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天天资源网 / 初中语文 / 教学同步 / 陕西省2018-2019学年第一学期期末八年级语文试卷

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铁一中初二上学期期末语文试卷 一、积累与运用。(17 分) 1.下列加点字注音全对的一项是( ) A.倔强(juè) 辟谣(pì) 洗劫(jié) 大庭广众(tíng) B.畸形(qí) 桅杆(wéi) 迂腐(yú) 眼花缭乱(liáo) C.翘首(qiáo) 绯红(féi) 悄然(qiǎo) 恹恹欲睡(yān) D.劳碌(lù) 绢本(juān) 濒临(bīn) 络绎不绝(yī) 2.下列词语中书写全都正确的一项是( ) A.嶙峋 岔道 教悔 重峦叠嶂 B.躁热 喧嚣 田畴 摧枯拉朽 C.沥青 推祟 蔓延 长途拔涉 D.仲裁 荧光 鲜諛 春寒料峭 3.请从所给的三个词语中,选出一个最符合语境的填写在横线上。 (1)书法家追求 (刚劲 强劲 遒劲)洒脱的书法,用蘸满浓郁中国文化的毛笔线条纵情地挥洒自己的情怀。 (2)学校重视科学普及、科学实践,方能 (潜滋暗长 潜移默化 潜心贯注)地引导更多的人走进科学的大门, 为未来培养更多具有科学素养的现代人。 二、古诗文默写(6 分) 4. ,望峰息心。 (吴均《与朱元思书》) 5.晴川历历汉阳树, 。(崔颢《黄鹤楼》) 6. ,自将磨洗认前朝。(杜牧《赤壁》) 7. ,出则无敌国外患者,国恒亡。(《生于优患,死于安乐》) 8.遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤, 。 (《愚公移山》) 9.这样枝叶叶靠紧团结,力求上进的白杨树, ,用血写出新中国历史的那种精神和意志?(茅盾《白 杨礼赞》) 10.阅读语段,按要求完成下面的题目。 ①非物质文化遗产就是各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式。 ②它最大的特点是不脱离民族特殊的生活生产方式。 ③非物质文化遗产是民族个性,民族审美习惯的“活”的显现。 ④在物质文明快速发展的今天,我们要提高对非物质文化的保护。 (1)请提取第①句的主干,并写在下面的横线上。 (2)第句有一处标点使用错误,请将修改后的句子写在下面的横线上。 (3)第④句语病,请将修改意见写在下面的横线上。 11.A 在我的印象中是一个有相当深邃感情的人,……有一位战士告诉我,他曾经亲眼看到 A 把自己的上衣脱下来给一 位在前线受伤的弟兄穿他们又说当红军战士没有鞋穿的时候,他也不愿意穿鞋的。 所选语段的作者是 ,语段中的 A 是 。 三、综合性学习(7 分) 12.综合性学习。 请你参加我校以“漫游语文世界”为主题的语文学科周综合性攣习活动。 (1)【明确主题】请将这次活动的主题,正确、规范、工整地抄写在田字格里。 (2)【邀请专家】学校拟邀请网络阅读搞得有声有色的王老师,于 10 月 10 日下午四点在学校阶梯教室,为初二全体 师生作“如何利用网络进行有效阅读”的专题报告。请你以校教务处的名义,写一份邀请函。 (3)【分析效果】为了了解王老师专题报告前后的效果,学校对听报告的学生进行了“学生使用互联网情况”问卷调查。 下图是开展活动前后的问卷调查统计图表,请简要概括图标所表示的内容。 学生使用互联网情况调查统计图表 邀请函 尊敬的王老师: (4)【概括标题】宣传委员在活动结束后写了一则新闻,请你为其拟写一个标题。 为了让同学们感受语文世界的魅力,我校于 10 月 8 日至 19 日开展了以“漫游语文世界”为主题的语文学科周活 动。