资料简介
“新能源的开发”教学设计
题目 第三节 新能源的开发
一、
内容
分析
本节内容是《选修 1-2》第四章第三节内容。承接前两节关于热机的发展
和电力和电信的应用,关注与能源短缺的现实以及新能源的利用方案。
二、
学习
者分
析
学生对于能源的利用已经有了初步的认识,能够举例说出生活中的具体的
实例。在此基础上进行适当的引导和归纳完成本节的教学。
三、
教学
资源
学生学案,展示课件,视频,实物投影
四、
三维
学习
目标
知识与
技能
1、了解太阳能的主要利用途径
2、了解风能、生物质能、地热能的特点、来源和利用的方式
3、能够从身边的实例出发进行分析和判断
过程
与方法
1、初步学会从现象进行归纳和分析的一般方法
2、初步学会发现问题并思考解决的途径
情感态
度和价
值观
1、培养学生的问题意识、探究意识和合作精神。
2、体会科学进步对社会发展的推动作用
3、进一步激发学生学习物理的兴趣,提高学生的学习积极性。
五、
重点
和难
点
重点
1、了解利用太阳能和氢能的主要途径
2、使更加关注身边的物理现象
难点
1、从身边的实例出发进行归纳和总结
2、学生的生产生活知识不足
学习过程 教师活动 学生活动 意图
一、设置情景引出问题
1、通过观看视频资料提出
要研究的问题
2、指导学生从影片中获取
能源利用的分类
⒈播放事先准备的《辉
煌中国》影片的节选部
分
2、提出问题:影片中谈
到的现今中国在能源利
用中的那些成就?
3、简单点评引出课题
并板书。
1、观看影片总结
能源利用的成就
的分类
2、思考问题,完
成学案中相应的
部分
设置情境,
引起学生
对学习活
动兴趣。
同时激发
学生对祖
国的热爱
六、
教法
学法
学案导学、小组学习
二、加深对于新能源的理解
新能源可以理解为:新的
物质、新的转化途径、新的高
效方法
1、提问:你怎样理解新
能源的“新”的含义?
2、引发学生思考同时板
书,太阳能
1 思考讨论回答
问题
2、组内讨论完成
学案的相关部分
搭建知识
的初步框
架
三、太阳能的利用
1、从学生的生活经验的常
识出发,通过学生的自主归纳
和整理,逐步了解太阳能利用
的基本途径和方式
2、太阳能利用形式的归纳
和理解,形成知识的框架。
3、对具体利用太阳能的形
式进行较为细致的思考
1、提出学生活动的要
求:
列出我们周围利用
太阳能的例子,写在学
案的相应位置
2、巡视各小组完成情况
发现学生存在的共性问
题,及时肯定学生的想
法
3、引导学生从能量的转
化形式入手,对太阳能
的利用形式进行归纳。
4、点评学生回答,展示
课件内容,引发思考
1、从生活经验出
发填写利用太阳
能的实例
2、进行组内交流,
小组推选人员进
行展示,其他成员
补充
3、进行自主分类
归纳和整理,
4、猜想“集光塔
电站”和“太空发
电站”的原理
使学生体
会自主思
考的过程
在小组学
习中体会
倾听意见
与他人协
作
锻炼学生
的口头和
书面表达
能力,沟通
和协调的
能力
学习过程 教师活动 学生活动 意图
小调查:比较三种热水器的
优点和缺点
提出要求,提供所需素
材(三种热水器的相关
资料)
教师点评,鼓励
小组内分工合作
完成所要求的的
内容
小组展示成果
联系生活
实际,加深
对于太阳
能利用的
认识
四、氢能的利用
1、19 世纪 70 年代:
凡尔纳在《神秘岛》中的幻
想:我相信总有一天
2、20 世纪 60 年代:
在“阿波罗登月”计划中,
氢燃料的发挥的重要作用
3、21 世纪:
氢能在现今社会生活中的
广泛应用:氢燃料汽车
1、指导学生阅读教材,
体会凡尔纳对于科技必
将成为未来现实的坚定
信心
2、介绍氢能在登月计划
中的主要作用,
3、介绍现今氢的制取运
输和应用的最新成果
1、学生阅读教材
中相关内容,思考
和体会
2、完成学案中的
内容,领略科技进
步和发展
培养学生
阅读教材
的能力
认识到物
理知识对
科技进步
和社会发
展的巨大
的推动作
用
五、风能、生物质能、地热能
了解:风能、生物质能、地
热能的特点、应用和局限性
六、课堂小结:
梳理知识,提升认识,开拓
思路
七、课后活动:
1.分析风能利用的优缺点,
搜集相关资料了解我国在此方
面的进展
2.了解生物质能的利用方
式和现实应用的例子,参观并
了解现实中的场所
3.有其他同学讨论如何在
家用轿车上实现节能,谈谈具
体的做法,同大家交流自己的
意见
展示:课件内容,介绍
相关知识,指导阅读教
材。
总结本节知识内容
以太阳能、氢能为代表,
探究人们对于新能源的
开发和利用所做的探
索,从中发现科学研究
的思路,了解科技进步
对于生产生活的推动作
用。
学习并了解三种
能量的特点和应
用形式
完成相关调查
了解社会
发展成果,
感受科学
魅力
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