 微视频截 图 在线互动 12 视频 亲子运动 亲子互动 2 直播平台 总结反思 13 视频 学生反思内容 学生用直播课堂线上 功能交流 2 平台即时 显示 七、教学过程: 教学 环节 教学环境 教师活动 学生活动 媒体使用 一、 引 入 新 课 1.【视频出示】:这 是什么动作?CCtalk 播放视频 1.播放健美操视频 2.视频中有哪些动作你 认识? 1. 学生观看视频 2. 学生自由回答 【媒体】:直播平 台出示视频 引起学生的学 习兴趣 2.【课件出示】:导入 学习内容 1. 什么是屈体分腿 跳? 2. 请各位小组长分组 讨 论,利用教育云资源, 学生自我探索 3. 导入图片和视频,讲 解 1.学生分组讨论 2.认真理解,观看 【媒体】:出示图 片和文本。 通过图片和视频让 学生有基本了解 二、 探 究 新 知 3.【课件出示】:屈体 分腿跳的三个阶段 学生理解 【媒体】:出示图 片 4. 【课件出示】每个 阶段辅助练习方式有 哪些? 也可以分三个阶段辅助 练习 1.学生分组讨论 2.师生互动 【媒体】:网络链 接 让学生观看了解有 哪些辅助练习动作 5. 【课件出示】: CCtalk 播放第一阶段 辅助练习,利用腾讯 会议指导学生练习 1.锻炼起跳阶段:收腹 跳 2.教师讲解动作要求, 并通过直播平台观看学 生练习情况 1. 学生认真观摩。 2. 通过直播平台直接 练习 【媒体】出示练习 视频 【媒体】学生在移 动终端进行练习 三、 巩 固 练 习 6.【课件出示】:回 到CCtalk 学习第二阶 段 1、多种不同练习方式提 高学生身体素质和对动 作的理解 1、要求学生观看自己 练习动作并自查纠错 1、通过观看视频来调 整呼吸,进入到第二阶 段学习过程 2、将自己练习情况进 行录屏并观看反思 【媒体】出示多种 练习方式视频 运用直播平台播放 不同练习视频,刺 激学生的练习欲 望,提高他们练习 的兴趣 【媒体】学生在移 动终端进行练习并 将练习视频录屏 7.【课件出示】:在 直播平台对练习情况 反馈易错动作及原因 1.组织学生总结错误练 习方式及反思错误原因 2.教师总结并指导 1. 学生分组相互讨论 2. 分小组总结 3. 根据自己练习情况 纠错再次练习 【媒体】直播平台 出示录屏结果,方 便学生自我学习以 及纠正 8. 【课件出示】:总 结制定第三阶段,在 1、根据第二阶段练习 情况制定不同练习目标 2、各个突破训练目标 3、组织学生分组按照 不同练习计划进行练习 1. 按照老师制定练习 计划进行练习 2. 设置练习目标,认 真完成 【媒体】 记录学生练习动 作,方便纠正与提 高 9.【课件出示】:完 整视频动作,跟随视 频 师 生 一 起 练 习 1、鼓励学生进行完整动 作练习 2、师生设置目标竞赛, 强调练习安全 1、体育骨干尝试练习 2、分享练习成功经验 【媒体】 多次练习,巩 固动作,加深身体 记忆 四、 放 松 练 习 10.【课件出示】:体 育心理游戏 要求学生和家长一起参 与 带动家长一起参与 【设计意图】:关 注学生疫情期间心 理健康,放松心情 11.【放松】:在教育 云空中课堂上放松练 习方式,跟随音乐随 意舞动身体 1.播放音乐,带领学生 放松 跟随教师自由舞动身 体 【设计意图】:和 老师一起跳舞 12. 【总结】:点评 本课学与练 1.教师总结本课学习情 况 2.请各组小组长总结本 组成员练习情况 小组长总结本组练习 情况 13. 【课后作业】: 利用教学助手发布作 业,督促学生学习 1.将学生练习视频发布 到教学平台,要求学生 自我纠错 观看自己练习视频,改 进动作 可以将学生练 习动作更好反馈 八、教学评价与反思 1、教学评价 1、形成性评价 表 一 学 Th 学 习 评 价 表 班级 学生 学习时间 年 月 日 第 节 评价 项目 评 价 内 容 评分 自主学习 (15 分) 1.有效利用各种资源帮助自学,观看微课。(5 分) 2.积极在平台互动交流,总结自学收获或提出有价值的问题。(10 分) 学练阶段 (60 分) 3.认真学习屈体分腿跳三个阶段。(10 分) 4.