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天天资源网 / 初中物理 / 教学同步 / 京改版 / 八年级全一册 / 第八章 光现象 / 八、眼睛和眼镜 / 京改版八年级物理全一册教案-8.8眼睛和眼镜

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课 题 眼睛和眼镜 第 1 课时 本课题共 1 课时 课型 新授 教 学 目 标 知识与技能: 了解眼睛的结构,知道眼睛是怎样看清物体的。 过程与方法: 通过问题的讨论交流,知道近视眼和远视眼的成因和矫正。 情感、态度与价值观: 提高保护视力的意识,提高将科学技术应用于日常生活的意识。 教 学 重 、 难 点 重点:眼睛是怎样看见物体的及近视与远视的形成与矫正。 难点:近视眼、远视眼的形成与矫正。 教学策略 引导 探究 教学资源 教科书 教 学 过 程 设 计 教 学 内 容 师 生 活 动 一、 导入 眼睛是心灵的窗户,它让我们看到光明,让我们 能欣赏到美丽的世界,让我们享受到看书和学习 的乐趣。我们拥有一双明亮的眼睛是多么的幸福。 你知道眼睛是如何看到物体吗?为什么有些人会 近视,而有些人会老花呢? 学生进行讨论 二、新课学习 (一)眼睛 (1) 结构: 眼睛是人体中一个既复杂又 奇妙的器官,它帮助我们认识 身外的世界,判断物体的大小、 距离、质感、颜色及长宽等等, 但在我们周围许多人的眼睛 出现了问题.研究表明,近视已 是我们同学们中存在的很普 遍的视力问题.。 教师活动:在大屏幕上展示眼 睛的模型,让学生观察并讲解 眼睛的各部分结构的名称及 学期总第 24 课时 教 教 学 内 容 师 生 活 动 作用。 末页 教师引导:眼球好象一架照相机。晶状体和 角膜相当凸透镜,它把来自物体的光会聚在相当 于光屏是视网膜上,形成物体的像。 (2)成像原理: ①、在视网膜上成倒立、缩小的实像 ②、眼睛有自动调节焦距的功能 眼睛与照相机的比较 (二)师生合作探究 1、讨论近视眼和远视眼的形成原因。 教师引导:眼睛通过改 变晶状体的形状,能看清楚 的最远点和最近点,叫远点 和近点,正常眼睛的远点在 无穷远处,近点在 20 厘米。 教师活动:用教学挂图 和投影仪讲解眼睛成像的原 理并把眼睛与照相机做比 较,找出他们的相同点和不 同点。 学生活动:学生四人一 组,分组讨论,“我们是怎 样看见物体的?”每组请一 位同学发言。教师做补充。 教师提问:有些人单靠 自身眼睛的调节已不能使像 成在视网膜上,这种情况应 如何处理呢?怎样矫正视力 缺陷的问题? 近视眼的形成原因及矫正 晶状体太厚,折光能力 太强;或眼球前后方向上太 长。 矫正:戴凹透镜。 远视眼的形成原因及矫正 晶状体太薄。折光能力 近视眼成因: 近视眼矫正: 远视眼成因: 远视眼矫正: 2、探究近视眼和远视眼采用什么方法进行矫 正? 护眼小常识 预防近视 “四不看” “三要” 三、练习巩固 四、课堂小结 五、作业: 太弱;或者眼球在前后方向 上太短。 矫正:戴凸透镜。 教师要求学生回答并出示 ①不躺卧看书。 ②不走路看书。 ③不在光线暗的地方看书。 ④不在强光下看书。 ⑤读写姿势要正确,眼距书 33 厘米左右。 ⑥看书、看电视或使用电脑 1 小时后要远眺几分钟。 ⑦要定期检查视力,认真做 眼保健操。 学生完成练习 师生点评 师生共同小结 1、完成教科书 70 页动手动 脑学物理 1、2、3 题。 板 书 设 计 眼睛和眼镜 眼睛 结构 成像原理: 近视眼和远视眼的形成原因及矫正 护眼小常识 课 后 反 思 巩固学习成果,了解学生对知识的掌握情况,以弥补教学中出现的疏漏,达到 “先学后练,当堂达标”的目的。教师及时发现自己的不足,不断改进教学方 法,修正教学内容,使本节课尽可能的完善。 查看更多

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