资料简介
探究新知
古代人们是如何描述物体的长度的呢？
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这块石头
有多大？
这块石头有2
个手臂张开的
长度那么长。
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这块布有多长？
这块布有5个
大拇指到中指
那么长。
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这根竹竿有多长
长？
这根竹竿有4
个脚印这么
长。
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认识古时候的长度单位
数学 数学拃（zhǎ) 步 庹（tuǒ)
因为我和爸爸手的大小
不一样。
量的都是课桌的长，为什么
量的结果不一样呢？
这就需要统一长度单位。
请你用拃（zhǎ）作单位
量一量课桌的长。
你能在尺子上发现什么？
0刻度线 表示开始的地方 刻度线
1刻度 3刻度
1刻度与2刻度之间的长度就是1厘米（每相邻2个数字之间的长度是1厘米）
厘米也可以用cm来表示：1厘米 1cm
三、认识厘米
食指的宽度大约是1厘米。图钉的长度大约是1厘米。田字格的宽度大约是1厘米。
哪些物体的长度大约是1厘米?
同学们想得真好，老师也在生活中发
现了一些长度大约是1厘米的物体。我
们一起来看看。
一枚纽扣的宽度大约
是1厘米
瓶盖的厚度大约是1厘米
在日常生活中量比较短的物体，可以用厘米作单位。
• 想一想，生活当中只有1厘米长度的物品吗？
请你在尺子上找出以下长度，比划一下，和同桌分
享你的成果。
3厘米 5厘米 10厘米
请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度。
（1）数学书长约（ ）拃。 （2）课桌长约（ ）拃。
（3）黑板长约（ ）庹。 （4）教室长约（ ）步。
（一）用身体量一量
2
5
5
20
1 从0刻度到1刻度之间的长度是1厘米
从（ ）到( )是1厘米
从（ ）到( )是1厘米
（二）找一找、估一估
这节课你有哪些收获呢？
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