活动期间各年级举行了形式多样的活动:有“如何利用网络进行有效阅读”的专题报告,“笔墨金秋”硬笔书法比 赛,“铁一新声”朗诵比赛,“心灵物语”作文比赛,“青春放歌,梦想飞扬”演讲比赛精彩的活动让孩子们感受到了中 华文字的博大精深,语言的丰富多彩,激发了他们用妙笔去书写心灵,用热情去传承和发扬民族的文化瑰宝。 四、阅读(46 分) 13.阅读下面的文字,完成下面各小题 神奇的地坑院 ①“见树不见村,进村不见房,入户不见门,闻声不见人。“在三门峡陕州,这首民谣曾经广为流传,村民用歌声 歌唱着自己世外桃源般的生活,这便是神奇的地坑院生活的真实写照。 ②地坑院在河南三门峽陕州,山西运城、甘肃陇东的庆阳及陕西的部分地区均有分布。当地人称为“天井院”、“地 阴坑”、“地窑”。地坑院是古代人们穴居方式的遗留,被誉为“地平线下古村落,民居史上活化石”。 ③地坑院历史悠久,早在庙底沟文化时期就已经有了地坑院的雏形。据资料考证,四干多年前的轩辕黄帝时期,陕 塬先民们已经掘地为穴而居,《诗经》称为“陶复陶穴”,南宋郑刚中在《西征道里记》记载:“自荥阳以西,皆土山, 人多穴居”,其中“系牛马,置碾磨,积粟凿井,无不可者”。 ④地坑院的构造方式独特,它是建筑史上一种逆向思维的产物。地坑院就是在平坦的土地上南下挖 6-7 米深,长 12-15 米的长方形或正方形土坑作为院子,然后在坑的四壁挖 10-14 个窑洞工程量大约二千个土方,窑洞高 3 米左右, 深 8-12 米,宽 4 米左右,窑洞两米以下的墙壁为垂直,两米以上至顶端为圆拱形。其中一洞凿成斜坡,形成阶梯形孤 行甬道,拐个斜向直角通向地面是人们出行的通道,称为门洞,是地坑院的入口。整个地坑院建筑除门窗外几乎不用建 筑材料使建造费用低廉。地坑院是利用自然地形下沉式地挖掘,建筑与大地为一体,地面上几乎看丕到形迹,这与普遍 通用的上竖式材料垒砌,矗立在大地之上的建筑,风格迥然不同,这种一反常规的构造方式,是地坑院最大的价值所在 和魅力体现。 ⑤地坑院的许多细节设计巧妙而又科学合理,是先民们智慧的结晶。例如,在门洞窑一侧挖一个拐窑,再向下挖深 二三十米、直径一米的水井,加一把轴辘就解决了人畜吃水问题;地坑院与地面的四周砌起一圈青砖青瓦屋檐,用于排 泄雨水;屋上则砌起一道四五十厘米的高出地面的“拦马墙”,可防雨水灌入院内,可保地面行人安全,也可作装饰用; 存放粮食的窑洞上开有与地面相通的“马眼”,收获季节可将晒干的粮食直接从马眼流入屋内放置的粮囤中,方便省事; 在院子中间都有一眼渗井,井底垫上炉渣,井口盖上青石板,用于菌积雨水和排渗污水。 ⑥地坑院居住舒适惬意,地坑脘是大地的一部分,随大地脉搏而跃动,防震效果极佳。这种地坑院窑为圆拱形,坚 固耐压,院洞深,冬暖夏凉,挡风隔音,安全可靠,冬李窑内温度不会低于摄氏 10 度,夏天也在 20 度左右,即使中 午也要盖上被子休息,人们称它是“天热空调,恒温住宅”,最适宜人层住,这里,春日百花开,姹紫嫣红;夏日绿树 四合,郁郁葱葱,秋日微风静扫,落英缤纷;冬日银装素裹,黄塬冰封。这里承载着黄土高原人对黄土深深的依恋之情。 ⑦地坑院是记录渭北农人生产生活的活化石,这里蕴含着几千年以来积淀下来的民俗文化以及人类与大自然和谐相处的 奥秘,乡民们在窑洞里吃,在窑洞里住,在窑洞里生儿育女,生生享受着“院落地下藏,平地起炊烟,车马从顶过,只 闻鸡犬不见人”的与世无争的隐匿生活。 (1)文章以民谣开头有什么作用? (2)揣摩下列句子,说说加点词语在句子中的作用。 ①地坑院是古代人们穴居方式的遗留,被誉为“地平线下古村落,民居史上活化石...”。 ②整个地坑院建筑除门窗外几乎..不用建筑材料,使建造费用低廉。 (3)请分析第④段画线句子的说明方法及作用。 (4)下列对原文有关内容的概括与分析,正确的一项是( ) A.地坑院在河南三门峡陕县、山西运城、甘肃陇东的庆阳及陕西等地区均有分布。它是门穴居方式的遗留。 B.《诗经》《西征道里记》中的相关记载足以说明地坑院历史悠久,早在庙底沟文化时期,地坑院的构造方式就已经成 熟了。 