资料简介
《举杯祝福》教学设计
教学目标
1.用热情、欢快的情绪演唱《举杯祝福》，并设计参与多形式的
表现音乐。
2.学会乌孜别克族民间音乐典型的节奏，感受其欢快活泼的特点。
3.初步认识都它尔、弹布尔、手鼓等乌孜别克族民间乐器。
教学重、难点
1.用热情、欢快的情绪演唱《举杯祝福》，并设计、参与多种形
式的表现音乐。
2.学会乌孜别克族民间音乐典型的节奏。
教材分析
《举杯祝福》是一首新疆乌孜别克族民歌。乌孜别克族民间音乐
曲调优美、节奏明快。乌孜别克族的乐器种类很多，其中都它尔、热
瓦甫、弹布尔等弹拨乐器和手鼓、撒帕依等打击乐器较有代表性。
歌曲中运用了较多的附点音符，情绪显得非常欢快、活泼。歌曲
的结构比较工整，相同的地方较多，但情绪不尽相同，用不同的演唱
方法，才能表达歌曲丰富的情感。另外，还要注意乌孜别克族音乐的
典型节奏“ ”，表现出音乐的欢快活泼。
教学过程
一、导入
1、师：同学们，欢迎大家又来到我们的音乐课堂，希望今天的
45 分钟在音乐的陪伴下你能收获幸福与快乐。我们中国是一个统一
的多民族国家，56 个民族就像 56 多鲜艳的花儿，分布在各个地方，
点缀着我们这片神州大地。每个民族和地区都有自己的故事和民歌。
首先就让咱们唱一首湖南民歌，《浏阳河》，虽然我们浏阳的第四届
浏阳河音乐节“一起来唱浏阳河”活动已结束，但作为土生土长的浏
阳人，我们的传唱活动永远不过时，那就带上我们对母亲河浓浓的爱
唱起来吧。
2、师：我已经陶醉在大家优美的歌声里，来点掌声鼓励一下自己
吧。
3、师：同学们，今天我想带领大家去一个可以放开胸怀、放开
歌喉、酣畅淋漓地尽情歌唱的地方——新疆。这里我们也不陌生，七
年级时，我们曾经一起唱着《青春舞曲》感受着新疆的维吾尔族人民
的热情、好客，让我们再一起唱着这首作品吧。新疆是一个多民族聚
居的地方，文化艺术底蕴深厚、历史悠久。除了维吾尔族，今天我们
将去居住在这里的另一个民族——乌孜别克族。乌孜别克族和维吾尔
族目前唯一的区别就是：乌孜别克族没有自己民族的文字，国外的乌
孜别克族使用的是俄文，中国的乌孜别克族使用的是维吾尔文；维吾
尔族有自己的文字，他们使用自己的民族的文字维吾尔文。除此之外，
乌孜别克族和维吾尔族的民族花帽相同，饮食习惯、文艺艺术和手工
技术都一样，再没有其他区别。
4、就让我们一起走进乌孜别克族。（观看视频短片介绍）
5、师：同学们，通过短片我们对乌孜别克族有了一定了解，这里
的人民很讲究礼节，尤其对长者很尊重，说话行路都让长者优先。男
的相遇，手放胸前鞠躬后握手；女的相见，手放胸前鞠躬后拥抱。咱
们入乡随俗，先把这个动作学会吧。（师生互动、生生前后左右互动
“你好”——牙合西莫；很好——亚克西；谢谢——热合麦特；再见
——伙西。）
二、学唱歌曲《举杯祝福》
1、师：大家都知道新疆人民都是能歌善舞的，来到这，我们能不
唱歌吗？！咱们就先来学唱一首乌孜别克族的民歌《举杯祝福》。（板
书：举杯祝福）
2、教师范唱，学生初次聆听歌曲《举杯祝福》，感受作品的风格
特点，思考作品的情绪特点。（板书：风格特点：乌兹别克民歌；情
绪特点：欢快、热情）
3、 复听歌曲《举杯祝福》，带上声势动作捻指、抖肩（身体放
松、抬头挺胸，不缩脖子，只有肩膀动，）感受乌孜别克族音乐的典
型节奏给歌曲带来的跳跃感。
4、出示 3 条节奏 3 个图形、学生模击、到歌曲中找出相应节奏型
（教师弹唱，学生思考，给 3 种图形“正方型”“三角形”“圆形”，
学生举起图形示意）。
板书节奏型：附点节奏
切分节奏
5、师：刚才我们接触到了歌曲中切分、附点节奏比较多，对歌曲
