天天资源网 / 初中生物 / 教学同步 / 人教版 / 七年级上册 / 第三单元 生物圈中的绿色植物 / 人教版七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物复习课件
资料简介
第
一章
生物圈中有哪些绿色植物
第三单元 生物圈中的绿色植物
第
2
页
类型
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
裸子植物
被子植物
形态
结构
无根、茎、叶分化
，
无输导组织
，全身都可吸收水和无机盐，全身都能进行光合作用
有茎、叶分化，无真正的根，只有
假根
，
无输导组织
，植株矮小
有根、茎、叶分化，
有专门的输导组织
，叶片背面有褐色的孢子囊群
具有根、茎、叶和种子四种器官，种子
裸露
，无
果皮
包被
具有根、茎、叶、花、果实和种子六种器官，种子外有
果皮
包被
第
3
页
类型
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
裸子植物
被子植物
繁殖
方式
孢子生殖
用种子繁殖
代表
植物
衣藻、水绵、海带、紫菜
墙藓、地钱、葫芦藓
卷柏、铁线蕨、满江红
松、柏、杉、银杏、苏铁
花生、玉
米、水稻
用途
释放氧
(
氧气的主要来源
)
、做鱼饵、食用、药用、提取工业原料
检测空气污染程度
的指示植物
食用、药用、做绿肥、做饲料、形成煤
作木材、食用
(
果实等
)
、防风固沙、涵养水源、保持水土、调节气候、保持生物多样性等
第
4
页
常考点一 植物特征的比较
观察题图，阴影部分表示藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的共同特征，这一特征不包括
(
)
A
．由细胞组成
B
．能进行光合作用
C
．有根、茎、叶的分化
D
．不能用种子繁殖后代
常考点突破
第
5
页
解析：
藻类植物结构简单，没有根、茎、叶的分化；苔藓植物有假根和真正的茎、叶；蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内还出现了输导组织。所以三者的共同特征不包括有根、茎、叶的分化。
答案：
C
第
6
页
常考点二 植物所属类群的判断
夏季，是广东人品尝荔枝的好时光。其种子或圆润饱满，或瘦小干扁，但无不肉质甜美，令人垂涎欲滴。请判断荔枝属于哪一类植物
(
)
A
．苔藓植物
B
．蕨类植物
C
．裸子植物
D
．被子植物
解析：
题干中的荔枝具有
“
或圆润饱满，或瘦小干扁
”
的种子，故属于种子植物。且种子外面有
“
令人垂涎欲滴
”
的果肉
(
果皮的一部分
)
，因此荔枝属于被子植物。
答案：
D
第
7
页
方法指导：
藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都没有花、果实和种子。种子植物中，判断被子植物和裸子植物的依据是看种子外面是否有果皮包被。
第
8
页
1
．
(2019
·
成都
)
下列植物类群中，等级最高、种类最多、分布最广、与人类关系最密切的是
(
)
A
．蕨类植物
B
．被子植物
C
．裸子植物
D
．苔藓植物
四川中考真题精练
B
第
9
页
2
．
(2019
·
达州
)
生物圈中已知的绿色植物有
50
余万种，它们形态各异，生活环境也有差别。下列关于几种常见的植物叙述正确的是
(
)
A
．卷柏、圆柏都可以通过产生种子繁殖后代
B
．海带依靠根吸收水和无机盐，依靠叶进行光合作用制造有机物
C
．松是一种常见的绿色植物，其果实通常称为“球果”
D
．豌豆粒表层的种皮有保护幼嫩胚的作用
D
第
10
页
3
．
(2019
·
巴中
)
人们常把苔藓植物当作空气污染程度的指示植物是因为它
(
)
A
．植株矮小，没有输导组织
B
．生活在比较潮湿的地方
C
．适合生活在空气污染大的地方
D
．叶只有单层细胞，易受有毒气体侵入
4
．
(2018
·
成都
)
桫椤是我国国家一类保护植物，喜欢阴湿环境，植株高大且有根、茎、叶等器官，但没有花、果实和种子。据此判断桫椤属于
(
)
A
．苔藓植物
B
．蕨类植物
C
．裸子植物
D
．被子植物
D
B
第
11
页
5
．
(2018
·
凉山
)
下列连线不能正确表示生物与其主要特征的是
(
)
A
．水绵
——
有根、茎、叶的分化
B
．银杏
——
有种子无果实
C
．花生
——
有真正的花和果实
D
．葫芦藓
——
有茎和叶的分化
6
．
(2017
·
内江
)
下列对几种植物形态、结构等特征的叙述，正确的是
(
)
A
．衣藻有根、茎、叶的分化
B
．海带、葫芦藓和玉米都是孢子植物
C
．银杏种子外面包有肉质的果皮
D
．苔藓植物可以作为监测空气污染的指示植物
A
D
第
12
页
一、选择题
1
．
(2019
·
四川成都
)
很多同学喜欢吃“海带排骨汤”，海带属于下列哪种生物类群
(
)
A
．苔藓植物
B
．藻类植物
C
．蕨类植物
D
．种子植物
2
．
(2019
·
广西玉林
)
小张家附近新建了一个化工厂，两年后他发现原来生活在阴湿环境中的一些植物消失了，这些消失的植物类群最可能是
(
)
A
．蕨类植物
B
．苔藓植物
C
．藻类植物
D
．种子植物
2020
年迎考特训
B
B
第
13
页
3
．
(2017
·
山东临沂
)
某同学在学校附近山坡的背阴处发现了一种矮小的植物，它们有茎和叶，但没有叶脉。据此推测，这种植物可能是
(
)
A
．衣藻
B
．葫芦藓
C
．铁线蕨
D
．大豆
4
．
(2019
·
湖南郴州
)
红豆杉是我国一级保护植物，被誉为植物中的“大熊猫”，在郴州市多个地方都有分布。 关于红豆杉的说法正确的是
(
)
A
．根、茎、叶不发达
B
．能开花结果
C
．能产生种子
D
．属于被子植物
B
C
第
14
页
5
．
(2019
·
山东聊城
)
下面是对如图所示的绿色植物形态结构和生物功能的描述，不正确的是
(
)
A
．有根、茎、叶的分化
B
．根、茎、叶中有输导组织
C
．细胞中有叶绿体，是自养生物
D
．靠种子进行繁殖
D
第
15
页
6
．
(2017
·
湖南衡阳
)
下列有关绿色植物主要类群的叙述错误的是
(
)
A
．种子植物包括裸子植物和被子植物
B
．与桃树相比，松树种子外面有果皮包被
C
．蕨类植物有根、茎、叶的分化
D
．藻类植物结构简单，没有根、茎、叶的分化
B
第
16
页
7
．
(2017
·
江苏苏州
)
下列有关图中两种植物比较的叙述中，正确的是
(
)
A
．甲是被子植物，乙是裸子植物
B
．甲是裸子植物，乙是被子植物
C
．甲产生种子，乙不产生种子
D
．甲只分布在长江以南，乙只分布在长江以北
A
第
17
页
8
．下面是芳芳同学对如图四种生物进行了认真观察后所作的记录，其中错误的是
(
)
A
．图甲是苔藓植物，虽然植株矮小，但有根、茎、叶的分化
B
．图乙是蕨类植物，叶片下表面有孢子囊，用孢子进行繁殖
C
．图丙是单细胞藻类，细胞内有叶绿体，能自己制造有机物
D
．图丁是被子植物，种子外面有果皮包被，用种子繁殖后代
A
第
18
页
二、非选择题
9
．
(1)
某种植物分布在占地球表面
70%
的水域环境里，空气中许多氧气由它来提供，它很简单，没有根、茎、叶的分化，诗人曾用“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”来形容它，它是
__
____
__
植物。和生物圈中的其他植物相比，其结构上的主要特点是
__
____________________
__
。
(2)
某种植物长得非常矮小，在潮湿的陆地环境中常密集生长，像在地上铺了一层绿色的“地毯”，它不开花也不结果，具有假根，它是
__
____
__
植物。由于它的叶结构特殊，常作为
__
________________
__
的指示植物。
藻类
没有根、茎、叶的分化
苔藓
检测空气污染程度
第
19
页
(3)
具有“九死还魂草”之称的是一种蕨类植物，它叫卷柏，请你再写出一种蕨类植物，如
__
__________________________
__
。蕨类植物可以长得较高大的主要原因是其根、茎、叶内具有
__
________
__
。
(4)
种子植物包括被子植物和裸子植物，它们主要区别是种子外面有无
__
____
__
包被。
(5)
这些绿色植物与各种各样的动物相比，植物体细胞内特有的能量转换器是
__
______
__
。
铁线蕨
(
其他合理答案均可
)
输导组织
果皮
叶绿体
第
二章
被子植物的一生
第三单元 生物圈中的绿色植物
第
21
页
双子叶植物种子的结构和功能
第
22
页
单子叶植物种子的结构和功能
第
23
页
(2)
单子叶植物种子与双子叶植物种子的异同
单子叶植物种子
双子叶植物种子
不
同
点
子叶数
一片
两片
胚乳
大多数有胚乳，胚乳遇碘液变蓝色
大多数无胚乳
营养物质
贮藏部位
胚乳
子叶
子叶功能
将胚乳中的营养物质转运给胚芽、胚轴和胚根
贮藏营养物质
相同点
都有胚和种皮，胚都有胚芽、胚轴、胚根和子叶
特别提醒：
胚是种子的主要部分，是新植物的幼体。
第
24
页
2
．
种子萌发的条件
种子萌发同时受环境条件和自身条件的影响。
(1)
环境条件
(2)
自身条件：种子必须是
活
的、饱满的，
胚是完整的
，
不在休眠期
等。
条件
原理
农业应用
一定的水分
使种皮变软、透气，水能溶解和转运营养物质，为萌发提供营养
浸种
充足的空气
氧气参与呼吸作用，分解有机物，为萌发提供能量
耕地、耙地
适宜的温度
温度过高或过低，都会妨碍有机物的转化和呼吸作用的进行
早春地
膜覆盖
第
25
页
特别提醒：
种子萌发的外界条件中，空气要充足，空气过少不能满足种子的呼吸作用；温度要适宜，高温和低温都会使种子内的营养物质无法转化，从而无法为种子萌发提供所需的能量，导致种子无法萌发；需要一定的水分，如果水分太少，则不能满足种子萌发条件，水分过多，又会引起种子缺氧，无法进行呼吸作用，导致种子腐烂。
第
26
页
第
27
页
菜豆种子萌发过程示意图如下：
第
28
页
5
．
测定种子的发芽率
(1)
测定方法：抽样检测。从检测对象中抽取少量个体作为样本进行检测，以样本的检测结果来反映总体情况。
(2)
实验方案：在直径为
10
厘米的培养皿内，铺
2
～
4
层滤纸或纱布，加入适量的水，使滤纸或纱布湿润，然后均匀地摆上
100
粒种子，控制温度最适宜种子萌发，使培养皿内保持湿润，每天观察一次，记录萌发的种子数，连续观察七天左右。注意再重复测定
2
次，或设置另外
2
组平行实验，取
3
次发芽率的平均值作为测定结果。
第
29
页
第
30
页
考点二 植株的生长
1
．
幼根的生长
幼根的生长一方面靠
分生区细胞的分裂
增加细胞数量，另一方面靠
伸长区细胞体积的增大
。
根尖的结构和功能
第
31
页
2
．
叶芽的结构及发育
芽中有分生组织。芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条。枝条是由幼嫩的茎、叶和芽组成的，其中的芽还能发育成新的枝条。
芽的结构和发育
第
32
页
3
．
植物的生长需要营养物质
植物的生长需要三种营养物质：水、有机物、无机盐。
(1)
植物的生长需要水：植物的根从土壤中吸收水分，通过导管运输到植物体各处，参加生命活动，再通过蒸腾作用散失。
(2)
植物的生长需要有机物：植物的绿叶通过光合作用制造有机物，有机物被呼吸作用消耗，为生命活动提供能量；多余的有机物通过筛管向下运输并储存起来。
第
33
页
(3)
植物的生长需要无机盐：植物生长需要量最多的无机盐是含氮的、含磷的和含钾的无机盐，其作用和相应的缺乏症状如下表所示：
作用
缺乏症状
含氮的
无机盐
促进细胞分裂和生长，使枝叶繁茂
植株矮小瘦弱，叶片发黄
含磷的
无机盐
