资料简介
表情丰富的脸丹阳市匡亚明小学邹姝教材分析：脸是心灵的镜子，是一个人心情变化的“天气预报”。《表情丰富的脸》属于造型、表现领域。本课旨在引导学生观察人类脸部丰富的表情特征，并用多样的美术形式表现特有的表情，使人物形象更加生动活泼。本课通过让学生表演提高他们的兴趣，活跃课堂气氛，特别是对几种常见表情的脸部肌肉与五官特征的观察、概括，可以加深学生的印象，学生可以很轻松地表现出来；让学生欣赏漫画家的作品，懂得漫画家对面部表情的一些明显特征作夸张、概括处理，可以使表情显得更生动、更形象。教学目标：1、通过表演、观察、研究人的各种表情，了解喜、怒、哀、乐不同的表情特征。2、引导学生用绘画、的形式来表现表情丰富的脸，能抓住不同表情的人脸的五官特征及肌肉变化；学会用概括、夸张的手法进一步表现出人面部的表情。3、激发学生对人类社会的热爱及责任感，培养学生审美创作能力，学会与他人合作，共享成果。教学重点：抓住不同表情的主要特征，学习人物不同表情的表现方法。教学难点：人物表情的大胆夸张，五官、发型、脸型与表情的配合。教学准备：多媒体课件、绘画工具。教学过程：1欣赏视频忐忑，给你什么感觉？课件导出表情2老师带来一位好朋友，你们认识她吗？觉得这组照片上的森碟怎么样？导出课题。板书课题3仔细观察，不同表情的时候哪些部分发生了变化？板书眼，眉，嘴一．新授1游戏。爸爸去哪剧组来招小演员了，谁愿意来表演表情？课件出示表情笑。哭。惊讶，怒。表演的像吗？分别讨论五官发生哪些变化。总结：人在笑的时候，眼睛会眯成一条缝，嘴角上翘。人在哭的时候嘴角下弯，眉头紧皱，眉毛下垂，嘴角下垂。人在怒的时候眉毛竖起来，嘴巴抿紧，双目瞪圆。人在惊的时候眉毛舒展，嘴巴张大，双目瞪圆。出示口诀：笑：要想脸儿笑，眉开眼弯最上翘。怒：要想脸儿怒，拧眉瞪眼倒八眉。笑：要想脸儿笑，眉开眼弯嘴上翘
愁：要想脸儿愁，闭目抿嘴眉深锁惊：要想脸儿惊，眼圆嘴圆八字眉。2猜表情出示一些qq表情，猜猜是什么意思。出示一些表示表情的词，自己做一做。出示一些图片，跟刚才看到的大头表情相比，有什么不同？游戏：每小组老师发了一张没有完成的头像，请你们讨论并完成它。3点评第一次作业4出示：油画蒙娜丽莎：版画《蒙娜丽莎》是一幅享有盛誉的肖像画杰作。它代表达·芬奇的最高艺术成就画中人物坐姿优雅，笑容微妙，背景山水幽深茫茫，蒙娜丽莎的微笑具有一种神秘莫测的千古奇韵，那如梦似的妩媚微笑，被不少美术史家称为“神秘的微笑”。泥塑：《说唱俑》写实的基础上刻划精神，以形似求神似，这一创作理念在说唱俑上表现得淋漓尽致。艺术家截取说唱艺术最精彩的说唱举动，利用形体夸张及人物面部表情变化来突出艺术形象，看似头大身小，躯体粗短，身材比例失调，但恰恰如此，其丰富的说唱内容醉人的表演形式，及演艺成功者的自然流露（图人），被刻划的惟妙惟肖，恰到好处。漫画导出夸张。板书漫画家的作品，和画家的作品。比较下，和刚才的画相比有什么不同。抓住人物特征，并运用了夸张的手法。出示作品，看看哪里可以夸张。5欣赏学生的作品6用夸张的方式去画你熟悉的人或者你自己。画自己的时候可以用镜子。比如头发帽子皱纹等。7生活中表情丰富的脸运用在什么地方。8同一个人，同一个表情，在不同光线下会产生不同的印象，你注意过吗？9总结笑的好处。
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