的表达有什么意义呢？请听老师唱没有切分、附点的感觉。
师小结：乌孜别克族的人民热情好客，乌孜别克族的音乐奔放热
烈。歌曲加入切分、附点节奏能够使歌曲更加欢快热烈。
6、请随老师的电子琴用“来”模唱歌曲《举杯祝福》旋律。注意
精神状态饱满、笑肌挂起、身体内腔体打开。边唱边思考，歌曲中有
没有相同的旋律？
7、师生探讨、随琴演唱。教师引导学生从音乐的节奏、旋律、速
度、力度等音乐要素，分析歌曲是怎样体现这种热情奔放的情绪的？
歌曲注意附点、切分节奏，速度稍快，力度较强，衬词处（抖肩四次）
演唱表示出乌孜别克族人民的热情、欢呼。
（1）运用了较多的附点音符；（2）速度稍快；（3）力度较强，
特别是第二乐段的结尾音“6”把情绪推向高潮；（4）音乐的结构比
较工整；（5）节奏具有舞蹈性；（6）歌曲中出现较多表示欢呼的衬
词等等；（7）师生共同找出音乐特点。）
8、 用自然优美的声音、热情奔放的情绪完整地演唱歌曲。
三、扩展部分
1、欣赏手鼓（机动：都它尔视频和弹布尔）介绍视频，并带领学
生模仿演奏。4
2、多种形式表现歌曲
参与表现一：教师舞蹈表演、学生演唱、一名乐手学生合作表演。
(戴上小花帽)，竖起大拇指说“亚克西”。
（机动）参与表现二：一组第一段弹拨、第二段换一同学演奏铃
鼓（戴男生小花帽）、其余同学拍手 2 次，另一组演唱（衬词加入四
次抖动作肩）；
四、延伸部分 10
1、师：同学们，我们享受着乌孜别克族民歌带来的欢乐，我们
学习生活在和平幸福的大美中国，广袤的中华大地上还有那么多不同
民族、不同地区的民歌，你会唱哪些呢？那就唱出来和大家一起分享
吧。
2、学生参与表现：演唱民歌片断
3、教师机动表演《草原上升起不落的太阳》
五、课堂小结 3
1、学生谈收获和体会
2、师：同学们，今天，我们又一次走进了新疆，认识了乌孜别克族，
感受了那里的风土人情，学唱了乌孜别克族民歌。民歌是歌，更是文
化，需要有人记住，有人欣赏，有人传承，虽然我们 56 个民族、地
区都有不一样的民歌，但我们拥有一样的爱国热情。就让我们用心去
做好中国古老文化艺术的传承与发展吧。期待下次与 班同学一起幸
福快乐的音乐之旅。接下来举起你的举杯和我一起再次演唱这首《举
杯祝福》。同学们，再见！（伙西）
手鼓：又名达卜，深受新疆人民喜爱，男女老少都会演奏，但一
般演出中由男子演奏。在器乐合奏和歌舞伴奏中，它都是不可缺少的
重要乐器，维吾尔族:演奏时，双手“虎口”扶住鼓框，除拇指外，
其余各指均可用于击鼓。手指敲击鼓面的不同部位，能发出音响有别
的“咚”、“哒”之声，音色千变万化，表现力极为丰富。摇动鼓身，
使小铁环撞击鼓框，亦能发出“沙沙”的音响。乌兹别克族:演奏时，
左手持握手柄，用右手拍击鼓面。
都它尔：维吾尔族，乌孜别克族弹弦乐器。演奏采用坐势，音箱
置于右腿，琴杆斜向左方，右手肘部压住音箱上侧。左手持琴，拇指
按里弦，食指按外弦，右手用五指拨弹。左手技巧有揉弦、打弦、扣
弦、滑弦等。右手奏法多样，常用有击弦、滚弹、断音、勾弦奏法和
弹布尔奏法。
弹布尔：维吾尔族、乌兹别克族弹弦乐器。历史悠久，形制古朴，
音色优美，琴身修长，富有独特的地方风格，常用于独奏。左手以 食
指、中指、无名指按弦，拇指奏和弦时也偶尔使用，根据乐曲的需要，
可以自由灵活地上下移动、变换把位。演奏技巧丰富多样，右手有弹、
强弹、拨、双弹、滚弹、琶弹和扫弹等，左手有平按、拉弦、上下滑
音、上下颤音、打音、泛音和揉音等。
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