促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟
植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色
含钾的
无机盐
使茎秆粗壮，促进淀粉的形成
植株的茎秆软弱，容易倒伏，叶片边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯
第
34
页
特别提醒：
①
植物生长的不同时期，需要的无机盐的量是不同的。
②
除上述三种无机盐外，植物还需要许多其他种类的无机盐，只是量比较小。
③
施肥时，要注意防止土壤中无机盐浓度过高，避免植物根部细胞失水而使植物萎蔫
(
烧苗现象
)
。
④
要合理施用化肥，避免土壤板结、污染水资源、水体富营养化。建议多用农家肥。
第
35
页
考点三 开花和结果
1
．
花的基本结构
一朵花是由花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊等组成的，雄蕊和雌蕊是一朵花的主要部分。雄蕊的花药里有花粉，雌蕊下部的子房里有胚珠。
花的基本结构示意图
第
36
页
2
．
传粉和受精
(1)
传粉和受精的概念
传粉指的是花粉从花药中散发出来落到
雌蕊柱头上
的过程；受精是花粉中的
精子
和胚珠中的
卵细胞
结合形成
受精卵
的过程。
(2)
传粉的类型
①
自花传粉：一朵花的花粉，从花药中散发出来以后，落到同一朵花的柱头上的传粉现象。
②
异花传粉：花粉依靠外力
(
风、昆虫等
)
落到另一朵花的柱头上的传粉现象。
第
37
页
(3)
传粉的方式
传粉一般包括
昆虫传粉
、
风力传粉
和人工辅助授粉三种方式。昆虫传粉的花大而色彩艳丽，常有芳香的气味和甜美的花蜜，宜于吸引昆虫；风力传粉的花小而不鲜艳，也没有香味和蜜腺，柱头常分泌有黏液，易于传粉。人工辅助授粉主要应用于
异花传粉
植物，方法是：先采集花粉，然后把花粉涂抹或倾撒在同种植物的柱头上。人工授粉能够保证充分传粉和受精，从而减少缺粒和瘪粒。
第
38
页
(4)
受精过程
①
花粉落到柱头上，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。
②
花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。
③
花粉管中的两个精子随着花粉管移动，最终进入胚珠内部，其中一个与卵细胞结合形成受精卵，另一个与极核结合形成受精极核。这是绿色开花植物特有的
双受精
现象，即两个精子分别与卵细胞和极核相融合。
第
39
页
3
．
果实和种子的形成
子房发育成果实，其中胚珠发育成种子，受精卵发育成胚，受精极核发育为胚乳，珠被发育成种皮，子房壁发育成果皮。
第
40
页
4
．
被子植物的一生
第
41
页
常考点一 种子及其萌发
如图所示菜豆种子和玉米种子结构示意图，请据图回答相关问题：
(1)
图
2
是玉米种子的纵剖图，该剖面是刀片沿着图
1
所示的
__________
(
选填“
a”“b”
或“
c”)
线剖开的。
常考点突破
第
42
页
(2)
图
3
中的
①②③④
合称为
__________
，它是新植物的幼体。
(3)“
鲁花花生油，滴滴香浓”，你可知道这滴滴香浓的花生油主要来自种子的
__________
。
(4)
当一粒种子萌发时，图
2
中
②
发育成芽，芽进一步发育成
__________
。
(5)
播种前，需要通过耕和耙使土壤变得疏松。这是因为种子的萌发需要
__________
。
(6)
在绿色开花植物中，菜豆被称为双子叶植物，是因为它具有
__________
片子叶。
第
43
页
解析：
(1)
图
2
中能完整地看到玉米种子的胚和胚乳，说明是沿着图
1
所示的
a
线剖开的。沿
b
线剖开会破坏胚，沿
c
线剖开看不到胚。
(2)
图
2
中
①
是胚轴，
②
是胚芽，
③
是胚根，
④
是子叶，
①②③④
合称为胚。
(3)
花生是双子叶植物，营养物质贮存在子叶内，故花生油来自种子的子叶。
(4)
图
2
中
②
是胚芽，它首先发育成芽，然后进一步发育成茎和叶。
(5)
耕地和耙地能使土壤疏松，使播种下去的种子接触到充足的空气，利于其萌发。
(6)
双子叶植物是指种子具有两片子叶的植物。
答案：
(1)a
(2)
胚
(3)
子叶
(4)
茎和叶
(5)
充足的空气
(6)
两
规律总结：
大多数双子叶植物的种子无胚乳，营养物质贮存在子叶中；大多数单子叶植物的种子有胚乳，营养物质贮存在胚乳中。
第
44
页
常考点二 根尖的结构
(2018
·
湖南湘潭
)
下列有关植物根尖的说法正确的是
(
)
A
．
④
处细胞与
①
处细胞虽然功能不同，但是遗传物质相同
B
．
②
处细胞生长速度很快，根的生长只与该区有关
C
．
①
处的表皮细胞一部分向外突出，这一特点是与其运输功能相适应的
D
．
③
处细胞分裂时，细胞膜和细胞质先一分为二，最后细胞核分裂
第
45
页
解析：
由图示可知，
①
是成熟区，
②
是伸长区，
③
是分生区，
④
是根冠。根冠细胞与成熟区细胞功能不同，是由于细胞发生了分化，但是它们的遗传物质依然相同，
A
项正确；伸长区细胞生长速度很快，根的生长一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞数量，另一方面靠伸长区细胞体积的增大，
B
项错误；成熟区的表皮细胞一部分向外突出，形成根毛，表面积很大，这与其吸收水分的功能相适应，
C
项错误；分生区细胞分裂时，细胞核先一分为二，然后细胞质分为两份，每份中含有一个细胞核，再在原来的细胞中央形成新的细胞膜和新的细胞壁，
D
项错误。
答案：
A
规律总结：
根尖各结构的功能：成熟区
——
吸收的主要部位；伸长区
——
生长最快的部位；分生区
——
分裂产生新细胞；根冠
——
保护。
第
46
页
常考点三 芽的结构和发育
如图是叶芽的结构，下列关于叶芽的叙述，正确的是
(
)
A
．
1
会发育成侧芽
B
．
2
会发育成茎
C
．
3
会发育成幼叶
D
．枝条的形成要依靠叶芽营养组织的细胞分裂和分化
解析：
图中
1
是幼叶，将来发育成叶；
2
是芽轴，将来发育成茎；
3
是芽原基，将来发育成侧芽；芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条，
A
、
C
、
D
项错误。
答案：
B
第
47
页
规律总结：
叶芽的发育：芽轴
→
茎；芽原基
→
侧芽；叶原基
→
幼叶；幼叶
→
叶。
第
48
页
常考点四 花的结构
如图是花的基本结构示意图，请根据图回答：
(1)
图中，
⑤
________
将来发育成果实，它内部的胚珠将发育成
________
。
(2)①
________
和
④
________
组成了雄蕊。
(3)②
________
和
③
________
和
⑤
组成了雌蕊。
(4)
能产生花粉的是花药，其上的花粉落到雌蕊的柱头上的过程，叫做
________
。
第
49
页
解析：
子房发育成果实，子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子。图中
①
花药和
④
花丝共同构成了雄蕊；
②
柱头、
③
花柱和
⑤
子房构成雌蕊。花药里面含有花粉，植物在开花以后，成熟的花药自动裂开，花粉从花药里散发出来，通过一定的方式，落到雌蕊的柱头上，这个过程叫做传粉。
答案：
(1)
子房 种子
(2)
花药 花丝
(3)
柱头 花柱
(4)
传粉
规律总结：
雌蕊和雄蕊是花的主要部分。雌蕊的子房内有胚珠，胚珠里含有卵细胞，雄蕊的花药内有花粉，花粉会产生精子，精子与卵细胞结合形成受精卵，并发育成胚。
第
50
页
第
51
页
解析：
子房包括子房壁和胚珠，受精作用完成后子房壁将发育成果皮，胚珠将发育成种子，果实包括果皮和种子，所以图中
①
是子房，
②
是果皮，
③
是种子。
答案：
B
第
52
页
实验 探究种子萌发的环境条件
【提出问题】在什么样的环境条件下种子才能萌发呢？
【做出假设】种子的萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。
【制订并实施计划】
1
．准备实验材料：某种植物的种子
(
如绿豆、黄豆等
)40
粒，四个能盖紧瓶盖的罐头瓶，一个小勺，若干餐巾纸，标签纸。
2
．用分别写有
1
、
2
、
3
、
4
的标签纸标记四个罐头瓶，将四个罐头瓶都放倒，每个瓶中铺上两张餐巾纸。
实验突破
第
53
页
3
．用小勺在
1
号瓶中放
10
粒种子，盖紧瓶盖。
4
．分别向
2
号瓶和
3
号瓶中洒一点水，使餐巾纸变得潮湿
(
水不要过多
)
，用小勺分别在
2
号瓶和
3
号瓶中放
10
粒种子，盖紧瓶盖。
5
．用小勺向
4
号瓶中加较多的水，直至水从瓶口流出，再用小勺向瓶内放
10
粒种子，盖紧瓶盖。
6
．将
1
、
2
、
4
号瓶放入橱柜中，将
3
号瓶放入冰箱内，过几天再观察，并记录每个瓶中萌发的种子的数量。
第
54
页
【实验图示】
【实验结果】
2
号瓶中种子萌发，
1
、
3
、
4
号瓶中种子不萌发。
第
55
页
【结果分析】
2
号瓶是实验组，
1
、
3
、
4
号瓶是对照组，分析如下表：
【实验结论】
种子的萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。
1
号瓶
3
号瓶
4
号瓶
与
2
号瓶的
条件差异
没有水
温度低
种子淹在水中
变量
水分
温度
空气
结论
种子的萌发需
要一定的水分
种子的萌发需
要适宜的温度
种子的萌发需
要充足的空气
第
56
页
【注意事项】
1
．实验选取的种子要颗粒饱满，不处于休眠期，且生理状况大致相近。每组选取
10
粒种子是为了减小偶然误差。
2
．加水时，
4
号瓶中水要多一些，确保种子淹没在水中，而
2
、
3
号瓶中水要少一些，不要淹没种子。
第
57
页
【实验拓展】
1
．实验对象的选取：应选取颗粒饱满的种子作为实验对象。因为种子的萌发既受环境条件的影响，又受自身条件的影响。
2
．阳光和土壤不是种子萌发的环境条件。
(1)
种子萌发长成幼苗之前是不会进行光合作用的，所以阳光不会影响种子的萌发。
(2)
种子萌发所需要的营养物质来自胚乳或子叶而不是土壤，故土壤的肥沃程度只会影响种子萌发后幼苗的长势，而不会影响种子的萌发。
第
58
页
以下表示“探究种子萌发的外部条件”的实验设计与结果。
(1)
请根据实验结果分析：
①
比较
1
号瓶和
2
号瓶的结果，说明种子的萌发需要一定的
________
。
②
比较
________
号瓶和
2
号瓶的结果，说明种子的萌发需要适宜的温度。
③
比较
________
号瓶和
2
号瓶的结果，说明种子的萌发需要充足的空气。
瓶号
种子所处的环境
实验结果
1
10
粒相同种子，不放水，置于温暖处
不萌发
2
10
粒相同种子，放适量水，置于温暖处
萌发
3
10
粒相同种子，放适量水，置于冰箱保鲜层
(0 ℃)
不萌发
4
10
粒相同种子，放过量水，浸没种子，置于温暖处
不萌发
第
59
页
(2)
若要探究光照对该种子萌发有无影响，请完成下列实验方案的设计和结果分析。
①
在培养皿底部铺上滤纸，并加上适量的水，然后取等量的两份种子分别放入两组培养皿中
(
温度控制在
20
℃
)
。
②
将一组培养皿置于
________
的环境中，另一组置于黑暗的环境中，培养一段时间。
结果分析：如果两组培养皿中的种子基本都发芽，则说明光照对该种子的萌发
________
(
选填
“
有
”
或
“
没有
”
)
影响。
第
60
页
(3)
若该实验中用的是花生种子，则种子萌发时所需的营养来自于种子的
________
。若该实验中用的是玉米种子，为进一步探究种子的成分，用碘液滴在玉米粒纵切面上，部分被染成蓝色。你认为玉米种子储存的养分主要是脂肪还是淀粉？
