资料简介
拼贴的妙处
人教版八年级下册
[教学目标]
1、能正确的选择材料和掌握各种材料的基本拼接、粘贴技法与创作手法，设计
制作拼贴画，培养学生的造型能力和审美能力。
2、培养学生“物尽其用”的观念以及热爱生活、健康向上的情感与审美取向。
[教学重点]
1、拼贴画的作画方法及要点。
2、教会学生如何运用选择合适的材料作画，使作品的构图和造型逼真、生动。
[教学方法]
多媒体与示范相结合
[教学过程]
1、导入新课（2 分钟）
向学生展示两个款式相同的包包。其中一个用各种材料对其进行了拼贴加工。
老师说：同样的两个包包，一个是本来的样貌，一个经过了拼贴，变得独一无二。
个性十足。（展示旧光盘，纽扣）这些物品是不是也可以粘到上面去。唉！这些
看似废旧的物品，我们加以利用也可以成为精美的艺术品。那么，今天老师和大
家就一起来感受一下拼贴的妙处。
2、讲授新课（15 分钟）
讲解拼贴画的材料工具特点(六分钟)：
材料：各种材料都能用作拼贴画的创作。所用的材料元素都是生活中常见的物
品，而且多是废弃的物品作画。变废为宝，无尽其用。
工具：剪刀，胶水。
演示四张拼贴作品，从对这些作品的分析让学生对拼贴画的材料工具有个初步的
认知。
老师说：拼贴是非常有趣的，而且奥妙无穷的。就连我们知名人士也都来凑热闹
了，忍不住都为自己制作拼贴画了。我们来看一看这几幅作品画的都是
谁？
学生说：迈克尔杰克逊，玛利亚凯利，ladygaga。
老师说：同学们来看一看，这几幅作品都它是用些什么材料来做的？
提问五到六个学生回答该问题。
老师说：这几幅有趣的作品是由外国的一位艺术家杰森・米歇尔突发奇想，他找
来名人们的遗弃物来为他们“画”像。他把这些不同的元素拼贴到一起
作成了我们今天看到的这几幅妙趣横生的作品。那谁来给我们谈谈拼贴
画的特点呢？
提问三位学生回答该问题。
老师总结：通过这四幅图片欣赏，让学生在脑中对拼贴画有个初步的概念，
让学生明白：什么是拼贴画？
拼贴画是以各种材料拼贴而成的装饰艺术。
拼贴画的材料是什么？各种材料都能用作拼贴画的创作。所用的材料元素都
是生活中常见的物品，而且多是废弃的物品作画。变废为宝，
无尽其用（常用的材料有贝壳、羽毛、树皮、报纸碎片、布
块、皮毛、草、蔬菜、树叶等。任何生活中的物品都可以用
作拼贴画的材料。)。
拼贴画是怎么产生的？使用剪刀，胶水等工具把各种材料拼贴在一起。
讲解拼贴画的作画方法（9 分钟）：
构思上：大胆创新。
构图上：突出主题。
色彩上：色彩鲜明，对比强烈。
2、通过四幅风格迥异作品，提出问题。
A、这些素材是随意摆放在背景上面的吗？有什么方法吗？
B、这些拼贴画为什么那么吸引我们的眼球？
C、在拼贴画中最重要的是什么？
用小组讨论的方式得到结果，教授新课。
老师说：外国的艺术家杰森・米歇尔毕竟是艺术大师，他将巧妙的将不同的材料
元素用拼贴、重组的方法组合在一起，绘制成了精美的作品。他们对色彩的理解
和对艺术的运用是时独到的。但是老师觉得拼贴画在我们同学们的手里面，肯定
能做出不一样的韵味来。它一定是饱含童趣的。今天老师给大家带来了四幅风格
迥异作品，拼贴画有趣吧！同学们也别光看热闹，我们也来研究一下里面的门道。
老师给大家准备了三题目：
A、这些素材是随意摆放在背景上面的吗？有什么方法吗？
B、这些拼贴画为什么吸引我们的眼球？
C、在拼贴画中最重要的是什么？
老师给每组准备了个神秘的信封，里面装着的是这四幅画和题目，请同学们分组
讨论里面所提到的问题。老师单掌开始，单掌结束。
提问每组学生回答问题，总结出拼贴画的特点是：主题突出，色彩对比鲜明，根
据材料进行大胆的创新。
教师示范拼贴画的制作方法（5 分钟）
通过老师示范拼贴画的作画步奏。
Ａ、起稿：根据导入中所学到的绘画特点，运用夸张、高度概括、神似，
这些表现手法构思画面。
Ｂ、选择材料：根据画面内容选择合适的材料。选取材料后根据画面需要
对材料进行适当的加工（剪裁、染色等）。
Ｃ、拼贴：用选好的材料，在画面上面用胶水等粘贴工具使其固定。
老师说：今天老师也来搞搞创作，老师带来了很多材料来，材料是多种多样的（展
示材料）。我提前制作了一点，老师一个人做有点太孤单了，我想请两个同学来
帮我一起完成这幅作品吧。（请学生跟老师一起完成作品街景。做完之后对知识
做进一步的拓展。）
优秀作品赏析。
３、课堂练习
小组完成一张拼贴画作品
要求： 构思新颖 构图合理 色彩鲜明
4、学生作品点评
5、课堂小结：
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