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天天资源网 / 初中化学 / 教学同步 / 人教版 / 九年级上册 / 第五单元 化学方程式 / 化学九年级上册第五单元《化学方程式》总复习教学设计

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1 第五单元 《化学方程式》总复习教学设计 毛公桥中学 崔汪洋 一、教学目标: 1.认识质量守恒定律,能说明常见化学反应中的质量关系,能从微观角度认 识在一切化学反应中,反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。 2.理解化学方程式的涵义,了解书写化学方程式要遵守的原则; 3.能正确书写常见的化学方程式; 4.能从定量的角度理解化学反应。 二、教学重点: 1.质量守恒定律的理解; 2.化学方程式的书写; 3.化学方程式的简单计算。 三、教学难点: 化学方程式的简单计算 四、教学活动预设 教师活动 学生活动 情景引入: 展示一瓶可乐饮料 提问:⑴打开瓶盖时,会有什么现象呢? ⑵是什么原因引起呢? ⑶如何验证你的猜想呢? 讲述:二氧化碳是碳酸饮料中非常重要的一员,那么二氧化 碳是怎样制取呢?今天我们就一起来探究有关二氧化碳制取 的内容。 引出课题 【投影】【板书】课题 2 二氧化碳制取的研究 【思考与讨论】请同学们思考通过哪些途径能够得到二氧化 碳气体?这些途径是否适用于在实验室制取二氧化碳气体? 【讲述】选择制实验室取气体的反应原理时应考虑哪些问题 呢?一起来总结一下 1.制取气体的条件——节能、易实现; 2.制取过程中的速率——适中; 3.所需要的药品成本——廉价易得; 4.生成的气体情况——纯度高、污染少、便于收集。 【活动】探究活动 1:实验室制取 CO2 药品的选择 列出三种实验室制取二氧化碳气体的药品组合及反应相关情 况,教师进行演示实验。 反应物 实验现象(注意产生气体的速率 是快、慢、适中) 碳 酸 钠 和 稀 盐酸 反应特别快,有大量气泡产生 观察 打开瓶盖,观察、 回答 思考 回答: 1.有气泡冒出 2.产生二氧化碳 气体 3.用带火星的木 条靠近瓶口验证 (简单但不严谨 的方法)、将气体 收集好再通入澄 清石灰水中,变 浑浊就说明是二 氧化碳气体。 学生回答:1.收 集人体呼出的二 氧化碳;2.用药 品 制 取 二 氧 化 碳。 不适合在实验室 制取,分离其他 气体不好操作。 2 石 灰 石 与 稀 盐酸 反应速率适中,有气泡产生 石 灰 石 与 稀 硫酸 开始有气泡产生,但一会儿就没 有气泡产生了。 【观察和讨论】学生观察三个实验现象,讨论实验室制取二 氧化碳应该选用的最佳试剂是什么? 【概括总结】对比分析上述实验现象,实验室制取二氧化碳 应该选用的最佳试剂是块状的石灰石和稀盐酸。 【书写】书写石灰石和稀盐酸反应的化学方程式(复习方程 式的配平) 【板书】一、药品及反应原理 1. 药品:石灰石或大理石与稀盐酸 2. 反应原理:CaCO3 + 2HCl===CaCl2 + CO2↑+ H2O 【活动】探究活动 2:实验制取二氧化碳的装置 【投影】制取氧气的两套装置图 【过渡】药品确定之后,我们来研究反应的装置。结合 P113-P114 的内容思考发生装置和收集装置的选择分别由哪 些因素确定? 【总结】与学生一起总结: ①发生装置:考虑的因素是反应物的状态以及反应条件; ②收集装置:考虑的因素是气体的密度、气体的溶解性及气 体是否与水反应。 【学生讨论】思考实验室制取二氧化碳的装置 【提问】二氧化碳的制取是否可以用制取氧气的这两套装置 来进行?为什么? 