资料简介
答谢中书书
南朝 陶弘景
教学目标
• 1、朗读，品味语言之美。
• 2、研读，品味意境之美。
了解以动衬静的写作手法。
• 3、探究，体会作者沉迷山水之怡然自
得。了解借景抒情的写作手法
陶弘景
• 陶弘景（456——
536），字通明，丹
阳秣陵（今江苏南京）
人。南朝齐、梁时期
思想家、医学家。隐
居茅山。梁武帝遇有
国家大事，常去山中
征询他的意见，时人
称为“山中宰相”。
写作背景简介
答复
谢征,作者的朋
友。中书，是
谢征的官职。
信
陶弘景
书
即书信，古人的书信又
叫“尺牍”或曰“信札”，
是一种应用性文体，多记事
陈情。
答谢中书书
南朝 陶弘景
山川／之美， 古来／共谈。
高峰／入云， 清流／见底。
两岸／石壁， 五色／交辉。
青林／翠竹， 四时／具备。
晓雾／将歇， 猿鸟／乱鸣；
夕日／欲颓， 沉鳞／竞跃。
实是／欲界之仙都。自／康乐以来，
未复有／能与其奇者。
yù
tuí
四季
都
消散
坠落 潜游在水中的鱼
指人间 神仙生活的美好世界，或指天堂参与
二、翻译句子，整体感悟。
同学们，竞赛开始啦，每人
选一句翻译，你愿意服输吗？
山 川 之 美， 古 来 共 谈。
高 峰 入 云， 清 流 见 底。
两 岸 石 壁， 五 色 交 辉。
青 林 翠 竹， 四 时 俱 备。
晓 雾 将 歇， 猿 鸟 乱 鸣；
夕 日 欲 颓， 沉 鳞 竞 跃。
实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
译一译
山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。
巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。
两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。
青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。
清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；
太阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
这实在是人间仙境。从谢灵运以来，就再也没有能欣赏
这奇异景色的人了。
三、朗读，入文入景，品味语言之美。
• 山川之美，古来共谈。
• 高峰入云，清流见底。
• 两岸石壁，五色交辉。
• 青林翠竹，四时俱备。
都
四季
• 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；
消散
• 夕日欲颓，沉鳞竞跃。
坠落 潜游在水中的鱼
•实是欲界之仙都。
•自康乐以来，未复有能与其奇者。
指人间
神仙生活的美好世界，或指天堂。
参与
答谢中书书 陶弘景
山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，
未复有能与其奇者。
一、总起句，以感慨发端。
1、描写山川中的静景之美。
2、描写大自然中的早晚景象
（动景）。
三、感慨自然之美景。
结束全文,呼应前文。
二、分写山水景物的美。
1、总领全文的一句话
是什么？
山川之美，古来共谈。
2、全文围绕哪个字展开？
美
3、 本文表达了作者怎样的思想感情?
表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与
古今知音共赏美景的得意之感。
“实是欲界之仙都。自康乐以来，未
复有能与其奇者。”
最能体现作者思想感情的语句是什么?
2、本文美在哪里？
山水相映之美 色彩配合之美
晨昏变化之美 动静相衬之美
山水相映之美。
这里有山水相映之美，
你看，山的峻峭，水的明
丽。水的动势给山增加了
活力，山的倒影给水铺上
了异彩，二者相映成趣。
色彩配合之美。
这里有色彩配合之美，你看，
两岸石壁，五色交辉；青林
翠竹，四时俱备，蓝天作背
景，绿水为衬托，绚丽动人，
美不胜收。
晨昏变化之美。
l这里有晨昏变化之美，
你看，清晨白雾缭绕，似
烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃
勃；傍晚红日西沉，山色
苍茫，飞鸟归林，猿猴息
树，游鱼跃水。
动静相衬之美。
这里有动静相衬之美，你看，
高峰为静，流水为动（形体）。
林青竹翠为静，五色交辉为动
（光色）日出雾歇为静，猿鸟
乱鸣为动；日落山暝为静，游
鱼跃水为动（声响
动静相衬之美。
作者很注意动与静的变幻与配搭。
一是形体的动与静：高峰为静，流水为动；
二是光色的动与静：林青竹翠为静，五色
交辉为动；
三是声响的动与静：日出雾歇为静，猿鸟
乱鸣为动； 日落山暝为静，游鱼跃水为
动。
高峰入云，
清流见底。
两岸石壁，
五色交辉。
青林翠竹，
四时俱备。
晓雾将歇，
猿鸟乱鸣；
夕日欲颓，
沉鳞竞跃。
意
境
美
静
动
山水相映之
美
色彩配合之
美
晨昏变化之美
相
衬
之
美
作者是怎样描绘秀美的山川景色的?
先仰视“高峰入云”，再俯视
“清流见底”，又平看“两岸石
壁”“青林翠竹”，最后又分
“晓”“夕”两层来写，一句一景，
次第井然。同时注意了色彩的配合、
晨夕的变化，动静的结合等。
高峰入云
仰
视
俯
视
清流见底
平视 两岸石壁，五色交辉。
视
线
青林翠竹，四时俱备。
四
季
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
早
晚
时
间
时
间
答
谢
中
书
书
总引 山川之美 古来共谈
四
季
常
景
日
夕
变
景
仰视 高峰入云
俯视 清流见底
平视 两岸石壁
青林翠竹
晓雾将歇
夕日欲颓
抒怀 欲界之仙都
课文理解
写作思路：
古
来
共
谈
山
川
之
高峰入云
清流见底
两岸石壁，五色交辉
实
是
欲
界
之
仙
都
未
复
有
能
与
其
奇
者
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
（静景） （动景）
美
自
康
乐
以
来青林翠竹，四时俱备
（仰视）
（俯视）
（平视）
总领 写景 抒怀
你体会到本文的语言特色了吗？
句式很整齐，大多是四字
（言）一句，加上对偶修辞手
法的运用，读来朗朗上口。
• 1、抓住景物的特征；
• 2、按照一定的顺序；
• 3、注重图画美：色彩的搭配、观察的视角、
感观的冲击、动静结合……
五、巩固练习
一、 根据课文内容,填上恰当的词,并解释它的意思.
1、两岸石壁，五色（ ）。
2、青林翠竹，四时（ ）备。
3、晓雾将（ ），猿鸟乱鸣；
4、夕日欲（ ），（ ）竞跃。
5、未复有能（ ）其奇者。
俱
交辉
歇
颓 沉鳞
与
交相辉映
都
消散坠落
潜游在水中的鱼
指欣赏
二、本文运用了什么结构？运用了什么写法来表现山川之美？
总—分—总的结构 以动衬静（动静结合）的写法
三、文中哪句话直接抒发了作者对山水景物的赞叹？
实是欲界之仙都。
四、课后任务：熟练背诵全文。
请同学们根据下面的提
示来集体背诵课文！
美到处都在，只不过我们没
有发现罢了。请用“心”观
察体会，然后用你自己的优
美语言描绘下一幅美景。
能力训练：
同学们可别忘了要注意积累啊。
文中说：“山川之美，古来共谈”，请
你积累一点描绘山水美景的诗句。
布置作业
• 背诵课文
• 预习《记承天寺夜游》
泰山之雄峻
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黄山之幽奇
答谢中书书
匡庐之韶秀
峨嵋之清凉
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西湖之妩媚
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