资料简介
《童心是小鸟》教学设计【教材分析】歌曲的歌词富有诗意，十分形象的把儿童比喻成一只快乐的小鸟，反映了他们活泼向上、充满朝气地精神风貌，歌曲为大调式３／４拍，二段体结构，第一乐段为１－１６小节，较为紧凑的排比句式，有些叙述的感觉；１７－２０小节是第一乐段和第二乐段连接部分，最后的部分为第二乐段，优美舒展，是全曲抒发感情的部分、高潮部分。【学情分析】四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足。【教学目标】[来源:Z.xx.k.Com]1．珍惜美好、幸福的童年时代，体会无拘无束，快乐、自由的童年生活。为自己的心灵赋予更多美好的含义，健康成长。2．力求从听、辨、感等教学活动中丰富学生的情感体验，帮助学生更好的理解音乐，感受音乐，表现音乐。3．能有表情的演唱《童心是小鸟》，知道这是一首两段体结构的歌曲。能用歌声表现两个乐段情绪和力度的对比，感受3/4拍的节奏特点。 【教学重点】引导学生用欢快、喜悦富有弹性的声音有表情的演唱歌曲《童心是小鸟》，感受3/4拍的节奏特点，并随歌曲划拍。【教学难点】在演唱中能够准确的表现歌曲里出现的四分休止符、八分休止符以及唱准八度大跳音。【教具准备】多媒体课件、钢琴【教学过程】[来源:学§科§网]一、组织教学1．课前谈话
2．游戏（1）出示图片：同学们你们看，图片中的小朋友他在干什么呢？（生：吹蒲公英）（2）通过吹蒲公英让学生练习平稳的气息3．发声练习355563︳5——︳244431︳2——︳啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦二、新授1．律动你们美妙的歌声真像一只只快乐的小鸟在歌唱，令老师陶醉，下面让我们随欢快的音乐律动起来，开始我们今天的音乐体验。2．创造声响那除了拍手以外你们还能创造出哪些声响呢？有各种各样的声音，这些声音加在音乐中会更加有意思，让我们到音乐中去体验一下吧！（1）XXX（2）XXXX（3）0XX（4）00XX3．播放音乐（师生共同随音乐用肢体表现声势）4．引出课题完整聆听刚刚一直参与我们音乐体验的歌曲是（《童心是小鸟》，它是我国一首经典的儿童歌曲《童心是小鸟》，也是我们今天要学习的歌曲，初听歌曲感受歌曲情绪和速度分别是怎样的呢？请大家一起来听一听！（学生听后畅所欲言）师总结：童心与童趣是连在一起的，它带给我们纯真、美好的感受。《童心是小鸟》这首歌反应的就是孩子们快乐、有趣的童年生活。歌曲把童心比作小鸟，表达了少年儿童美好幸福的童年时代，就像小鸟在大自然的怀抱中一样，快乐、美好、无拘无束。[来源:Z.Com]5．有表情有节奏的用高位置朗读歌词6．学习四分休止符和八分休止符
7．学唱歌曲（1）学习三拍子强弱规律，并分析曲式结构（2）填词演唱（3）用对比的形式，让学生感觉有空拍和没空拍的感觉和效果，让学生谈谈感受，哪一种好听。（4）请同学们找出其中相同或相似的乐句，并试唱。（学生找出相同或相似的乐句，教师范唱，学生模唱，解决八分休止符的唱法！）（5）完整演唱歌曲8.歌曲拓展表演歌曲加入大家喜欢的动作让我们来更加的丰富歌曲吧！9.课堂小结今天我们学习了歌曲《童心是小鸟》，同学们很棒，你们通过用自己的双手、肢体、以及身心去感受到了音乐的美，让我们知道了音乐是不受束缚的，不管怎样的去创造它、丰富它，它都是美的。老师希望你们以后在音乐中多多尝试，一定会找到音乐的乐趣，也会让我们的音乐变得更加多姿多彩。
查看更多
Copyright 2004-2019 ttzyw.com All Rights Reserved 闽ICP备18023965号-4
天天资源网声明：本站点发布的文章作品均来自用户投稿或网络整理，部分作品未联系到知识产权人或未发现有相关的知识产权登记