C.地坑院与地面的四砌的屋檐,用于排泄雨水;屋櫥上砌的“拦马墙”,可防雨水濯入院内;就算院内雨水较多,还有 院子中间的渗井来蓄积雨水,可防止雨水流入窑内。 D.地坑院冬夏凉,冬季密内温度不会低于摄氏 10 度,夏天也不会高于 20 度,人们称它是“天然空调,恒温住宅”,居 住起来舒适惬意。 14.阅读下面短文,完成下列小题 撑一叶竹筏前行 刘阳丽 ①十八岁那年,我即将从师范学校毕业。按规定,我要回原籍实习一段时间。我打算先去听听李老师的课。毕竟李 老师是我的启蒙老师,从他那里得到经验,既含有一份亲切,又有“千里之行,始于足下”的意思,带着这样的打算, 我回到了小学校园。 ②李老师看见我来,很高兴,忙着找暖瓶,洗杯子,给我倒了一杯水放在桌子上,六年过去了,李老师的鬓边又添 了不少白发,但精神很好,听我说明来意,他的脸上露出一丝为难的神情,说:“咳,我能教出什么新花样呢!比不上 你们在城里正规学校学的多。”但为难只是一瞬,最后还是爽快地答应了。 ③重新回到小学的课堂,内心有一股莫名的激动。我坐在教室最后面,看李老师健步登上讲台,那天讲的课文是《桂 林山水》,板书课题后,他开始范读课文,小小的教室里,回荡着他抑扬顿挫的声音:“满江的水真清啊,清得可以看见 江底的沙石;满江的水真绿啊……再加上空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你感到像是走进了连绵不断 的画卷。”他的话里带着乡音,每一个字发音饱满,扎扎实实,字正腔圆。在这样的朗读中,我的眼前仿佛真有一叶竹 筏,行进在青山绿水之间。细细的水,清清的水,活泼的水…就在我身边一圈圈铺开,水汽缭绕,竹筏推开波浪,调皮 的水珠子跃上我的双脚…而我,任由时光的竹筏随意飘荡。那一刻我有一些恍惚,仿佛时光倒流。我想若干年前某一天 的课鲎上,我应该也被一泓清激无比的水包绕着。 ④记得那时候课余时间,李老师喜欢教我们写毛笔字,他将毛边纸打出格子,写清秀的《静夜思》给我们当范本, 描完上交,他戴上老花镜,捏起一管毛笔,蘸上红墨水,神色凝重,批阅得仔仔细细,似乎他手里握着的,是一只大船 的桨。偶尔,他也会喊几个同学到讲台前看他示范,一横,一撇,一个横折钩,“喏,就这么写”,他的目光从眼镜片上 方透出来。我们写得像样的字,他会在右上角勾一个圆圈。那些红圈,被我们视为莫大的奖赏。 ⑤有段时间,同学间兴起了一股风气,为了提高书写速度,比着尺子写字,我也赶了一次时结果字越写越糟糕,仿 佛刮大风,把宇都刮倒了。他狠狠地训了我一顿,还限定一天之内必须改正这个恶习,“写字,写宇,把骨头都写没了… 连字都写不好,还想考初中,没门!”当着全班同学的面,他丢下这句话,然后铁青着脸走出了教室。那大概是他训我 训得最厉害的次,我哭了一节课,第二天就把尺子丢开,老老实实跟着他描红、练字。 ⑥冬天,镇上举行了一次作文竞赛。李老师骑车载我去参加比赛。初冬的清晨,很冷。风也很大,把地上的枯叶刮 得扑啦啦乱飞。我躲在他的身后,他的背像一堵墙,把我遮得严严实实从村里到镇上,大概有十几里的路程,七扭八拐, 都是土路。他载着我小心地骑着,碰到特别难走的路,就下来推。一路走走停停,赶到镇里的时候,我见他的头上都冒 汗了。 ⑦那次比赛,我得了全镇第二名,据说不仅是因为作文内容写得好,字也很漂亮,奖品是一个漂亮的铅笔盒,正面 印着一个带翅膀的天使,还有一颖颗蓝色的星星,盒盖上有磁铁,一啪嗒”一声合上,那是当时很多孩子向往的文具。 那天李老师把我叫到办公室,一边把奖品递给我,一边扭头跟其他老师说:“看看,乡下的孩子,也不比什么人差。”那 是他第一次隆重地表扬我。 ⑧带着他给我的自信,我走出了乡村,后来,我也成了一名教师,再后来又成了一名作家生活被琐碎肢解,物欲时 时来袭,偶尔也会心生厌倦。