资料简介
Unit 3 At the zoo
Part A Let’s talk; Draw and say
第 2 课时
一、教学目标
1. 能够听、说、认读单词 giraffe，bear。
2. 能够在实际情景中运用句型 Look at that + n. It’s + adj. 描述动物的外形。
二、教学重点及难点
重点：
句型：Look at that + n. It’s + adj.
难点：
对不同单词意思的记忆，尤其是形容词之间容易混淆。
三、教学准备
与教材相配的课件，单词卡片，音频，视频等。
四、教学过程
Step 1. Warm-up
1. Look, say and translate
逐一呈现上一课时所学的四个单词，让学生说出单词，并翻译成中文。
T: Now let’s play a game. You should say the English words and translate it into Chinese.
设计意图：通过游戏的方式复习有关描述动物外形的词汇，进一步巩固上一课时所学单词。
2. Act and say
老师几名学生上台，悄悄对他/她说单词 fat, all, short 或 thin。该学生做动作，其他学生猜
单词，并用 It’s + adj. 的句型表达出来。
T: OK! I will invite some students come in front of the classroom. I will say a word to him / her.
Then he / she act it. You should guess the word and say with It’s + adj.
设计意图：通过游戏的方式复习巩固上一课时所学单词和句型。
Step 2. Presentation
1. Listen and learn
T: Do you like going to the zoo? Which animal do you like best? Today we will learn a dialogue
about the zoo. Please listen carefully.
教师播放 Part A Let’s talk 音频。
设计意图：通过老师提问的方式引入本课时话题，并通过听音感知对话内容。
2. Look, listen and learn
呈现对话，教师讲解对话，及对话中的重点单词和句型。
T: Next let’s learn some new words and sentences. Please listen carefully.
(1) 出示 giraffe 的单词卡片，教师领读，让学生听音跟读。
(2) 出示 bear 的单词卡片，教师领读，让学生听音跟读。
设计意图：利用图文及音频相结合的方式，讲授本课重点单词，帮助学生牢记。
3. Look and learn
教师呈现句型：如何表述动物外貌特点，学生学习新句型。
设计意图：利用课件，讲授本课重点句型如何表述动物外貌特点，帮助学生牢记。
4. Listen and follow
播放 Part A Let’s talk 音频，让学生听音跟读。
T: Now you’ve got to listen and follow. Pay much attention to the pronunciation.
设计意图：引导学生通过看、听、说等途径来感知并巩固对话内容。
Step 3. Practice
1. Role-play in groups
教师呈现对话练习，然后请学生三人一组分角色表演对话。
T: Now let’s role-play in groups.
设计意图：在练习运用本课重点句型的同时，锻炼了学生的综合语言运用能力。
2. Draw and say
教师请学生看课本 P24 Draw and say，先读一读，了解活动规则：画出自己最喜欢的动物，
然后同桌合作，仿照课本中的对话，进行对话练习。教师请两、三组学生上台前展示自己的
作品，并表演对话。
T: Well done! Now please turn to page 24. First read it yourself, then draw your favourite animal.
Thirdly, practice it according to the dialogue. Finally I will choose two or three pairs to act it
out in the front of the classroom.
设计意图：锻炼学生听说以及绘画能力，通过情境创设帮助学生再次巩固了本课的重点句型。
3. Look and say
教师请四名学生到讲台前，每人发给一张动物卡片，然后让学生用句型 Look at the … It’s …
进行描述。
T: Now I will ask four students to come to the front of the classroom. I will give each of you one
animal card. Then you should describe it with Look at the … It’s …
设计意图：小组内轮流通过图片说出句子，可以锻炼学生的口语表达能力。
4. Test
T: Now it’s time for you to take a test to check how you’ve learned.
完成随堂检测。
Step 4. Summary
T: At last, let’s summarize the main content of this lesson.
词汇：giraffe，bear
句型：
描述动物的外形的句型：Look at that + n. It’s + adj.
五、板书设计
Unit 3 At the zoo
giraffe
bear
Look at that + n. It’s + adj.
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