________
，它主要存在于玉米种子的
________
中。
解析：
(1)
①
1
号瓶和
2
号瓶的环境条件差异是水分，
1
号瓶不放水，种子不萌发，
2
号瓶放适量水，种子萌发，说明种子的萌发需要一定的水分。
②
3
号瓶和
2
号瓶的环境条件差异是温度，
3
号瓶的温度为
0
℃
，种子不萌发，
2
号瓶温度为室温，种子萌发，说明种子的萌发需要适宜的温度。
③
4
号瓶和
2
号瓶的环境条件差异是空气，
4
号瓶放过量水，浸没种子，种子接触不到空气，不萌发，
2
号瓶放适量水，种子能接触空气，萌发，说明种子的萌发需要充足的空气。
第
61
页
(2)
要探究光照对种子萌发有无影响，对照实验的变量就应该是光照，故一组培养皿置于光照环境中，另一组置于黑暗环境中。两组培养皿中的种子基本都发芽，说明光照对种子的萌发没有影响。
(3)
花生是双子叶植物，其种子中的营养物质储存在子叶中。玉米是单子叶植物，其种子中的营养物质储存在胚乳中，用碘液滴在玉米粒纵切面上，部分被染成蓝色，根据碘遇淀粉变蓝的特性，说明玉米种子的营养物质是淀粉。
答案：
(1)
①
水分
②
3
③
4
(2)
②
光照 没有
(3)
子叶 淀粉 胚乳
第
62
页
1
．
(2018
·
广安
)
在玉米种子的纵剖面上滴加碘液，变成蓝色的部分是
(
)
A
．胚乳
B
．胚根
C
．子叶
D
．胚芽
2
．
(2018
·
乐山
)“
春种一粒粟，秋收万颗子。”下列对种子知识的认识错误的是
(
)
A
．只要环境条件适宜种子就能萌发
B
．播种前应当测定种子的发芽率
C
．种子萌发时胚根先发育突破种皮
D
．低温条件下种子的寿命可延长
四川中考真题精练
A
A
第
63
页
3
．
(2018
·
绵阳
)
阳阳探究种子萌发是否需要光照，用如图所示的实验装置，放入一粒小麦种子
(
具有休眠的特性
)
，适宜温度下放在暗处，结果不萌发。对实验的下列分析与评价不合理的是
(
)
A
．实验缺乏对照，不具说服力
B
．种子太少，偶然误差增大
C
．结果证明种子正处在休眠期
D
．水分、氧气满足种子萌发要求
4
．
(2019
·
广安
)
在根尖结构中，具有旺盛分裂能力的部位是
(
)
A
．伸长区
B
．成熟区
C
．分生区
D
．根冠
C
C
第
64
页
5
．
(2019
·
内江
)
果农在长期的蜜桃栽培过程中积累了丰富的经验。下列相关叙述错误的是
(
)
A
．果农适时给桃树施加氮肥可以防止落花落果
B
．果农对桃树进行摘心打顶有利于侧芽生长发育成枝条
C
．果农整枝修剪的目的之一是减少无用枝条对营养的消耗
D
．果农通过嫁接可使同一株桃树同时开出几种不同颜色的桃花
A
第
65
页
6
．
(2017
·
乐山
)
绿色植物养育了生物圈中的其他生物。下列关于绿色植物生活的描述正确的是
(
)
A
．“清明前后，种瓜点豆”表明种子的萌发需要一定的环境条件
B
．植物生长所需要的无机盐只有含氮的、含磷的和含钾的无机盐
C
．在花的结构中雌蕊比雄蕊重要，因为雌蕊才和果实的形成有关
D
．蒸腾作用散失了植物吸收的大部分水，这对植物来说是一种浪费
7
．
(2019
·
广安
)“
麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。”这是描写花生的谜语，其中“麻屋子”是由何种结构发育而来
(
)
A
．子房壁
B
．胚珠
C
．子房
D
．珠被
A
A
第
66
页
8
．
(2019
·
绵阳
)
如图所示为花蕊结构的概念图，下列说法正确的是
(
)
A
．甲是雌蕊
B
．丙发育成种子
C
．乙是花柄
D
．丁发育成果实
D
第
67
页
9
．
(2019
·
广安
)
如图是花的结构示意图，据图分析下列说法错误的是
(
)
A
．图中的
3
、
7
构成了花的主要结构
B
．这朵花将来一定能发育成果实
C
．图所示的花为两性花
D
．花粉存在于图中的
1
B
第
68
页
10
．
(2018
·
广安
)
下列关于人工授粉的说法，错误的是
(
)
A
．在开花之前去掉雄蕊
B
．去掉雄蕊的目的是为了防止自花传粉的发生
C
．去掉雄蕊后需在花冠上套上透气的纸袋
D
．在大棚中，风力和昆虫匮乏，对农作物实施人工授粉达不到增产的目的
D
第
69
页
11
．
(2019
·
内江
)
如图为玉米种子萌发时胚与胚乳的有机物含量变化曲线，下列相关叙述错误的是
(
)
A
．曲线
a
代表胚乳、
b
代表胚
B
．种子萌发初期由胚乳提供有机物
C
．胚乳内的有机物在种子萌发后逐渐被耗尽
D
．
M
点后，胚的继续发育需要根从土壤中吸收有机物
D
第
70
页
解析：种子在萌发过程中，主要进行呼吸作用，有机物的含量减少。玉米种子的营养物质储存在胚乳内，因此胚乳内的有机物减少；而长出幼叶后可进行光合作用，因此胚内的有机物先减少后增加，曲线
a
表示胚乳，曲线
b
表示胚，
A
正确；玉米的营养物质储存在胚乳中，因此胚发育需要胚乳提供有机物，
B
正确；胚乳内的有机物在种子萌发后逐步被耗尽，
C
正确；幼叶变绿后可以进行光合作用，制造有机物，有机物含量上升，是因为植物进行光合作用，而不是根从土壤中吸收有机物，根部主要是为植物提供水分和无机盐等无机物，
D
错误。
第
71
页
12
．
(2017
·
眉山
)
许多农作物在春天播种，而不是冬天，提示我们温度、光照会影响种子的萌发。某同学为检验这一假设，用大豆做了如下的实验：
下列相关说法正确的是
(
)
A
．实验过程中所加水分越多越好
B
．
①②
组为实验组，
③
为对照组
C
．由实验结果可知温度影响大豆种子的萌发而光照不影响
D
．所用种子除数量相同以外，其余如大小、饱满度可以不作要求
C
组别
种子数
/
粒
处理方法
萌发数
/
粒
①
20
有光，加水，
25
℃
18
②
20
有光，加水，
0
℃
0
③
20
无光，加水，
25
℃
18
第
72
页
13
．
(2018
·
凉山
)
下面图甲是花的基本结构示意图，图乙是植物种子结构示意图，请据图回答下列问题：
(1)
一朵花的主要结构是
__
____
__
和
__
____
__
；结构
[ ]
是果皮和种皮。
(
填序号
)
(2)
种子结构包括
__
____
__
和
__
__
__
两部分，蚕豆种子萌发时利用的营养物质来自
[E]
__
____
__
。
(3)
图甲
⑥
中的卵细胞与精子结合形成受精卵的过程叫
__
____
__
，
⑤
将发育成
__
____
__
。
(4)
玉米粉的主要成分来自于
[G]
__
____
__
。
雌蕊
雄蕊
F
种皮
胚
子叶
受精
果皮
胚乳
第
73
页
14
．
(2019
·
达州
)
根据下列资料分析，回答相关问题。
Ⅰ.
某中学生物兴趣小组通过学习绿色植物的一生，总结了如图四个图，据图回答相关问题：
第
74
页
(1)
与鸟卵结构中卵黄功能相似的是图
1
中的
__
__
__
(
填图
1
中数字
)
。
(2)
图
2
中的
a
和
b
是由图
1
中的
__
__
__
(
填图
1
中数字
)
结构发育而来。
(3)
图
4
中的
7
是由图
3
中的
__
__
__
(
填图
3
中数字
)
发育来的。
4
2
6
第
75
页
Ⅱ.
为了进一步研究绿色植物的生长，该小组成员利用无土栽培
(
不用土壤，根据植物生活所需无机盐的种类和数量，按照一定的比例配制成营养液来栽培植物。其中含有各种所需无机盐的营养液称为完全培养液，缺少氮这一种无机盐的营养液称为缺氮培养液
)
进行了如下实验
(
表中未表示出的其他条件完全相同且适宜
)
：
(4)
乙组的作用是
__
____
__
。
(5)
以上表格资料表明，该实验探究
__
________________________
__
。
组别
玉米幼苗
(
株
)
处理
叶片情况
甲
10
缺氮培养液
发黄
乙
10
完全培养液
正常
对照
植物生长需要含氮的无机盐
第
76
页
15
．
(2018
·
凉山
)
近年来，我国一些地区已经成为酸雨多发区，酸雨污染的范围和程度已经引起人们的密切关注。为此，某生物兴趣小组做了“探究酸雨对小麦种子萌发影响”的实验，过程如下：
(1)
材料准备：小麦种子、食醋、清水、烧杯、培养皿、滴管、吸水纸、
pH
试纸。
(2)
提出问题：
__
________________________
__?
(3)
做出假设：酸雨对小麦种子萌发有不利的影响。
酸雨对种子的萌发有影响吗
第
77
页
(4)
制定并实施计划：
①
配制“模拟酸雨”：将
__
____
__
与清水混合，用
pH
试纸测量溶液浓度，直至配制出
pH
小于
__
______
__
的“模拟酸雨”。
②
将两个培养皿分别编号为
A
、
B
两组，在
A
、
B
培养皿底部各垫三层吸水纸，向两组培养皿中各放入
30
粒生命力相似的小麦种子，每天定时向
A
培养皿中加少量
__
________
__
，向
B
培养皿中加等量清水。把两组培养皿放在适宜的环境中培养，观察种子萌发情况并记录。
(5)
该实验的变量是
__
______________
__
，其中
__
__
__
组作为对照组。
(6)
预测实验结果：
__
__
__
组小麦种子不萌发。
食醋
5.6
模拟酸雨
酸性物质的有无
B
A
第
78
页
(7)
若是
A
、
B
两组培养皿中的种子都没有发芽，
则可能的原因是
__
______________
__
。
(8)
控制酸雨的根本措施是
(
)
A
．减少二氧化碳排放
B
．禁止使用煤、石油等燃料
C
．减少生活污水的排放
D
．通过净化装置，减少煤、石油等燃料燃烧时污染物的排放
种子处于休眠期
D
第
79
页
一、选择题
1
．
(2019
·
内蒙古包头
)
种子在实验和生产、生活中应用广泛。下列说法合理的是
(
)
A
．春耕播种时，应该挑选粒大饱满且度过休眠期的种子
B
．观察菜豆种子的结构时，应该用显微镜直接观察胚芽
C
．保存种子时适当降低温度、保持环境干燥，增加氧气含量
D
．燃烧的蜡烛伸入装有萌发种子的密闭容器中熄灭，原因是容器内二氧化碳增多
2020
年迎考特训
A
第
80
页
2
．
(2018
·
广东
)
榕树的根能够不断伸长，可达十几米，主要原因是
(
)
①
根冠细胞增多；
②
成熟区细胞长大；
③
分生区细胞分裂；
④
伸长区细胞伸长。
A
．
①② B
．
③④
C
．
①③ D
．
②④
3
．
(2019
·
山东日照
)
现有一批新购买的玉米种子，要对其进行发芽率测定，一般采用的方法是
(
)
A
．外形观察
B
．抽样检测
C
．检测一半
D
．全部检测
B
B
第
81
页
4
．
(2017
·
山东青岛
)
秋季小麦播种后，接着下了一场大雨，结果小麦出苗很少，其主要原因是
(
)
A
．土壤中空气不足
B
．土壤中养分流失
C
．土壤的温度过低
D
．土壤中水分不足
A
第
82
页
5
．
(2019
·
湖南娄底
)
中央电视台报道了我市双峰锁石镇举办的第九届油菜花节，赢得了全国人民的关注。油菜的营养器官生长时期需要大量含氮的无机盐，而在开花结果时期，则需要更多含磷的无机盐，以下解释不正确的是
(
)
A
．含氮的无机盐使枝叶繁茂，有利于营养器官的正常生长
B
．缺氮时，茎秆不健壮，容易倒伏
C
．含磷的无机盐有利于油菜种子的形成
D
．缺磷时，植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色
B
第
83
页
6
．
(2019
·
山东威海
)
花生是威海常见的农作物。下列有关花生生长发育的叙述，正确的是
(
)
A
．花生生命的起点为种子的萌发
B
．花生生长需要根从土壤中吸收有机物
C
．花生结果要先后经历传粉、开花和受精的过程
D
