资料简介
欣赏美
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作者简介： 叶圣陶: (1894——
1989)，原名叶绍钧，现代
著名作家、教育家，编辑家，
有“优秀的语言艺术家”之
称，代表作有长篇小说《倪
焕之》。他原籍江苏苏州吴
县，22岁之前，他一直生
活在苏州，对苏州园林很熟
悉，又有深厚的感情和深入
的研究。本文是叶老病愈后
为摄影集《苏州园林》写的
序言。
阅读说明文应从几个方面入手？
1.明确说明的对象是什么。
2.分析说明对象的特征有哪些。
4.找出说明方法。
3.理清说明的顺序。
5.体会说明文语言准确性的特
点。
1、自读课文，掌握文中重要词语。
2、把握苏州园林的特征，整体感知课文。
3、理清作者的写作思路，领略中国园林的建
筑美。
学习目标：
初读课文，感知美
自读要求及思考的问题：
1.请同学们用自己喜欢的读书方式读课文，标注并
识记生字词，标好段序。
2.划出文中揭示课文主要内容、重要信息的关键语
句，快速把握文章大意。（如：中心句、总说句、结论句，
尤其是段首句）
3、作者对苏州园林的总体印象是什么？
4、苏州园林的总体特征是什么？
给下列红色字体注音：
（xuān）（ xiè） (zhǎo)
(hè) (l ín)(xún)
(lòu) (qiáng)(wēi)
(dié)(zhàng)
初读课文，感知美
1、作者对苏州园林的总体印象是什么？
2、苏州园林的总体特征是什么？
苏州园林是我国各地园林的标本，各
地园林或多或少都受到苏州园林的影响。
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前
总是一幅完美的图画。
小组合作，探究美
阅读课文2-9段，思考问题 。
“四个讲究”：讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池
沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层
次。
“三个注意”：每一个角落都注意图画美，门和窗都
注意图案美，园内建筑的色彩美。
2、作者是按怎样的顺序来说明苏州园林的特征的？
1、苏州园林为了达到“完美的图画”这个目的，
作者认为设计者和匠师从哪几个方面下了功夫?
讲究 的布局美（ 段）
讲究 的配合美（ 段）
讲究 的映衬美（ 段）
讲究 的层次美（ 段）
注意 的图画美（ 段）
注意 的图案美（ 段）
注意 的搭配美（ 段）
完
美
的
图
画
大处
细处
不止
这些
说 说 说
顺
序
（结构）
合作探究，完成文章结构脉络图
（2 段）
（10 段）
亭台轩榭
假山池沼
花草树木
近景远景
角落布置
门窗
色彩
3
4
5
6
7
8
9
总 分 总
逻
辑
拓展延伸，解说美
请你以小导游的身份
介绍一下苏州园林的美。
③
导游词，是 导游人员引导游客
观光游览时的讲解词，是导游员同
游客交流思想，向游客 传播文化知
识的工具。特点是口语化，还具有
知识性、文学性、礼节性等特点。
介绍苏州园林的导游词
尊敬的游客们: 大家好!欢迎大家来到苏州
古典园林游玩,我是大家的导游,我叫徐悦,也可
以叫我悦导。苏州园林有100多处风景，设计
者和匠师们自出心裁修成的园林当然各不相同。
可是苏州各个园林在不同中有个共同特点:务
必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅
完美的图画。在建筑上苏州园林绝不讲究对称，
并且园林的美术画可是不讲究对称的 ,园林中
到了夏秋季节荷花和睡莲都开放了，这所谓是
“鱼戏莲叶间”......
课堂检测
1．根据下面的意思，填上合适的成语。（1）根
据各地的实际情况，制定适宜的办法。________
（2）出于自心的剪裁、创造。________
（3）独有的巧妙的构思。________
（4）重重叠叠的山峰、峭壁。________
2．根据课文内容填空。
（1）苏州园林总的特征是_________________ 。
（2）本文的结构特点是________。
（3）常见的说明顺序是______、_____、______，
本文的说明顺序是________
因地制宜
自出心裁
别具匠心
重峦叠嶂
务必使游览者无论站在哪个点上，
眼前总是一幅完美的图画
总分总
时间顺序 空间顺序 逻辑顺序
逻辑顺序
3．选词填空。 ① 假山的堆叠,可以说是一项
______而不仅是______。（技艺 技术 艺术）
② 假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个
样，绝不_______。（相同 雷同）
③ 为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的
______，讲究假山池沼的______，讲究花草树木
的__________，讲究近景远景的_________。
（映衬 布局 层次 配合）
艺术
技术
雷同
布局 配合
映衬 层次
学习小结：
这节课你有什么收获？
作者叶圣陶从游览者的角度来概括苏
州园林的特点，这就是：务必使游览者无
论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图
画。文章是先从亭台轩榭的布局、假山池
沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的
层次等四个主要方面，再从每一个角落的
构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美等
三个细微方面来具体说明这个特点为了更
好地说明苏州园林的特点，作者采用了总
分总的结构和逻辑顺序。
课堂小结：
-
-
-
-
我
来
做
导
游
提示：注意校园的特征；
注意介绍的条理；
注意介绍的方法。
作业布置，表达美
请以导游的口吻介绍澄迈中
学，写一段导游词（不少于200
字）。
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