第一阶段的学练,完成学习目标,练习认真(15 分) 5.第二阶段学练,能够完成练习任务,达到练习要求。(20 分) 6.能够参与原定第三阶段学习,对于重新制定新计划的练习学生也能按要求完成 (15 分) 7.参与师生同练(5 分) 8.与他人沟通交流、小组合作协作练习中表现恰当。(10 分) 放松反思 (25 分) 9.积极放松,亲子锻炼,师生,生生,家长相互评价(15) 10.回放视频,认真总结反思练习。(10 分) 点评 总分 建议 评价 等级 □ 优秀(100~90) □ 良好(89~70) □ 达成(69~60) □ 待达(59~0) 2、学生自我评价 在学情反馈的过程中,每个学生通过课堂回放和自己练习视频如实评价自己的课堂表现和练 习情况,有哪些优秀的地方?又有哪些不足的地方,扬长避短,自我教育,自我完善。 3、小组互评 在合作释疑教学中,小组能较好地体现团结协作的原则,使评价更公正、更公开,加深与 学生之间的感情,是一举多得的好方法.学生们之间互相评议,老师将各小组的交流结论进行 归纳和总结。通过小组之间的相互评价,,提高学生的学习能力,促进学生对课堂要求的认识。 表二: 课堂小组互评评价表 班 级 小组名 评价点 获得评分 小组的协作 情况 (30 分) 组长组织作用突出,组员参与度高、配合严密、分工明确、每 个人都能发挥作用和表现机会 小组展示参 与情况 (50 分) 合作释疑,积极交流 认真完成练习 制定练习目标,完成任务 挑战练习 总结反思展示 小组展示质 量(20 分) 举止大方、成员都能完成展示 点评 总分 建议 评价等 级 □ 优秀(100~90) □ 良好(89~70) □ 达成(69~60) □ 待达(59~0) 评价人: 4、家长对学生评价 因线上教学,要努力发挥家校合一的主动性,发挥家庭教育的重要性,因疫情影响,亲子 居家锻炼成为潮流,这有利于学生和家长的身心健康,而家长参入到学生的学习过程中更有利于 亲子之间的关系,也能根据学生的课堂表现更好掌握学生的学习动态。 表 三 家 长 评 价 表 班级 学生 学习时间 年 月 日 第 节 评价 项目 评 价 内 容 评分 自主学习 (15 分) 学生认真利用各种资源帮助自学,观看微课,积极在平台上与其他学生互 动(20 分) 学练阶段 (60 分) 1.第一阶段的学练,完成学习目标,练习认真(15 分) 2.第二阶段学练,能够完成练习任务,达到练习要求。(20 分) 3.能够参与原定第三阶段学习,对于重新制定新计划的练习学生也能按要 求完成(15 分) 4.参与师生同练(10 分) 放松反思 (25 分) 9.积极放松,和家人一起锻炼(15) 10.回放视频,认真总结反思练习。(10 分) 点评 总分 建议 评价 等级 □ 优秀(100~90) □ 良好(89~70) □ 达成(69~60) □ 待达(59~0) 2、教学反思 1)多媒体教学让室外体育课变得更加新颖有趣,提高了学生的学习兴趣 多媒体教学为体育教学带来全新的一面,让学生更好地进行自我学习,全面了解自我学习 效果和过程,有助于提高自我技术动作,让学生加强对技术动作的掌握和理解,有效提高学习效 率,相对过去口头纠错更加直观有效;同时也提高了课堂效率。 2)以直播课堂和腾讯会议等移动终端共同搭建学习平台,指导学生高效自学。 从教材自学到最后的质疑思学,从教材的使用到提供在线练习指导进行即时反馈,还有 学习平台上的提问交流空间,都清晰地指导着学生一步步地进行有效自学,长期坚持下去也能培 养学生的自主学习习惯和能力。 3)课堂利用信息技术,反馈及时,评价给力。 本节课运用了直播课堂XXX云学习平台辅助教学以及移动终端等多媒体。课堂上利用平台 的互动功能进行当堂推送练习计划、发布板书、随机抽人、小组评分等功能,学生手拿平板参与 课堂,教师能清晰地看到各位同学的学习情况,即时的反馈便于教师了解学生的学习情况。互动课 堂软件里的小组积分也能使学生清晰地看到小组表现,使整节课处于一种竞争氛围, 大大激发学生 的展示欲望。 查看更多

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