．花生受精后子房和胚珠分别发育成果实和种子
D
第
84
页
7
．
(2019
·
山东聊城
)
如图是叶芽结构
(
纵切
)
模式图，图示
[1]
结构的名称和将来发育成的植物体结构名称分别是
(
)
A
．芽原基、芽
B
．芽原基、叶
C
．芽轴、芽
D
．芽、芽
8
．
(2019
·
浙江杭州
)
繁殖季节，豌豆植株在花瓣打开前雄蕊中的花粉就会从花药中散放出来，落在雌蕊的柱头上。这一过程称为
(
)
A
．自花传粉
B
．异花传粉
C
．人工授粉
D
．风力传粉
A
A
第
85
页
9
．
(2018
·
内蒙古赤峰
)
一颗桃子中只有一枚种子，一个西瓜里有许多种子。下列对西瓜内有许多种子解释正确的是
(
)
A
．西瓜的雌花中有许多子房
B
．一个胚珠中有许多受精卵
C
．雌蕊的子房中有许多胚珠
D
．一个受精卵发育成许多种子
C
第
86
页
10
．
(2018
·
山东青岛
)
下图表示菜豆种子和玉米种子的基本结构。下列有关叙述，正确的是
(
)
A
．两种种子的营养物质都储存在
④
中
B
．两种种子结构的区别之一是
④
的数量不同
C
．在玉米种子的纵切面上滴加碘液，变蓝的结构是
③
D
．两种种子中新植物的幼体都由
①②③④⑤
组成
B
第
87
页
11
．
(2019
·
山东青岛
)
如图甲是传粉、受精过程示意图，图乙是果实结构示意图，下列叙述错误的是
(
)
A
．图甲中
1
是花药，成熟后散放出花粉
B
．图甲中
4
表示花粉管，内有精子
C
．图乙中的
①
由图甲中的
2
子房壁发育而成
D
．图乙中的
②
由图甲中的
5
受精卵发育而成
D
第
88
页
12
．
(2017
·
山东泰安
)
下面关于玉米的叙述，正确的是
(
)
A
．将一粒浸软的玉米种子剖开，在剖面上滴加碘液，变蓝的部分是胚
B
．玉米种子萌发时，胚芽首先突破种皮发育成芽，芽再发育成茎和叶
C
．玉米成长过程中，主要靠根尖的成熟区从土壤中吸收水分和无机盐
D
．玉米是雌雄同株，完成传粉、受精后，子房中的胚珠发育成玉米粒
C
第
89
页
13
．
(2018
·
山东临沂
)
下图描述的是绿色开花植物
——
大豆的一生，以下说法正确的是
(
)
A
．
①②④⑤
组成的胚由受精卵发育而来
B
．种子萌发时，只要环境条件适宜就能萌发，首先突破种皮的是
①
胚芽
C
．幼根的生长靠伸长区增加细胞的数量
D
．果实由
⑥
胚珠和
⑦
果皮组成
A
第
90
页
解析：
①
胚芽、
②
子叶、
④
胚轴、
⑤
胚根组成胚，胚是由受精卵发育而来的，
A
项正确；种子萌发时，除了需要适宜的环境条件，还需要自身的胚有活力，且不处于休眠期，首先突破种皮的是
⑤
胚根，
B
项错误；幼根的生长靠分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长，
C
项错误；果实由
⑥
种子和
⑦
果皮组成，
D
项错误。
第
91
页
14
．
(2019
·
山东青岛
)
下图是探究“大豆种子萌发的环境条件”的实验装置，下列叙述错误的是
(
)
A
．选择的种子要有完整的、活的胚且度过休眠期
B
．该实验探究的是空气、温度、水分对种子萌发的影响
C
．该实验不能说明种子萌发与光照有关
D
．甲和丁形成一组对照实验，用来探究种子的萌发需要水分
D
第
92
页
二、非选择题
15
．
(2019
·
甘肃定西
)
如图表示的是花生植株的叶、花、果实等器官，请据图回答下列问题：
(1)
上述图片中，不属于花生生殖器官的是图
__
__
__
。
(2)
谜语“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子”的谜底是花生果实。图
C
中
①
是“麻屋子”，是指花生果实的
__
____
__
；
②
是新植物的幼体，由胚根、胚轴、胚芽和
__
____
__
组成。
A
果皮
子叶
第
93
页
(3)
花生植株的根系从土壤中吸收水分，通过体内的
__
____
__
运输至叶片等处。
(4)
花生植株根系的生长，主要是根尖
__
______
__
细胞的分裂和伸长区细胞伸长的结果。
导管
分生区
第
94
页
16
．
(2018
·
湖南湘西
)
橘的生命周期如图所示，回答下列问题
(
在
[
]
中填序号
)
：
第
95
页
(1)①
是由种子的
__
____
__
发育而来，
幼苗吸水的主要部位是根尖的
__
__________________
__
。
(2)
橘开花后，成熟的花粉从
[ ]
中散放出来，要结出果实必须经过传粉和
__
____
__
。
(3)E
由
D
图中的
[ ]
发育而来，
E
在植物体结构层次上属于
__
____
__
。
(4)
从
E
可判断橘属于
__
________
__
(
选填“裸子植物”或“被子植物”
)
。
胚芽
成熟区
(
或根毛区
)
⑤
受精
④
器官
被子植物
第
96
页
17
．
(2018
·
湖南衡阳
)
如图为探究种子萌发需要的外界条件的实验装置
(
标号
①
～
⑥
为菜豆种子
)
。请仔细读图并回答下列问题。
(1)
探究温度对种子萌发的影响，应选择
__
____
__
两个编号的种子进行对照。
(2)
如果把
①
和
②
作为一组对照实验，该对照实验的变量是
__
____
__
，从实验的结果分析，这组对照实验可以得出的结论是
__
________________________
__
。
(3)
该实验严重的不足之处是每组只有一粒种子，会因为
__
____
__
因素的影响导致实验结论错误。
(4)
种子萌发除必需的外界条件外，自身还需满足
__
____________
__
且不在休眠期的条件。菜豆种子萌发时，所需要的营养物质来自胚中的
__
____
__
。
②⑤
水分
种子的萌发需要一定的水分
偶然
胚完整有活力
子叶
第
97
页
18
．
(2019
·
湖南益阳
)
探究种子结构的完整性对种子萌发的影响。周末，小明和爸爸一起去种黄豆。爸爸负责挖播种的穴，小明负责放种。爸爸要求每个穴里放
3
到
5
粒种子。一周后，小豆苗陆续破土而出。小明发现，苗出齐后，有的穴里只长出了
1
到
2
根苗，有的甚至是空穴。小明想，在同样的环境条件下，为什么有的种子没有萌发？是不是种子自身原因导致的呢？说干就干，小明回家就开始设计实验进行探究。
(1)
小明挑选了
60
粒饱满的黄豆种子，在适宜的条件下进行培育。大约
4
天后，发现有
56
粒种子都开始萌发了，胚根突破种皮冒了出来，有
4
粒种子没有萌发。请计算，这批黄豆种子的发芽率为
__
__________
__
(
结果保留一位小数
)
。这个数据能代表爸爸所购整批种子的发芽率吗？
说出你的理由：
__
______________________________________
__
。
93.3%
不能，因为未随机抽样和没有进行重复实验
第
98
页
(2)
小明将刚萌发的这批种子进行分组处理，每组
14
粒。处理情况如表。然后将这
4
组种子继续置于相同适宜的环境条件下培养。
分组
处理方法
实验结果
实验结论
A
不做任何处理
正常萌发
B
小心地剥掉种皮
13
粒萌发，长势较慢
C
将胚根的尖端切掉
都未萌发
D
小心地剥掉种皮，并将远离胚根一端的子叶切掉一部分
12
粒萌发，长势变慢
第
99
页
①
小明提出一个问题：胚根的完整性对种子的萌发有没有影响？
②
做出假设：
__
__________________________________________________________________________
__
。
③
实施计划中，小明应选择哪两组进行对照实验？
__
__________
__
。其中对照组是
__
__
__
组。
④
根据表中的实验结果，
你得出的实验结论是
__
______________________________
__
。
胚根的完整性对种子的萌发有影响
(
或胚根的完整性对种子的萌发无影响，合理即可
A
组和
C
组
A
胚根的完整性对种子的萌发有影响
第
100
页
(3)
小明邀请
5
位同学仿照他的方案各自进行实验，并尽量保持实验条件的一致性。这种实验方法称之为
__
____
__
实验，这能减少单一实验产生的误差，使结论更可靠。
重复
第
三章
绿色植物的蒸腾作用
第三单元 生物圈中的绿色植物
第
102
页
(3)
导管与筛管
名称
导管
筛管
分布部位
木质部
韧皮部
运输对象
水分和无机盐
有机物
运输方向
根
→
茎
→
叶、花、果实
(
方向
由下向上
)
从叶或幼茎
→
其他器官
(
方向
由上向下
)
细胞特性
死细胞
活细胞
细胞特点
长形、管状，上下细胞间的细胞壁消失，形成中空的管道
管状，细胞上下相连，横壁上有筛孔
第
103
页
2
．
蒸腾作用
概
念
水分从活的植物体表面以
水蒸气
状态散失到大气中的过程，叫作蒸腾作用
观察
叶片
结构
(1)
叶片标本的制作过程：用镊子取一片新鲜叶片
→
用双面刀片迅速切割载玻片上的叶片，平展于薄玻片上
→
把切下的薄片放入盛有清水的培养皿中
→
用毛笔蘸取最薄的一片，制片并观察。
(2)
材料选择：撕植物叶的表皮时选择下表皮，因为下表皮气孔较多。
第
104
页
第
105
页
第
106
页
过
程
土壤中的水分
→
根毛
→
根部导管
→
茎、叶内的导管
→
气孔
→
大气。植物吸收的水分，绝大部分通过蒸腾作用散失，小部分参与光合作用等生命活动
意
义
(1)
是植物吸收、运输水分的
动力
；
(2)
促进植物体对
无机盐
的运输；
(3)
降低叶片
温度
；
(4)
提高大气
湿度
，增加
降水
，在生物圈的水循环中起重要作用
影响
因素
(1)
光照强度
：在一定限度内，光照强度越强，蒸腾作用越强；
(2)
温度
：在一定限度内，蒸腾作用随温度的升高而加强；
(3)
另外，蒸腾作用还与空气湿度和空气流动情况有关
第
107
页
特别提醒：
叶片的结构包括表皮、叶肉、叶脉三部分，其中表皮上有气孔，其数量一般下表皮比上表皮多。叶肉中含有大量叶绿体，可进行光合作用，而表皮细胞不含叶绿体。
第
108
页
常考点一 叶片的结构
(2018
·
山东滨州
)
某同学参加实验技能测试中，观察到了如图所示的叶片横切面结构。下列叙述错误的是
(
)
A
．叶是蒸腾作用的主要器官
B
．
③
是植物与外界进行气体交换的通道
C
．叶片的基本结构包括表皮、
②
和
③
三部分
D
．多数植物的
⑤
主要分布在叶片的
④
上
常考点突破
第
109
页
解析：
观察图示，
①
是上表皮，
②
是叶肉，
③
是叶脉，
④
是下表皮，
⑤
是气孔。叶是蒸腾作用的主要器官，由表皮、叶肉和叶脉三部分组成，
A
、
C
项正确；气孔是植物与外界进行气体交换的通道，主要分布在叶片的下表面上，
B
项错误，
D
项正确。
答案：
B
规律总结：
气孔是蒸腾作用散失水分的门户，是光合作用原料
(
二氧化碳
)
进入和产物
(
氧气
)
排出的通道，也是呼吸作用原料
(
氧气
)
进入和产物
(
二氧化碳
)
排出的通道。
第
110
页
常考点二 蒸腾作用的应用
春季植树时，移栽的树苗常被剪去部分枝叶，主要原因是
(
)
A
．降低蒸腾作用
B
．减少光合作用
C
．方便树苗运输
D
．减少养分消耗
解析：
春季植树时，移栽的树苗常被剪去部分枝叶，主要原因是降低植物蒸腾作用强度，提高成活率。
答案：
A
规律总结：
移栽植物提高成活率的措施：在夜间或傍晚移栽；移栽时去掉部分枝叶；移栽后进行遮阳处理等。这些措施都主要是为了降低植物体的蒸腾作用。
第
111
页
1
．
(2018
·
广安
)
移栽植物时，所采取的措施与蒸腾作用无关的是
(
)
A
．植株根部带土坨
B
．去掉植株的部分枝叶
C
．在阴天移栽
D
．对植株进行遮荫处理
2
．
(2018
·
乐山
)
