资料简介
个性化设计
采用视频导入课堂，根据视频
中的地图让学生对南亚多地震进
分析，从而达到初步认识了南亚的
位置、多地震的特点。
南亚的纬度位置：让学生找
第七章 认识地区
第二节 南亚
第 1 课时 位置与国家、三大地形区
【教学目标】
知识与能力
1．知道南亚的地理位置和范围，能在地图上填出南亚的国家和主要城市。
2．掌握南亚三大地形区的分布，能分析地形与河流分布的关系。
过程与方法
引导学生通过学案导学，自主合作，以图析文法，阅读“南亚国家与地区分布图”“南亚地形图”“南
亚气候类型图”等地图，描述南亚的地理位置、地形的基本特征。
情感、态度与价值观
通过学习，使学生进一步认识到各地理要素之间相互制约、相互影响、相互联系的辩证关系，初步培
养学生尊重自然、保护自然环境的意识。
【学习重点】
引导学生掌握南亚三大地形区的分布，能分析地形与河流分布的关系。
【学习难点】
引导学生能够分析地形与河流分布的关系。
【教学过程】
出北回归线穿过南亚的部位，确定
南亚的纬度带和温度带，为学习南
亚气候奠定基础。
一、新课导入
播放视频 cctv “尼泊尔地震”新闻视频后，提问图中尼泊尔位于那座山附近，为什么多地震？学生作答后，教师总结并引入：今天我们就进入尼泊尔所在
的南亚地区，了解这里的地形与气候等基本概况。
二、预习检查
步骤一：安排小组合作、对阅，查找有无共同存在的问题。
步骤二：针对可能预见的学生易错问题，教师示图讲解。
三、合作、探究
河流与地势的关系：根据印度河
和恒河的流向，判断南亚地势特点；
根据德干高原上河流流向判断
德干高原地势特点。
教学反思
探究问题一：南亚的位置与国家
例 1.指导学生读图 7-11 “南亚国家和地区分布”，完成下列任务：
（1）南亚的地理位置特征
教师:引导学生读图作答并指正：南亚位于喜马拉雅山脉和印度洋之间，南亚濒临孟加拉湾和阿拉伯海，
北回归线穿过南亚的北部，南亚大部分地区位于 0°～35°Ｎ之间。（海陆位置、纬度位置）
（2）南亚的国家组成
教师：引导学生读图，分类找出南亚内陆国——尼泊尔、不丹；临海国——巴基斯坦、印度、孟加拉国；
岛国——斯里兰卡、马尔代夫。在南亚的 7 个国家中，与中国相邻的有巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹共 4
个国家。
（3）南亚次大陆
教师：引导学生阅读“南亚次大陆”材料，最后教师应说明“南亚次大陆”与“南亚”这两个概念的不
同之处。
探究问题二：三大地形区
例 2. 组织学生完成教材Ｐ．42 “活动”。
教师：步骤一，引导学生读图，完成“活动”1、2、3、4 题；
步骤二，合作探究，南亚的地形与河流之间有着怎样的关系？
南亚河流的流向受地形、地势制约，由北部山地流入中部平原区。南亚的地形受河流影响，在中部塑造
出广阔的冲积平原，成为主要农业区和人口密集区。这充分体现了地理环境各要素之间相互制约、相互影响、
相互联系的关系，也反映了地理环境与人类活动密不可分的关系。
四、课堂小结及板书
五、达标检测---《全优设计》“限时训练”。
六、课后作业
完成《全优设计》第二节 “知能-提升训练”并预习第二节“第 2 课时。
位置与范围
南亚
地形与河流
地形对河流的影响
河流对城市的影响
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