那时候我时常会想起他—一大高个,红脸,戴老花镜,目光深邃;行走起来步子稳健如风; 中山装永远干净整齐,扣子一直系到领口我也时常会想起他用抑扬顿挫的声调读《桂林山水》:“漓江的水真清啊,清得 可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊…”在他浓重的乡音中,我仿佛沉到一叶竹筏上,被一泓认真的水环绕,浸润其 中,然后恢复生机。当我自觉有点出息,当荣誉称号陆续到来时,我也会时时想起他。我的今天,李老师,您能看到吗? 也许吧,也许我的一切,您一直都遥遥地注视着,或者还会笑眯眯地低语:“嗯,不赖,不赖!” (1)本文记叙了发生在“我”和李老师身上的哪几件事?请简要概括。 (2)请结合语境,说说下面加点词语的表达效果。 ①描完上交,他戴上..老花镜,捏起..一管毛笔,蘸上..红墨水,神色凝重,批阅..得仔仔细细,似乎他手里握着的,是一 只大船的浆。 ②他狠狠..地训了我一顿,还限定一天之内必须..改正这个恶习。 (3)文中两次描写李老师朗读《桂林山水》的情景,有什么作用? (4)文中的李老师是个怎样的人?请简要分析。 (5)请结合全文,谈谈“撑一叶竹筏前行”这个题目的好处。 15.阅读下面文言文,完成小题。 【甲】律知武终不可胁,白单于①,单于愈益欲降之,乃幽武,置大客中,绝不饮食。天雨雪,武卧啮雪,与旃②毛并 咽之,数日不死。匈奴以为神,乃徙武北海上无人处,使牧羝,羝乳乃得归,别其官属常惠等,各置他所。 武既至海上,廪③食不至,掘野鼠去③草实而食之。杖汉节牧羊,卧起操持,节旄尽落武留匈奴凡十九岁,始以强 壮出及还,须发尽白。 (节选自《汉书李广苏建传》) 【乙】景春曰:“公孙衍、张仪,岂不诚大丈夫哉?一怒而诸侯惧,安居而天下熄。”孟子曰:“是焉得为大丈夫乎?子 末学礼乎?丈夫之冠也,父命之;女子之嫁也,母命之,往送之门,戒之曰:‘往之女家,必敬必戒,无违夫子!'以顺 为正者,妾妇之道也。居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。得志,与民由之;不得志,独行其道。富贵不能 淫,贫贱不能移,威武不能屈。此之谓大丈夫。” (节选自《富贵不能淫》) 【注释】①单(chán)于:匈奴首领的称号;②旃(zhān):通“毡”,一种毛织品;③羝(dǐ):公羊;④廪(1ǐn): 储藏的米;③去(jǔ):收藏。 (1)解释下列语句中加点词的含义。 ①于愈益欲降.之( ) ②丈夫之冠.也,父命之 ( ) ③武卧啮.雪 ( ) ④公孙衍、张仪岂不诚.大丈夫哉( ) (2)下列各组句子中,加点词的意义和用法全都相同的一组是( ) A.与.旃毛并咽之 与.民由之 B.匈奴以.为神 以.君之力 C.别其.官属常惠等 其.一犬坐于前 D.掘野鼠去草实而食之. 妾妇之.道也 (3)把下列句子翻译成现代汉语。 ①始以强壮出,及还,须发尽白 ②居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道 (4)【甲】文中的苏武符合【乙】文中“大丈夫”的标准吗?请简要分析。 16.阅读下面的诗歌,完成下题。 使至塞上 (唐)王维 单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。 大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。 (1)“征蓬出汉塞,归雁入胡天”运用了什么修辞手法?请简要分析其作用。 (2)请描述“大漠孤烟直,长河落日圆”所展现的画面。 五、作文(50 分) 17.按要求作文 题目:幸亏有你 要求:①文体自选,诗歌除外:②书写规范,字数不得少于 600 字:③不要套作,不得抄袭;④不得透漏真实的地 名。校名人名等相关信息。 查看更多

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