植物从土壤中吸收水分并输送到各个部分。请问吸收水分的部位、运输水分的结构分别是
(
)
A
．根尖伸长区 导管
B
．根尖成熟区 导管
C
．根尖伸长区 筛管
D
．根尖成熟区 筛管
四川中考真题精练
A
B
第
112
页
3
．
(2017
·
德阳
)
生物圈的水循环离不开植物的蒸腾作用。下列关于植物蒸腾作用的叙述错误的是
(
)
A
．蒸腾作用主要通过叶片表皮的气孔完成
B
．炎热的夏天，蒸腾作用能降低叶片表面的温度
C
．蒸腾作用可以拉动水分和无机盐由根部运输到茎、叶等部位
D
．蒸腾作用散失了大量的水分，这对植物的生长是不利的
D
第
113
页
4
．
(
宜宾
)
城市绿地的草坪边缘往往设置有一些提示语标牌，提醒人们不要践踏小草，因为经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长。土壤板结影响草生长的主要原因是
(
)
A
．小草无法吸收无机盐，影响生长
B
．小草缺少水分，影响光合作用
C
．土壤缺少氧气，影响草根的呼吸
D
．叶片气孔关闭，影响蒸腾作用
C
第
114
页
5
．
(2019
·
泸州
)
树木移栽的过程中有时需要去掉部分枝叶并且给树木打针输液，下列说法错误的是
(
)
A
．树木输液针头应插入植物的保护组织
B
．树木输液输入的是水和无机盐等营养物质
C
．树木移栽去掉部分枝叶的目的是减少植物的蒸腾作用
D
．树木移栽后新根生长过程中伴随有细胞分裂和细胞分化
A
第
115
页
6
．
(2018
·
德阳
)
根从土壤中吸收的水分绝大部分将通过叶片蒸腾作用散失到环境。该过程中，这部分水依次经过的主要结构是
(
)
A
．根尖成熟区
→
根中导管
→
茎中导管
→
叶脉导管
→
叶片叶肉
B
．根尖成熟区
→
根中导管
→
茎中导管
→
叶脉导管
→
叶片气孔
C
．根尖成熟区
→
根中筛管
→
茎中筛管
→
叶脉筛管
→
叶片气孔
D
．根尖分生区
→
根中导管
→
茎中导管
→
叶脉导管
→
叶片气孔
B
第
116
页
7
．
(
内江
)
如图是叶片结构示意图，据图进行的下列叙述中，错误的是
(
)
A
．叶片呈绿色，是因为图中
②
和
⑤
所示结构的细胞内含有叶绿体
B
．绿色植物光合作用所需水分由图中结构
③
中的导管运输而来
C
．叶片上的气孔主要分布在图中结构
①
上，而在结构
④
上却很少
D
．图中的结构
⑤
由保卫细胞构成，是植物蒸腾失水和气体进出的门户
8
．
(2019
·
乐山
)
自然界的树木有的可以高达数十米，促使水分和无机盐
“
爬
”
上树梢的动力来自
__
________
__
。
C
蒸腾作用
第
117
页
9
．
(
内江
)
下面图
1
表示某种绿色植物，图中
A
、
B
、
C
表示发生在植物体内的某些生理过程；图
2
是该植物叶片的结构示意图；图
3
是某生态系统中碳循环和能量流动示意图。请据图分析回答下列问题：
第
118
页
(1)
图
1
中的过程
C
进行时所需要的水和无机盐是通过图
2
中的结构
[ ]
__
____
__
中的导管运输而来的。
(2)
图
1
中的氧气、二氧化碳和水蒸气通过图
2
中的结构
[ ]
__
____
__
进或出植物体的。
(3)
图
1
所示植物在结果实时，根吸收的水分绝大部分用于该图中的过程
[ ]
__
________
__
。
(4)
图
3
中的生理过程
[①]
相当于图
1
中的过程
[ ]
__
________
__
，该过程能将有机物分解成二氧化碳和水，并释放能量。
3
叶脉
5
气孔
B
蒸腾作用
A
呼吸作用
第
119
页
(5)
请你想一想，在图
3
中，属于生产者的是
__
__
__
，乙和丁之间是
__
____
__
关系。
(6)
假如图
3
表示的是农田生态系统，则施用
DDT
农药后，体内
DDT
农药累积最多的生物是
__
__
__
。
甲
竞争
丙
第
120
页
10
．
(
泸州
)
下图中，甲为桃树，乙为桃树叶片的叶肉细胞结构示意图，图中
A
、
B
、
C
为发生在植物体内的某些生理过程。请回答：
(1)“
去年今日此门中，人面桃花相映红。”桃花不仅有观赏价值，也是重要的生殖器官。在桃花中，精子与卵细胞结合的地方是在子房的
__
____
__
中。
胚珠
第
121
页
(2)
植物的生长、细胞的分裂等生命活动所需的能量主要来自过程
A
，该过程是发生在图乙中的
__
__
__
(
填序号
)
中。
(3)
过程
C
需要的水和无机盐是通过根、茎、叶内的
__
____
__
运输到植物的各个部位。
(4)
图甲中的氧气、二氧化碳和水蒸气是通过植物叶片上的
__
________
__
围成的气孔进或出植物体的。
(5)
桃肉鲜美多汁，味甜可口。桃树在结果实时，根吸收的水分绝大部分用于
__
__
__
(
填字母序号
)
。
A
．光合作用
B
．蒸腾作用
C
．果实的生长
D
．呼吸作用
⑦
导管
保卫细胞
B
第
122
页
11
．
(
广安
)
图甲中
A
、
B
、
C
表示某果树的三种不同的生理过程，图乙表示其叶片的结构，据图回答下列问题。
(1)
植物根吸收的水分绝大多数以水蒸气的形式从叶片的
[ ]
__
____
__
(
填图乙中序号和名称
)
散失。
⑤
气孔
第
123
页
(2)
图乙中
③
表示叶肉，是叶片进行光合作用的主要场所，原因是其细胞内含有大量的
__
______
__
(
填细胞的结构名称
)
。
(3)
如果在果树开花传粉期间，遇到连续的阴雨天气，不仅要影响果实和种子形成，减少果实数量，而且还会因主要影响
C
过程和
[ ]
__
____
__
(
填图甲中字母和名称
)
作用过程，降低果实品质。
(4)
果实收获后，为了延长其保鲜期，可以进行低温贮存，低温贮存的目的是使果实的
[ ]
__
____
__
(
填图甲中字母和名称
)
作用减弱。
叶绿体
B
光合
C
呼吸
第
124
页
一、选择题
1
．
(2019
·
黑龙江龙东
)
农谚说“有收无收在于水，多收少收在于肥”。根尖吸收水和无机盐的主要部位是
(
)
A
．成熟区
B
．伸长区
C
．分生区
D
．根冠
2020
年迎考特训
A
第
125
页
第
126
页
A
．植物油的作用是防止量筒中的水分自然蒸发，影响实验效果
B
．装置甲和丁组合，可探究叶片是植物体进行蒸腾作用的主要器官
C
．装置乙和丙组合，可探究气孔在叶片上、下表皮分布的多少
D
．乙、丙、丁中，水分通过茎和叶脉中的筛管，由叶表面的气孔散失到大气
答案：
D
第
127
页
3
．
(2019
·
黑龙江龙东
)
植物体内，拉动水和无机盐向上运输的动力来自于
(
)
A
．呼吸作用
B
．蒸腾作用
C
．光合作用
D
．吸收作用
4
．
(2019
·
福建
)
移栽树木时，与降低蒸腾作用无关的措施是
(
)
A
．进行遮阳
B
．阴天移栽
C
．合理施肥
D
．减少叶片
5
．
(2017
·
辽宁营口
)
水分进出植物体的主要途径依次是
(
)
A
．根毛、导管、气孔
B
．根毛、筛管、气孔
C
．气孔、根毛、导管
D
．根毛、气孔、导管
B
C
A
第
128
页
6
．
(2018
·
安徽
)
绿色植物的蒸腾作用能促进生物圈的水循环。下列关于蒸腾作用的叙述，错误的是
(
)
A
．主要通过叶上下表皮的气孔进行
B
．散失的水分主要来自有机物分解
C
．可拉动水和无机盐在体内的运输
D
．能提高大气的湿度从而增加降水
7
．
(2019
·
江苏盐城
)
诗句“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”描写了雨后的柳树。那么柳树吸收的雨水主要用于
(
)
A
．蒸腾作用
B
．呼吸作用
C
．光合作用
D
．构成细胞
B
A
第
129
页
8
．
(2018
·
湖南常德
)
关于叶的结构和功能的描述，错误的是
(
)
A
．叶的表皮细胞是无色透明的
B
．叶片上只有叶肉细胞含有叶绿体
C
．叶脉具有输导和支持作用
D
．叶表皮上的气孔，是气体进出叶的门户
9
．
(2017
·
山东威海
)
将有白花的枝条插入稀释的红墨水中，一段时间后，叶片、白花都变红了。下列与此实验有关的说法，错误的是
(
)
A
．最先变红的是茎的表面
B
．叶片中最先变红的是叶脉
C
．红墨水上升的动力来自蒸腾作用
D
．红墨水是通过导管向上运输的
B
A
第
130
页
10
．
(2017
·
山东滨州
)
植物蒸腾作用的强弱受多种因素的影响。下列几种情况中，蒸腾作用最强的是
(
)
A
．气温
37 ℃
，阴天，无风
B
．气温
37 ℃
，晴天，有风
C
．气温
20 ℃
，阴天，有风
D
．气温
20 ℃
，晴天，无风
B
第
131
页
11
．
(2017
·
江苏苏州
)
某兴趣小组选取了校园内三个不同的地点，在早、中、晚三个时间点进行了空气湿度的测量，并绘制成下图。其中，裸地、草地、灌木丛所对应的曲线依次是
(
)
A
．
①②③
B
．
③①②
C
．
②③①
D
．
③②①
D
第
132
页
12
．
(2017
·
内蒙古通辽
)
下列有关植物蒸腾作用的叙述，错误的是
(
)
A
．蒸腾作用越强，根对无机盐和水的吸收速度越快
B
．绿色植物的蒸腾作用，能提高大气湿度，增加降水，促进生物圈的水循环
C
．蒸腾作用能降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤
D
．蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温度等因素的影响
A
第
133
页
二、非选择题
13
．取同一植株相同大小的三个枝条，分别标记为
A
、
B
、
C
。枝条
A
保留全部叶片，枝条
B
摘除部分叶片，枝条
C
摘除全部叶片，然后将它们分别插入三个大小相同、盛有等量清水的量筒中
(
如图
1)
。在每个量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面。将这三个装置放在相同的环境条件下
24
小时后，观察量筒中液面的变化。
第
134
页
(1)
以下哪一项可以作为该实验探究的问题
__
__
__
(
填字母序号
)
。
A
．光合作用主要是通过叶进行的吗？
B
．油滴对植物吸水有影响吗？
C
．蒸腾作用主要是通过叶进行的吗？
D
．呼吸作用主要是通过叶进行的吗？
(2)
该探究实验的变量是
__
__________
__
。
C
叶片的多少
第
135
页
(3)
实验现象：
A
、
B
、
C
三个装置液面下降幅度由大到小的顺序是
__
________
__
(
用“＞”连接
)
。
(4)
实验结论：
__
______________________________
__
。
(5)
图
2
是观察该植物叶横切面显微镜下的一个视野。蒸腾作用的水分主要是通过图中标注的
__
__
__
(
填序号
)
部位散失的。
A>B>C
植物的蒸腾作用主要通过叶片进行
4
第
136
页
14
．
(2018
·
山东东营
)
水是生命之源，生物圈中的水不断地在海洋、大气和陆地之间循环流转，不舍昼夜。绿色植物对维护生物圈中水的循环和平衡起着重要作用。请分析回答：
(1)
水分是如何进入植物体的？
①
植物主要通过根吸收水分，图中
[ ]
__
______
__
是根吸收水分的主要部位。
②
根吸收的水分，通过根、茎、叶中的
__
____
__
运送到植物体各处。
1
成熟区
导管
第
137
页
(2)
植物体内的水分是如何散失到大气中的？
①
科学研究发现，植物吸收的水只有
1%
～
5%
保留在植物体内参与各项生命活动，其余绝大部分的水分都通过植物的
__
____
__
作用散失到外界空气中。植物的该作用能降低叶面温度，避免叶片因气温过高而被灼伤，
原因是
