资料简介
教学目标
2
3
1.认识“左、右”的位置关系，体会其相
对性。
2.能够初步运用左右描述物体的位置，
解决实际问题。
3.通过生动有趣的数学活动，使学生体会
到学习数学的乐趣。
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教学重难点
能确定物体左、右的位置与顺序
理解左右的相对性
重点
难点
这是右手。
另一只手是······
要 举手发
言请举右手。
左右手是好朋友。
右手除了可以用
来举手发言，还
可以用来做什
么事呢？
我举手发
言用右手。
右手拿笔
左手
右手
右手拿笔,左
手压本子。
请小朋友找一找身体中
哪些是左右的好朋友
•伸出你的左手，伸出你的右手
•拍拍你的左肩，拍拍你的右肩
•拍拍你的左腿，拍拍你的右腿
•左手摸摸左耳，右手摸摸右耳
•左手抓住右耳，右手抓住左耳
听口令，做动作
• 辨别物体的左右。
2. 把南瓜放在梨的左边，把香蕉放在梨的右边。
要求：1. 请你拿出5张小图片，把梨放在中间。
3. 把苹果放在最右边，把桃子放在最左边。
4. 看图说一说，谁在谁的左边，谁在谁的右边。
从左数 在第（ ）个
从右数 在第（ ）个
左 右
2
4
21
23 14
左 右
为什么同一块橡皮，一会儿说是
第2个，一会儿说是第4个呢？
同一个物体，从左右不同的
方向来数，它的顺序是不同的。
我该走哪边?
靠
右
行
靠
右
行
THANK YOU
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