【讲述】制取二氧化碳的过程中不需要加热,所以发生装置 不需要用到加热装置;制取二氧化碳反应所用到的物品是固 态的石灰石和液态的稀盐酸,所以应该使用固态加液态的装 置。那收集二氧化碳用什么装置呢?我们之前学了二氧化碳 有哪些性质?(微溶于水、密度比空气大)所以采用向上排 空气法收集。 【板书】二、装置的确定: 发生装置:固液不加热型 收集装置:向上排空气法 【分组实验】同学们根据我们总结出来的装置特点,利用小 组的相关的仪器,组装好发生装置和收集装置,并一起来分 析各装置的优缺点。 【展示】展示同学们的正确装置,分小组代表进行总结发言, 并进行相关点评。列举下面几种装置,进行简单分析: 简易装置→便于加酸→控制反应 思考、回答 分析,回答 观察现象,并分 析选用什么试剂 进 行 实 验 最 合 理。 学生:化学方程 式培养采用观察 法配平。 跟着老师一起进 行总结。 学生回答: 发生装置:反应 物的状态和反应 条件; 收集装置:气体 的密度、溶解性 及 是 否 与 水 反 应。 观 察 实 验 装 置 图,并分析各个 装置的特点。 思考,倾听 3 【过渡】现在我们来动手制取二氧化碳,请同学们回顾实验 室制取氧气的操作步骤,考虑一下制取二氧化碳的步骤是什 么? 制取氧气的操作步骤:查、装、定、点、收、离、熄 【投影】探究活动 3:实验室里制取二氧化碳 【板书】三、实验室制取二氧化碳气体 【提问】展示组装好的装置图,提问:采用这套装置来制取 二氧化碳,那用到长颈漏斗的起到什么作用?(用于添加稀 盐酸),值得提醒的是,用长颈漏斗时,要注意其下端要插入 液面以下形成液封,否则气体要从长颈漏斗中逸出。 【演示实验】 实验步骤总结:a.按要求连接好仪器;b.检查装置的气密性; c.装入药品(先加固体,后加液体);c.收集气体并验满 注意事项:1.长颈漏斗必须液封,防止气体从长颈漏斗口逸 出;导管应在橡皮塞下少许,便于排除气体;导管应接近集 气瓶底部,充分拍走集气瓶中的空气。 检验方法:将气体通入澄清石灰水中,石灰水变浑浊,说明 是二氧化碳。 验满方法:用燃着的木条放在集气瓶口,木条熄灭,则已集 满。 放置方法:盖上玻璃片正放。 请学生来操作实验,并检验收集到的二氧化碳。 【点评】对学生的实验过程进行点评分析。 【补充】简单介绍工业制取二氧化碳的原理:CaCO3===CaO + CO2↑ 四、工业上制取二氧化碳气体的原理 【过渡】我们已经学习了氧气和二氧化碳的实验室制法,同 学们能否总结一下实验室制取气体的思路 【分析归纳总结】实验室制取气体的思路 1.确定制备气体的反应原理,也就是.确定反应物的化学方程 式; 2.确定气体的制取装置,气体制取的装置包括发生装置和收 集装置两部分,发生装置确定的依据?(反应物的状态和反 应发生的条件)收集装置确定的依据是?(气体的密度、溶 解性以及气体是否与水反应等) 3.确定气体验证、验满的方法,一般而言,气体验证、验满 利用的是气体的化学性质。 【投影】实验室制取气体的思路 药品和反应原理;实验装置;操作步骤;验满方法;检验方 法。 【小结】本节课我们学习了怎样在实验室制取二氧化碳以及 实验室制取气体的思路,这样的思路有助于同学们以后去学 习其他气体的制取。 分组实验,组装 好发生装置和收 集装置。并进行 分析优缺点。 观察幻灯片上的 装置情况,并进 行分析。 回顾制取氧气实 验 中 的 操 作 步 骤。 学生回答:长颈 漏斗是添加盐酸 的。 记录长颈漏斗的 作用,以及使用 注意事项。 观察实验,紧盯 实验过程和实验 现象。 回顾,思考,总 结,记录。 查看更多

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