__
__________________________________________
__
。
②
观察叶片的结构，可以发现，
__
____
__
是植物散失水分的“门户”。
植物体内的水分蒸发为水蒸气时会吸收周围的热
气孔
蒸腾
第
138
页
(3)
大气中的水分是如何回到地表的？
①
蒸发到大气中的水，遇冷形成降水。据估计，丰茂的森林可截留降水量的
20%
～
30%
，草地可截留降水量的
5%
～
13%
。绿色植物被称作天然的“蓄水池”，原因是
__
__________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________
__
。
②
水循环把生物圈中的水体联系在一起，但人类赖以生存的淡水资源不是取之不尽、用之不竭的。请拟定一则保护水资源的宣传语：
__
____________________________________
__
。
不要让地球上最后一滴水成为我们的眼泪
植物的茎、叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷，使雨水更多地渗入地下，补充地下水，植物的根系和枯枝落叶对地面土壤有很好的固定和保护作用，能够吸纳大量的雨水
绿色植物的光合作用
与呼吸作用
第三单元 生物圈中的绿色植物
第
140
页
第
141
页
2
．
植物体的组成成分
植物体的组成成分除了水和少量的无机盐，主要是有机物。
(1)
从细胞水平看，细胞壁的主要成分纤维素、细胞膜的主要成分蛋白质和脂质、细胞核中的遗传物质
DNA
等，都是有机物。
(2)
从器官水平看，苹果、梨等果实中的糖类、花生和黄豆的种子中的蛋白质和脂肪、甘薯的块根中的淀粉等，都是有机物。
(3)
从个体水平来看，植物体干重的绝大部分是有机物，极少部分是无机盐。
第
142
页
3
．
光合作用的意义
(1)
绿色植物通过光合作用制造有机物，不仅满足自身生长、发育、繁殖的需要，还为生物圈中的其他生物提供基本的食物来源。
(2)
作为生物圈中的生产者，绿色植物通过食物链和食物网，向整个生物圈传递物质和能量，并且通过光合作用，将二氧化碳转化为氧气，完成生物圈的碳
—
氧循环，实现碳
—
氧平衡。
第
143
页
考点二 绿色植物的呼吸作用
1
．
绿色植物的呼吸作用
概念
细胞利用氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用
场所
在
线粒体
内
条件
有无光均可
原料
有机物
和
氧气
产物
二氧化碳
和
水
能量变化
释放
能量
反应式
有机物
(
储存能量
)
＋氧气
→
二氧化碳＋水＋能量
应用
合理密植、适时松土、防涝排涝、合理灌溉和施肥、新收获的粮食及时晒干
第
144
页
2
．
呼吸作用的演示实验
第
145
页
第
146
页
3
．
光合作用和呼吸作用的比较
光合作用
呼吸作用
区别
部位
绿色植物的
绿色部位
所有的
活细胞
(
线粒体内
)
条件
只在光下进行
有无光均可
原料
二氧化碳、水
有机物、氧气
产物
淀粉
(
或有机物
)
、氧气
二氧化碳、水
物质变化
合成有机物
分解有机物
能量变化
储存能量
释放能量
联系
第
147
页
特别提醒：
植物呼吸作用分解的有机物，恰好是光合作用合成的有机物，释放的能量也正好是光合作用储存在有机物里的能量，因此呼吸作用与光合作用具有相互依存的关系，呼吸作用释放的能量用于植物的生命活动。
第
148
页
4
．
碳
—
氧平衡
(1)
概念：自然界生物的生命活动以及人类的生产生活消耗大量的氧气，并产生大量的二氧化碳进入大气，而绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，维持大气中二氧化碳和氧气含量的相对平衡，简称碳
—
氧平衡。
第
149
页
(2)
意义：维持大气成分的稳定，为生物的生命活动提供所需的氧气和二氧化碳。
A
过程：呼吸作用。
B
过程：蒸腾作用。
C
过程：光合作用。
D
过程：根吸收水和无机盐，沿着导管向上运输。
E
过程：植物的吸收作用。
植物体的生命活动
第
150
页
考点三 我国的植被状况
1
．
植被的概念
一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的植被。
2
．
我国的植被现状
(1)
我国的主要植被类型：草原、荒漠、热带雨林、落叶阔叶林、常绿阔叶林、针叶林。
(2)
我国植被面临的主要问题：人均森林面积少；不合理利用森林资源，乱砍滥伐，森林生态系统呈现衰退趋势；过度放牧使草场退化、沙化；土地沙漠化。
第
151
页
常考点一 光合作用实验
(2018
·
湖北恩施
)
小明对植物的光合作用产生了浓厚的兴趣，设计并进行了如下实验：
(
一
)
选取盆栽银边植物，暗处理一昼夜；
常考点突破
(
二
)
选取其中一片生长健壮的叶，在叶片的中部切断主叶脉
(
如图
)
，在断口左侧用黑纸板正反两面部分遮光；
(
三
)
光照
3
小时后，摘取该叶片，经酒精脱色、清水漂洗，滴加碘液，观察到叶片各部位颜色变化情况：
A
、
B
、
C
、
D
部位不变蓝，
E
部位变蓝。
第
152
页
请分析作答：
(1)
若
________
对照，变量是光照，得出的结论是
________
。
(2)
若
C
、
E
对照，可以得出的结论是植物的光合作用需要
________
。
(3)
若
B
、
E
对照，可以说明
________
是光合作用的原料。
(4)
小柯同学认为此实验设计不够严谨，为了让实验结果可信，结论更有说服力，应如何改进？
________
。
第
153
页
解析：
根据实验现象：
A
、
B
、
C
、
D
部位不变蓝，
E
部位变蓝，可知
E
为实验组，其余均为对照组。
(1)D
遮光部分和
E
未遮光部分是一组对照实验，变量是光，结果
D
部位不变蓝，
E
部位变蓝，说明光合作用需要光。
(2)C
银边部分和
E
绿色部分是一组对照实验，变量的叶绿体，结果
C
部位不变蓝，
E
部位变蓝，说明植物的光合作用需要叶绿体。
(3)
在叶片的中部切断主叶脉，则水不能通过，结果
B
部位不变蓝，
E
部位变蓝，说明水是光合作用的原料。
(4)
本实验只采用一片叶片做实验，具有偶然性，为了让实验结果可信，结论更有说服力，应选取植物上多片叶进行实验或设计重复实验。
答案：
(1)D
、
E
光合作用需要光
(2)
叶绿体
(3)
水
(4)
选取植物上多片叶进行实验
(
或设计重复实验
)
第
154
页
常考点二 光合作用原理
如图为光合作用示意图。据图分析，下列说法正确的是
(
)
A
．
X
表示氧气
B
．
Y
表示二氧化碳
C
．光照是光合作用的必要条件
D
．有机物是光合作用的原料
解析：
光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，同时释放氧气的过程。所以光照是进行光合作用的必要条件。
答案：
C
第
155
页
规律总结：
如果把绿叶比为
“
绿色工厂
”
，那么它的
“
车间
”
是叶绿体，动力是光，原料是二氧化碳和水，产物是有机物
(
主要是淀粉
)
和氧气。
第
156
页
常考点三 呼吸作用原理的应用
(2018
·
山东临沂
)
在农业生产实践过程中，有时要促进植物的呼吸作用，有时又要抑制植物的呼吸作用。下面四个选项中，与其他三个不同的是
(
)
A
．低温贮藏水果、蔬菜
B
．农田及时松土
C
．贮藏粮食时，密闭的粮仓内充加二氧化碳
D
．小麦种子晒干入仓
第
157
页
解析：
农田及时松土，可以增加土壤中的氧气，有利于促进植物根的呼吸作用，从而促进根的生长；低温贮藏水果、蔬菜，贮藏粮食时密闭的粮仓内充加二氧化碳，小麦种子晒干入仓，都是抑制植物的呼吸作用，从而减少有机物的消耗。故选
B
。
答案：
B
规律总结：
四川地区常考呼吸作用应用实例为大棚蔬菜夜间降温、禁止践踏草地、排涝、萝卜空心。
第
158
页
常考点四 对绿色植物有关知识的综合考查
生物兴趣小组的同学在野外发现了一颗不知名的植物。在老师的指导下，同学们对它展开了一系列的研究。请仔细阅读，回答问题：
第
159
页
(1)
根据图甲，可以初步判断该植物很可能是
________
(
选填
“
单
”
或
“
双
”
)
子叶植物。他们的判断依据主要有
____________________
。
(2)
移栽这棵植物时，根部要带上一个土坨，目的是保护植物的幼根和
__________
。
(3)
为了研究植物的生理活动，同学们在该植物体上选出生长状况、形态大小相似的两个叶片
(A
和
B)
，分别套上同样大小的不透明黑色塑料袋和透明塑料袋，袋口涂上凡士林并扎紧，确保不漏气；将植物放在黑暗处一昼夜后，移到阳光下
3
小时。
①
用注射器把澄清石灰水注入塑料袋，轻轻振荡，
__________
袋中的气体会使澄清石灰水变浑浊。
第
160
页
②
取下
A
、
B
两个叶片，除去叶绿素后滴加碘液，
实验现象是
__________________
，说明
__________________
。
③
实验过程中观察到透明塑料袋的内壁有小水珠出现，说明植物进行
__________
作用。这些水分以气体的形式主要从图乙中的
__________
(
填序号
)
中散放出来的。
解析：
(1)
图甲中可以清楚看到植物叶片上的叶脉是网状叶脉，故该植物很可能是双子叶植物。
(2)
移栽植物时，根部的土坨可以保护植物的幼根和根毛，防止损伤植物的根而使其萎蔫。
第
161
页
(3)①
根据题意，两叶片都套上塑料袋进行暗处理，叶片进行呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳，故塑料袋内二氧化碳浓度都很高。再把植物移到阳光下时，
A
叶片的塑料袋是不透明的黑色，
A
叶片不能进行光合作用，袋内二氧化碳浓度高，会使澄清石灰水变浑浊；
B
叶片的塑料袋是透明的，
B
叶片能进行光合作用，消耗袋内二氧化碳，产生氧气，不能使澄清石灰水变浑浊。
②A
叶片不能进行光合作用，
B
叶片能进行光合作用，因此取下
A
、
B
两个叶片，除去叶绿素后滴加碘液，实验现象是
A
叶片不变蓝，
B
叶片变蓝色。
③
塑料袋内壁有小水珠出现，说明植物进行蒸腾作用；图乙中
①
是表皮，
②
是叶肉，
③
是叶脉，
④
是气孔，水蒸气离开叶片的通道是
④
气孔。
第
162
页
答案：
(1)
双 叶片上的叶脉呈网状
(2)
根毛
(3)①A
②A
叶片不变蓝，
B
叶片变蓝色 光照是光合作用必需的条件
③
蒸腾
④
第
163
页
实验一 绿叶在光下制造有机物
【材料用具】盆栽的天竺葵、黑纸片、曲别针、酒精、碘液、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水。
【实验原理】
(1)
淀粉遇碘变蓝。
(2)
叶绿素易溶于酒精中。
实验突破
第
164
页
【实验过程与现象】
第
165
页
【变量分析】遮光和见光构成一组对照实验，变量是光照。
【实验结论】未遮光的叶片遇碘液变蓝，说明叶片见光部分进行光合作用，制造有机物，也可说明光是光合作用的条件。
【注意事项】由于酒精沸点较低，直接加热不仅会使酒精蒸发过快造成浪费，也易引燃酒精造成火灾。因此，为了保证安全，应将酒精水浴加热。
第
166
页
(2018
·
福建
)
如图是用天竺葵验证光合作用的相关实验步骤图，下列叙述正确的是
(
)
A
．
a
步骤在黑暗中耗尽叶片中的二氧化碳
B
．
b
步骤用黑纸从上下两面遮住叶片同一部分
C
．
d
步骤用碘液染色，叶片遮光部分将变蓝色
D
．该实验可以验证叶绿体是光合作用的场所
第
167
页
解析：
天竺葵在实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物
(
淀粉
)
，如不除去会对实验结果造成影响，
a
步骤将天竺葵进行黑暗处理就是为了耗尽叶片中的淀粉，
A
项错误；
b
步骤用黑纸从上下两面遮住叶片同一部分，以保证实验变量是光，
B
项正确；天竺葵叶片见光部分能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后会变蓝，遮光部分无法进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝，
C
项错误；该实验可以验证光合作用产生淀粉以及光合作用需要光，不能验证叶绿体是光合作用的场所，
D
项错误。
答案：
B
第
168
页
实验二 探究二氧化碳是光合作用的必需原料
【提出问题】二氧化碳是光合作用必需的原料吗？
【做出假设】二氧化碳是光合作用必需的原料。
【制订计划】
(1)
选取两盆生长状况良好且相近的盆栽，标记为
A
、
B
，进行暗处理
24
小时。
(2)
将
A
盆栽与一培养皿
25%
氢氧化钠溶液
(
吸收二氧化碳
)
放入透明塑料袋中并封口，将
B
盆栽与一培养皿清水放入透明塑料袋中并封口，将两盆栽移至光照下
2
小时。
(3)
分别从
A
、
B
盆栽上取一叶片，用酒精脱色后滴加碘液，观察叶片颜色。
第
169
页
【实施计划与实验现象】
【实验结论】二氧化碳是植物光合作用必需的原料。
【注意事项】
(1)
装置必须透明，确保光线的射入。
(2)
装置必须密闭，确保气体不能进出实验装置。
(3)
暗处理时间要足够。
(4)
氢氧化钠溶液有强腐蚀性，使用时要注意安全。
第
170
页
(2019
·
湖北荆门
)
为了验证“二氧化碳是光合作用的必需原料”，某生物兴趣小组设计了如下图所示的实验。请据图示回答问题：
第
171
页
(1)
首先将甲、乙两装置放在黑暗处
24
小时，目的是让绿色植物通过呼吸作用消耗掉体内贮存的
________
，然后再将两装置置于光照充足的环境条件下。
(2)
本实验的自变量是有无
CO
2
，其中甲装置制造了
________
的环境条件。
(3)
一段时间后，取甲、乙两装置中的叶片依次进行丙、丁操作，丙操作的目的是
________
。
(4)
实验中，甲装置中的叶片经丙、丁操作后，用清水冲掉碘液，叶片的颜色
________
。
答案：
(1)
淀粉
(2)
无
CO
2
(3)
避免叶片的绿色对实验现象
(
淀粉遇碘变蓝
)
的观察造成干扰
(4)
不变
第
172
页
实验三 光合作用产生氧气
【实验过程与现象】
第
173
页
【实验结论】
植物的光合作用产生氧气。
【注意事项】
(1)
金鱼藻要新鲜、大量，光照要充足，以提高光合作用产生氧气的量。
(2)
排水法收集氧气的操作要规范。
第
174
页
实验四 探究光照强度对光合作用的影响
【实验原理】
(1)
利用灯泡与试管间的距离来控制光照强度的大小，距离越近光照强度越大，距离越远光照强度越小。
(2)
金鱼藻光合作用产生氧气，用每分钟产生的气泡数来反映光合作用的强度，气泡数越多光合作用强度越大。
【实验装置】
第
175
页
【实验过程】在黑暗环境中，将放有金鱼藻的试管先后放在离白炽灯不同距离处，打开白炽灯，观察试管中产生的气泡数目，收集到的数据如下表
(
说明：表中数据仅供参考，具体数据以实验为准
)
：
试管与灯的距离
/
厘米
每分钟产生的气泡数
/
个
10
60
20
25
30
10
40
5
第
176
页
【实验结论】金鱼藻和光源的距离越近，其每分钟产生的气泡数越多，光合作用越强。
【实验拓展】
(1)
光照强度的大小还可以用不同功率的灯泡来表示，灯泡功率越大，光照强度越强，光合作用越强。
(2)
影响光合作用的因素还有温度、二氧化碳浓度等，因此还可以提出下列探究问题：“探究温度对光合作用的影响”“探究二氧化碳浓度对光合作用的影响”等。
第
177
页
晚上，将金鱼藻放在盛有清水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察并记录试管中产生的气泡数目，得到下表，并将表中数据转换成下面的曲线图，请回答下列问题：
试管离灯的距离
/
厘米
4
7
10
20
30
40
气泡数目
/(
个
/
分
)
60
60
60
25
10
5
第
178
页
(1)
气泡中的气体是金鱼藻通过光合作用产生的
________
。
(2)
实际上，在本实验中的光照条件下，金鱼藻在进行光合作用的同时还进行了
H
作用，即
________
(
选填“蒸腾”或“呼吸”
)
作用。但由于
H
作用的强度比光合作用的强度要
________
(
选填“强”或“弱”
)
，所以，此时只检测到植物的光合作用。
(3)
当
H
作用的强度与光合作用的强度相等时，金鱼藻的生理状况对应曲线图的
________
(
选填“
E
点”“
F
点”或“
G
点”
)
状态。
(4)
从表中实验数据可知，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是适当提高
________
强度。
答案：
(1)
氧气
(2)
呼吸 弱
(3)
G
点
(4)
光照
第
179
页
1
．
(2019
·
绵阳
)
有人比喻绿叶中的叶绿体既是“有机物生产车间”，又是“能量转换器”，下列有关说法错误的是
(
)
A
．植物细胞都有叶绿体
B
．叶绿体将无机物制造成有机物
C
．叶绿体中含有叶绿素
D
．叶绿体能将光能转变为化学能
四川中考真题精练
A
第
180
页
2
．
(2018
·
攀枝花
)
将下图所示实验装置放在阳光下
30
分钟后，会看到金鱼藻上冒出许多气泡，当气体充满试管一半时，从水中取出，将带火星的木条迅速插入试管中，发现木条复燃。该实验说明光合作用的产物有
(
)
A
．氧气
B
．淀粉
C
．二氧化碳
D
．氮气
A
第
181
页
3
．
(2019
·
广元
)
在农业生产实践过程中，有时要促进植物的呼吸作用，有时又要抑制植物的呼吸作用。下面四个选项中，与其他三个不同的是
(
)
A
．农田及时松土
B
．低温贮藏水果、蔬菜
C
．贮藏粮食时，密闭的粮仓内充加二氧化碳
D
．小麦种子晒干后入仓
A
第
182
页
4
．
(2019
·
广元
)
在探究“绿叶在光下制造有机物”时，某同学对实验过程和结果的分析错误的是
(
)
A
．甲是为了消耗掉叶片中原有的淀粉
B
．丁中叶片滴加碘液后
c
遮光部分变蓝
C
．丙中
b
烧杯中的酒精可溶解叶绿素
D
．实验结论是绿叶在光下能制造淀粉
B
第
183
页
5
．
(2018
·
德阳
)
没有晒干又放置过久的玉米堆会发热，那么与玉米细胞产热直接相关的生理作用是
(
)
A
．光合作用
B
．呼吸作用
C
．蒸腾作用
D
．运输作用
6
．
(2019
·
南充
)
下图是植物叶片生理活动示意图，说法错误的是
(
)
A
．若该图表示光合作用，则
①
是二氧化碳，
②
是氧气
B
．
③
是水，
④
是无机物
C
．若该图表示呼吸作用，则
①
是氧气，
②
是二氧化碳
D
．通常白天植物的光合作用强度大于呼吸作用强度
B
B
第
184
页
7
．
(2019
·
遂宁
)
如图表示农作物种植密度与光合作用和呼吸作用强度的关系，下列分析错误的是
(
)
A
．
A
点时，光合作用和呼吸作用强度相等
B
．种植密度越大，光合作用强度越大
C
．种植密度为
m
2
时，有机物积累最多
D
．种植密度在
m
4
之后，有机物积累减少
B
第
185
页
8
．
(2018
·
广元
)
下列关于绿色植物的光合作用与呼吸作用的说法中，错误的是
(
)
A
．光合作用的原料是二氧化碳和水
B
．光是光合作用不可缺少的条件
C
．呼吸作用离不开氧气
D
．绿色植物的呼吸作用只在夜晚进行
D
第
186
页
9
．
(2017
·
南充
)
下列关于植物的光合作用和呼吸作用的叙述正确的是
(
)
A
．叶绿素是绿叶进行光合作用的主要场所
B
．低温能保鲜蔬菜、水果是因为低温能降低植物细胞的呼吸作用
C
．绿色植物通过呼吸作用，来维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡
D
．农业生产上要提高农作物的产量，只需加强农作物的光合作用，无需考虑其呼吸作用
B
第
187
页
10
．
(2018
·
凉山
)
下图中
A
、
B
、
C
分别表示发生在植物体内的生理过程，
a
、
b
分别代表气体物质，下列说法不正确的是
(
)
A
．
A
表示呼吸作用
B
．
B
表示蒸腾作用
C
．
C
表示光合作用
D
．
a
表示氧气，
b
表示水
D
第
188
页
11
．
(2019
·
广安
)
下列关于绿色植物在生物圈中的作用说法错误的是
(
)
A
．绿色植物为生物圈中的其他生物提供了物质和能量
B
．绿色植物可以维持生物圈中的碳
—
氧平衡
C
．绿色植物能够提高大气温度，增加降水量
D
．绿色植物在保持水土、防风固沙等方面起着重要作用
C
第
189
页
12
．
(2018
·
南充
)
在完成了
《
绿叶在光下制造有机物
》
的实验探究后，恬恬同学选取了有白斑叶的牵牛花进一步探究。如图所示，以下描述正确的是
(
)
第
190
页
①
在实验中，将牵牛花放在黑暗处一昼夜的目的是消耗叶片中的淀粉；
②
将此装置放在光下数小时后，将叶片放入盛有酒精的烧杯中水浴加热；
③
脱色漂洗后，向叶片滴加碘液，则变蓝的是
Ⅰ
绿叶、
Ⅱ
叶绿色部分、
Ⅲ
绿叶；
④
该实验可说明叶绿素是光合作用的场所，光是制造有机物不可缺少的条件；
⑤
该实验可说明二氧化碳是光合作用的原料，淀粉是光合作用的产物。
A
．
①③⑤ B
．
②③④
C
．
①②⑤ D
．
②④⑤
答案：
C
第
191
页
13
．
(2018
·
自贡
)
下面式子表示的是植物呼吸作用的过程，请回答：
(1)
植物呼吸作用主要在细胞内的
__
______
__
中进行，一般情况下，幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用更
__
__
__
(
选填“强”或“弱”
)
。
(2)
式子中的有机物
(
储存着能量
)
是绿色植物通过
__
____
__
作用制造的，此作用在植物细胞内的
__
______
__
中进行。
(3)
农田适时松土，遇到涝灾时排水，主要目的是保证植物
__
__
__
部呼吸作用的正常进行。冰箱内贮藏水果，主要目的是
__
____
__
(
选填“增强”或“降低”
)
呼吸作用的强度。
线粒体
强
光合
叶绿体
根
降低
第
192
页
14
．
(2018
·
绵阳
)
在植物光合作用的探究历程中，人们很早就认识到了绿叶在光下才能吸收二氧化碳，放出氧气，能量来自于光能。在这一过程中，光能去哪儿了？
1845
年，德国科学家梅耶根据能量转化与守恒定律明确指出：植物在进行光合作用时，把光能转换成化学能储存起来了。请你根据所学知识完成如下科学探究过程：
第
193
页
(1)
探究过程
Ⅰ.
提出问题：光能转换成的化学能，储存于
__
______
__?
Ⅱ.
做出假设：光能转换成的化学能，储存于淀粉中。
Ⅲ.
设计实验
一、材料：盆栽天竺葵、黑纸片、酒精、碘液等。
二、原理：
①
植物通过
__
____
__
作用消耗淀粉，释放能量；
②
绿叶的光合作用需要光照；
③
叶绿素易溶于酒精中；
④
淀粉遇碘变成蓝色。
淀粉中
呼吸
第
194
页
三、实验步骤：
①
把盆栽天竺葵放到
__
____
__
处一昼夜；
②
如图甲处理叶片后，光下照射
4
小时，遮光部分与见光部分形成
__
_____
__
；
③
摘下叶片，去掉遮光的纸片；
④
用
__
____
__
溶解叶绿素，使叶片变成黄白色，便于检测观察；
⑤
用清水漂洗后，滴加碘液检测；
⑥
观察结果：如图乙，遮光部分不变蓝，见光部分变蓝。
黑暗
对照实验
酒精
第
195
页
Ⅳ.
得出结论
①
光合作用制造了淀粉；
②
绿叶只有在光照下才能制造淀粉；
③
__
________________________________
__
。
(2)
拓展实验
从上述实验叶片的变蓝部分撕下一块表皮，制成装片，放在显微镜下观察，看到气孔保卫细胞里只有叶绿体变成了蓝色颗粒，这个事实证明：光合作用的场所是
__
______
__
。
光能转换成的化学能，储存于淀粉中
叶绿体
第
196
页
15
．
(2018
·
乐山
)
用下图所示的装置探究呼吸作用，请回答下列问题：
(1)
探究呼吸作用过程中的气体变化时，
A
装置中的植物种子为萌发的种子，则
B
装置中的植物种子应为同种等量的
__
____
__
的种子。一段时间后
(2)
探究呼吸作用是否有热量释放时，
A
、
B
装置外都应包裹
__
______
__
，实验预期结果是：
A
装置温度计读数
__
______________
__
B
装置温度计读数。
观察，小烧杯中澄清石灰水的变化是
__
______________________
__
，
结论是
__
____________________
__
。
煮熟
A
中变浑浊，
B
中无变化
呼吸作用释放二氧化碳
保温层
高于
(
或大于
)
第
197
页
16
．
(2019
·
南充
)
某生物兴趣小组将放置暗处一昼夜的银边天竺葵如图处理，光照一段时间后，取
A
、
B
两叶片脱色、漂洗、滴加碘液，请据图回答：
(1)
观察图
1
，该实验可形成
__
__
__
组对照实验。
两
第
198
页
(2)
叶片
A
中非绿色部分不变蓝的原因是
__
________
__
。叶片
B
绿色部分不变蓝的原因是
__
______
__
。
(3)
图
2
中，
C
、
D
两曲线表示同株植物在不同温度下，吸收二氧化碳的变化曲线，其中
__
__
__
曲线代表温度较高时二氧化碳吸收量的变化；若要提高大棚内作物的产量，可以采取的措施有
__
________________________________________________________________
__
(
写出一点
)
。
(4)“
绿水青山就是金山银山”里的青山，旨在大力植树造林、保护现有森林，因为绿色植物的
__
________
__
对维持生物圈中碳
—
氧平衡起了重要作用。
无叶绿体
无光照
C
提高二氧化碳浓度
(
或适当增加光照强度或延长光照时间或增加昼夜温差等
)
光合作用
第
199
页
17
．
(2017
·
遂宁
)
某生物兴趣小组的同学为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如下实验装置，请分析作答：
(1)
若该小组的同学选择甲、乙实验装置进行对照实验，则探究的变量是
______
。
光
第
200
页
(2)
该小组的豪豪同学特别爱动脑筋，他利用甲装置进行了进一步探究，收集到如下表数据：
由此你可以得到一个启示，若要提高大棚农作物的产量，可以采取的措施是
__
________________
__
。
(3)
该小组的同学在利用丙装置探究绿色植物的呼吸作用时，他们对装置进行了遮光处理，其目的是避免植物的
__
________
__
对实验的干扰。一段时间后，玻璃管中的红墨水滴移动方向是
__
____
__
(
选填“向左”或“向右”
)
。
光源与试管的距离
/
厘米
10
20
30
40
50
每分钟产生的气泡数
/
个
60
25
10
6
1
适当增加光照强度
光合作用
向右
第
201
页
18
．
(2018
·
遂宁
)
某生物兴趣小组的同学为了探究绿色植物的某些生理活动，他们在学校的大棚蔬菜基地里选取了一株生长旺盛的植株，先将它放在黑暗处一昼夜，然后对一片较大的叶片进行了如下处理：如图，
B
区用遮光的铝箔上下盖起来，主叶脉的
a
点用小刀切断，再将它放到光下数小时。请回答下列问题：
第
202
页
(1)
将该叶片取下，进行酒精脱色，滴加碘液，变蓝的区域是
__
__
__
(
填字母
)
。
(2)A
区与
B
区进行对照，可探究绿色植物进行光合作用的必需条件是
__
__________
__
。
(3)
该生物兴趣小组的同学还对大棚里某气体进行了
24
小时测定，绘制了如下曲线，该曲线代表的气体是
__
__________________
__
。
A
光
(
光照
)
二氧化碳
(CO
2
)
第
203
页
(4)
该生物兴趣小组的同学积极动脑，将所学的生物学知识应用到实际生产中，为提高学校大棚蔬菜的产量提供了以下方案，其中不合理的是
__
__
__
(
填字母序号
)
。
A
．适当提高大棚内二氧化碳的浓度
B
．增加大棚内单位面积种植的蔬菜数量
C
．适当提高大棚内的光照强度
D
．增加大棚内的昼夜温差
B
第
204
页
19
．
(2019
·
眉山
)
选取牵牛花植株上生长期、长势、大小都相同的甲、乙、丙三片叶片开展如下图所示的光合作用的相关探究实验：
①
此装置经黑暗处理一昼夜后，移至光下数小时，再将这三片叶片摘取下来，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片脱色。
第
205
页
②
用清水漂洗后分别放入三个培养皿中，分别向这三片叶片滴加碘液，观察到甲叶片上遮光部位不变蓝，曝光部位变蓝，乙叶片不变蓝，丙叶片变蓝。请分析回答下列问题：
(1)
将此装置黑暗处理一昼夜的目的是
__
__________________________________
__
。
(2)
甲叶片上所进行的实验，其探究的变量是
__
____
__
，根据实验结果可得出的结论是
__
______________________________________________________________
__
。
让叶片中原有的淀粉
(
有机物
)
消耗尽
光照
光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件
(
或光合作用制造的有机物是淀粉
)
第
206
页
(3)
乙、丙叶片所进行的实验，其探究的变量是
__
________
__
，根据实验结果可得岀的结论是
__
____________________________
__
。
(4)
在农业生产上常采取
__
________
__
的措施来充分利用光能，提高农作物产量。
(5)
绿色植物被称为“空气净化器”，对于维持生物圈中的
__
__________
__
起着重要作用。
二氧化碳
二氧化碳是光合作用的必需原料
合理密植
碳
—
氧平衡
第
207
页
一、选择题
1
．
(2019
·
四川乐山
)
有人说“包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”这句话道出了绿色植物光合作用的重要意义。下列关于光合作用的意义说法错误的是
(
)
A
．为动物和人类提供食物
B
．为自身生活提供有机物
C
．为自身生活提供无机盐
D
．为动物和人类提供能量
2020
年迎考特训
C
第
208
页
2
．
(2018
·
云南昆明
)
绿色植物有助于维持生物圈中的碳
—
氧平衡，决定该功能的重要结构是细胞中的
(
)
A
．叶绿体
B
．线粒体
C
．气孔
D
．叶脉
3
．
(2019
·
四川乐山
)
呼吸作用是生物的共同特征，下列说法正确的是
(
)
A
．发生的主要部位是叶绿体
B
．意义是为自身生命活动提供能量
C
．所需原料是二氧化碳和水
D
．适当提高温度可以降低呼吸作用
A
B
第
209
页
4
．
(2019
·
四川眉山
)
通过调控温室大棚内的温度、二氧化碳浓度、光照强度等可以提高栽培蔬菜的产量，下列相关叙述正确的是
(
)
A
．白天适当升温目的是降低蔬菜的光合作用
B
．夜晚适当降温目的是增强蔬菜的呼吸作用
C
．增加二氧化碳浓度可增强蔬菜的光合作用
D
．增强光照可增强光合作用和降低呼吸作用
C
第
210
页
5
．现代农业常利用温室栽培蔬菜、瓜果等，以下做法不能提高作物产量的是
(
)
A
．除草施肥
B
．适当延长光照时间
C
．给温室内通入适量二氧化碳
D
．温室内温度保持白天
20 ℃
，夜晚
25 ℃
6
．
(2019
·
四川德阳
)
与生物圈“碳
—
氧平衡”没有直接关系的是
(
)
A
．蒸腾作用
B
．光合作用
C
．呼吸作用
D
．化石燃料的燃烧
D
A
第
211
页
7
．
(2018
·
湖南张家界
)
为了探究绿色植物的呼吸作用，某生物兴趣小组的同学们在老师指导下设计了如图所示的装置，经遮光处理一段时间后，玻璃管中的红墨水滴会
(
)
A
．向左移动
B
．向右移动
C
．静止不动
D
．无法确定
A
第
212
页
8
．
(2018
·
四川雅安
)
下面是四位同学做“脱去叶片中叶绿素”实验时采用的装置，其中正确的是
(
)
C
第
213
页
9
．
(2017
·
山东德州
)
关于用天竺葵验证“绿叶在光下制造淀粉”的实验，有关说法错误的是
(
)
A
．遮光处理之前要将天竺葵暗处理一昼夜
B
．实验中的变量是光，需要在常温下进行
C
．实验结果应该是叶片遮光部分呈蓝色
D
．本实验能证明光合作用产生淀粉和需要光
C
第
214
页
10
．
(2019
·
山东聊城
)
在探究绿色植物呼吸作用的过程中，设计了如图
1
实验，并用传感仪器测量了实验过程中温度、二氧化碳、氧气的变化，依据数据绘制了图
2
曲线，你认为能正确表达萌发的种子实验曲线的是
(
)
A
．
125
B
．
346
C
．
123
D
．
456
A
第
215
页
11
．下图是黑藻在二氧化碳浓度为
0.03%
的条件下，测定的光照强度影响光合作用速率变化的曲线。判断下列叙述错误的是
(
)
A
．从曲线中看出，限制
BC
段光合作用速率上升的因素是光照强度
B
．黑藻进行光合作用的同时，也进行呼吸作用
C
．若增加二氧化碳浓度，
m
值将会增大
D
．从
AB
段看出，增加光照强度可以提高光合作用速率
A
第
216
页
12
．
(2018
·
山东滨州
)
为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列叙述错误的是
(
)
A
．甲装置实验前暗处理的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽
B
．乙装置收集的气体可以使带火星的细木条复燃
C
．丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊
D
．丁装置实验现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳
D
第
217
页
13
．
(2018
·
广东
)
图中两条曲线分别表示某植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况，分析错误的是
(
)
A
．
0
时附近，植物仍在进行呼吸作用
B
．
a
、
c
点的光合作用和呼吸作用强度均相等
C
．该植株一昼夜内在
b
点时有机物总量最多
D
．
12
时附近，光合作用强度有所下降
C
第
218
页
二、非选择题
14
．
(2019
·
四川广安
)
图
1
为某植物叶片的生理活动示意图
(A
和
B
代表不同的气体，箭头表示气体进出的方向
)
。图
2
为该植物在夏季晴朗天气中一天内某些生理活动强度的变化曲线。图
3
为该绿色植物叶片的结构示意图，请据图分析作答：
第
219
页
(1)
图
1
中气体
A
和
B
通过图
3
中的
[ ]
__
____
__
([
]
内填序号，横线上填结构名称
)
进出叶片。
(2)
若图
1
表示呼吸作用过程，则
B
所代表的气体是
__
________
__
，图
2
中能够表示呼吸作用的曲线是
__
__
__
(
选填“甲”或“乙”
)
。
(3)
图
3
中
②
表示叶肉，是叶片进行光合作用的主要部分，原因是其细胞内含有大量的
__
______
__
(
填细胞结构名称
)
。
④
气孔
二氧化碳
乙
叶绿体
第
220
页
15
．
(2017
·
云南昆明
)
俄国著名植物生理学家季米里亚捷夫曾这样形容绿色植物在生物圈中的作用：“它是窃取天火的普罗米修斯，它所获取的光和热，不仅养育了地球上的其他生物，而且使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔挥舞。”下图有助于理解这段话的意思，图中
A
、
B
、
C
分别表示发生在植物体内的三个重要生理过程。
第
221
页
据图回答：
(1)
图中过程
C
表示绿色植物进行的呼吸作用，其实质是
__
______
__
分解，释放能量。人体活细胞内也发生类似的生理活动，“使诗人的笔挥舞”。
(2)
绿色植物通过图中过程
__
__
__
(
填字母序号
)
提高大气湿度，增加降水，参与生物圈的
__
__
__
循环，“使巨大的涡轮机旋转”。
(3)
窃取的“天火”太阳光能，直接用于过程
__
__
__
(
填字母序号
)
，该生理活动有助于维持生物圈中的碳
—
氧平衡，
理由是
__
__________________________________________
__
。
有机物
B
水
A
绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气
第
222
页
成反比
越强
第
223
页
(2)
如图为自然条件下，盛有金鱼藻的密闭试管中一昼夜二氧化碳含量变化曲线。金鱼藻有机物含量减少的阶段有
__
__________
__
(
填字母
)
。
(3)
以下措施中能够增加大棚作物产量的是
__
______
__
(
多选，填字母序号
)
。
A
．适当增加二氧化碳浓度
B
．夜间提高大棚内的温度
C
．人工辅助授粉
D
．合理密植
ab
、
de
ACD
第
224
页
17
．
(2018
·
四川资阳
)
为探究绿色植物的生理活动，某兴趣小组设计并完成了以下实验步骤：
①
按如图所示连接好装置，关闭阀门
a
、
b
后放到黑暗处一昼夜。
②
将整个装置移到适宜阳光下照射数小时
(
光照前阻断叶片间有机物运输
)
。
第
225
页
③
打开阀门
a
，将透明塑料袋中气体通入甲，待气体收集满后，打开橡皮塞，用带火星的木条检测。
④
打开阀门
b
，将黑色塑料袋中气体通入乙试管进行检测。
⑤
取下叶片
A
、
B
，用酒精脱色处理，漂洗叶片后滴加碘液，观察颜色变化。
请分析回答：
(1)
步骤
①
暗处理的目的是把叶片中原有的
__
____
__
运走或耗尽。
(2)
预计步骤
③
将观察到木条在透明塑料袋收集的气体作用下
__
____
__
。
(3)
步骤
④
中澄清石灰水变浑浊，该气体来自植物的
__
________
__
(
填生理活动
)
。
(4)
步骤
⑤
中，若只有
A
叶片变蓝色，则实验的变量是
__
__
__
。
淀粉
复燃
呼吸作用
光
第
226
页
(5)
某同学将
2
只健康的相似的小鼠分别放到密闭的甲、乙玻璃罩中，甲玻璃罩内不放绿色植物，乙玻璃罩内放一盆绿色植物，并置于黑暗环境中，小鼠先死亡的应是
__
__
__
；判断依据是
__
____________________
__
。
乙
植物呼吸作用消耗氧气
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